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Swain的输出假设(1993,1995,1998,2005)认为:语言输出在某种情况下能促使学习者意识到自己语言中所存在的问题和不足,从而触发他们......
根据辅音音段在各语言里分布以及各语言在辅音系统里所采用的对立情况，大致可分为活跃和不活跃特征。不同特征格局里活跃特征不一样......
英语倒装分选择性倒装和强制性倒装。已有的有关英语倒装的研究主要围绕选择性倒装展开,关于强制性倒装的研究比较少见,原因是强制......
“连X也/都VP”句是现代汉语的特殊句式，也是重要句式，是近些年来汉语学界研究的热点和难点，是对外汉语教学的难点。而认知语言学是20......
非常规关系下的“动词+处所名词”结构中,处所名词通过述题化移到动词后占据本属于受事的位置,而整个结构得以凝固主要是语用法的......
本文以认知语法中的突显理论及扩散激活模型为理论基础,从认知角度对英汉名词性结构中出现的多项前置定语语序的异同进行对比研究......
围绕职场英语面试中话语突显度对真实情景语境的修正、优化及重构这一论题,借助突显—认知语言学在词句层面分析的基本认知方式之......
对《大学生口语语料库》中过去时子语料库的描述性研究表明,不规则动词标记率大于规则动词,但差异不明显;除了系动词be和不构成音......
词汇附带习得(I VA)是词汇习得的一种方式,在L2/FL环境下,它主要发生在阅读中,是阅读带来的一种副产品。以往的研究者从实证和理论......
时体是语言学习过程中相当困难但又极为重要的内容之一。教学实践表明,即使是高水平学生也会频繁犯时体错误。时体习得受多种语言......
在第二语言习得(包括外语学习)的过程中,对目的语时体系统的习得就成为学习者的主要困难之一。其次,从研究如何教到研究如何学是当......
本文的研究目的是对现代汉语宾语位置的多重论元实现现象进行系统的解释和预测。本文所讨论的现代汉语宾语的多重论元实现包括以“......
本文通过眼动实验研究母语为汉语的英语学习者的反身代词回指消解,考察二语者是否可以立即发现先行词与反身代词的性别误配,以及先......
