学习者因素相关论文
在二语习得过程中，学习者的英语学习能力、学习动机、性格特征、所处环境等因素的差异性，对二语习得效果会产生很大影响。英语教师如......
对学习者的深度学习策略实施教学干预是十分必要的,要使技术增强型学习环境中基于技术的教学干预措施发挥预期作用,必须考虑学习者......
本文基于重形式的互动理论,分析了负反馈、注意机制及修正后输出与二语习得的关系,指出这三个因素对二语习得能够产生促进作用。基......
目前在中国,英语教师和学生都存在不同程度的英语学习动机不足,但是之前的研究很少涉及到,尤其是针对农村小学生英语学习动机不足......
本研究探讨了中等职业学校学生英语学习动机不足的问题。英语动机不足在中等职业学校学生中是普遍存在的现象,它对学生的英语学习......
本研究比较了留守儿童(LB)和非留守儿童(NLB)的二语学习动机。在本研究中,留守儿童被细分为双留守儿童(DLB)和单留守儿童(SLB)。众......
语言学习策略指学习者在习得语言及技能的过程中，为促进学习而采用的各种行为、步骤或技巧。提高学生的学习策略水平，使他们用良好的......
摘要：实验中经常会出现“问题”数据，传统教学中教师常常认为它会阻碍教学目标的顺利达成，忽略了其蕴含的科学教育内涵，因而处理得不是......
本文以41名中国和36名英国大学外语教师为比较研究对象,结合文献研究与36题项的问卷调查分析,探讨分别导致中英两国高校外语教师教......
【摘要】学习动机是影响英语学习成功的重要因素之一。而动机消减现象在一些学生当中较为普遍，如何维持良好的学习动机对英语学习至......
【摘要】远程学习者对教师角色的期待反映了学习者的学习信念，影响其学习成就。本文通过问卷调查的方式，分析英语教师角色概念的不同......
【摘 要】本文对近年来的日语复合动词习得研究进行了综述，概括了日语复合动词习得研究的主要特点和存在的问题。在此基础上，从日语......
当前,我国英语教师在日常教学过程中往往忽视了一个看似普通的问题,即“谁在教、谁在学”的问题。答案看似很简单:教师在教、学生......
二语词汇习得是当代二语习得研究领域备受关注的一个话题.通过对2009—2018年四种国内核心期刊上关于二语词汇习得的文章进行了梳......
本项目以2000年华中科技大学举办的大规模英语暑期培训为载体，研究短期英语培训对中国非英语专业学生产生的影响。首先，在文献综述的......
词汇水平是衡量外语学习者语言习得的一个重要因素，阅读是所有学习者走向成功的一项重要技能，阅读中的词汇习得将是二者完美的结合。......
个体差异被认为是影响外语学习语言水平的重要因素，因此在过去的几十年里，国内外学者均做过大量关于学习者因素的研究。但是这方面的......
摘要：本文主要论述了高中生在学习英语过程中存在的问题，并在此基础上探讨了如何发挥学生的主体作用，对于高中生的教学具有重要的作用......
摘 要： 作者以部分英语专业和非英语专业大学生为对象，对其英语学习策略进行了调查研究。研究结果表明：英语专业比非英语专业学生......
本文的目的旨在说明交际法在特定的语境中是否是一种行之有效的教学方法,作者试图将交际法应用于教学精读课实践,通过对学生反馈的......
在分析高职商务英语教学现状的基础上,分析商务英语教学改革中涉及到的外语能力、商务英语交际教学、学习者因素和教学材料等因素,......
本文结合当前教育的形势,多层次举例阐述显性知识和隐性知识在英语课堂教学不同环节中的互相转化和有机结合,及其深远意义。
Base......
本文从大学英语教学目标和要求着手,结合当前听力在大学英语教学当中的重要地位,根据学习者可控制因素,分析了我国非英语专业大学......
随着国际交往日益广泛地开展,对外语教学中培养学生在真实场景中的听力能力、交际能力的要求越来越高。而听一直是外语学习中的一......
英语教学实践和理论研究表明,从学习者因素的角度来研究有效阅读教学十分必要。本文分析了这一研究的背景、目的及意义,然后重点探......
基于对理工科大学大一新生第一学期期初、期末英语写作动机的调查,探究了大学生英语写作动机的基本特征及其变化。发现期初和期末......
本文在归纳了网络外语教学主要特点的基础上,探讨了“可理解性输入、输出”和“学习者因素”等相关的第二语言习得理论对于网络英......
搭配是语块的主要构成形式,有利于增强语言输出的流畅性和正确性。搭配的学习受到母语的影响最大。另外,学习者的语言整体水平、搭......
分组教学作为一种重要的课堂教学模式,正在越来越多地受到教育界的关注。本文从学习者的角度,即学习者因素入手来分析分组教学模式......
随着以＂学生是课堂的主角＂为理念的翻转课堂在高职英语教学中的广泛传播,越来越多的老师注重学生在课堂活动中的参与度。但是我们不......
通过对我院普高学生进行调查和访谈，并对课题组成员教学实践中积累的大量素材进行归纳，结合我院普高学生英语学习的现状，对影响英语学......
语言学习策略指学习者在习得语言及技能的过程中，为促进学习而采用的各种行为、步骤或技巧。提高学生的学习策略水平，使他们用良好的......
国内外有关第二语言习得和外语教学的研究成果表明,学习者自身因素对其外语学习策略的选择和使用有着直接影响,从而可能决定其学习......
在各类师生互动中,反馈是涉及范围非常广的重要方面。基于对近几年关于二语写作反馈前沿问题的文献研究,分析导致写作纠正性反馈有......
学习者因素对二语习得的成败有着至关重要的影响。其中学习者的年龄、性格、学习动机在二语习得中的作用尤为明显。本文在借鉴国内......
本文以二语交流意愿为理论框架,通过问卷调查和运用相关性分析,探讨中国非英语专业大学生英语交流意愿的特征及其与学习者因素之间......
学习动机被认为是影响学生英语学习效果最重要的因素之一。农村初中学生的英语学习动机发展状况急需探究,能够帮助老师们想出更好......
通过对近10年间刊登在国内主要外语类期刊上有关计算机网络环境下英语自主学习研究的文章进行检索统计，发现2002年以来研究呈明显上......
英语阅读能力的发展直接影响到听、说、写和译四项语言技能的发展，对于英语学习者具有重要的作用。学习者因素，也称为学习者特征，包括......
本文重点分析了影响第二语言发展中语言形式和语言意义联结的因素,大致可以分为以下两种类型：一是学习者因素,一是输入因素。其中学......
大学英语教学是高等教育的一个重要组成部分。然而在实际教学中,《大学英语课程教学要求》中的教学目标并未完全实现。据此,通过对......
本文考察了工作记忆、听力动机、听力考试焦虑、听力策略和二语水平这五种学习者因素对二语听力的交互作用以及它们对二语听力直接......
隐喻能力是二语学习中的一个基本能力,中国英语学习者隐喻能力的发展面临两大障碍:概念因素和学习者因素。概念因素是指汉语和英语......
我国英语基础教育长期存在着＂高投入、低产出＂的现象,有研究证实,影响英语课堂教学效率的因素可以分为三大类：学习者因素、教师因素和......
