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目的 为适应包装设计领域对交叉型学科应用型人才的需求，提升包装设计课程的教学质量和革新教学内容。方法 在实际教学中引入艺工融......
“艺工融合”背景下,在高校环境设计专业教学过程中,存在很多问题,因此环境设计专业教学亟需改革。因此,文章首先分析了高校环境设......
艺术教育在学科建设中一直以来都起到了不可忽视的重要作用,审美与艺术的相辅相成构成了现有艺术院校对于艺术学科的课程设计,艺术......
摘 要： 针对不同专业类型把学生分成理工、经管和艺术三大类进行大学英语教学，根据《大学英语课程教学要求》制定相应的教学大纲和考......
摘 要：通过阐述一流学科发展的内涵及北京服装学院坚持“服装引领、艺工融合”办学特色，建设世界一流服装高校的办学实践，明确了建设......
新媒体是舆情传播、信息集散的新载体,为社会文化的丰富和传播提供了崭新的平台,对高校师生的科学文化素质、思想道德素质以及精神......
从北京服装学院参与奥运会设计项目的成功经验出发，总结高校在科研工作中如何抓住各种机遇，并以此来拓展、深化和推进高校的科技创新......
从学校学科体系建设内容、学科建设特点和促进艺工融合三个方面，梳理学校的学科建设工作，总结学科建设中处理新老学科、发挥自身特色......
江苏工程职业技术学院将专业知识与通识教育相结合,将非物质文化遗产传 统纺织技艺与现代织造技术相结合,并作为学习和实践载体,探......
探讨和实践基于中国传统技艺与现代生产艺工融合的全英文授课的外国留学 生教学模式,通过学情分析,建立和实践了学习目标错位培养......
摘 要：随着我国改革的深入，各个高校对专业课程的创新和高素质技能型人才愈加重视。在艺术设计专业课程中尤为重要，设计，脱离了创新意......
在目前各大院校模型设计与制作课程的教学体系的基础上，提出了课程艺工融合教学改革的创新模式，涵盖了新的教学目标、教学内容、教学......
本文通过对话形式,全面展示了北京服装学院的特色优势,凸显了其创设时尚及“艺工融合”的独特观念与办学实施特色,在梳理基于北京......
以国家系列政策为出发点,阐述了"艺工融合、虚实一体"虚拟仿真实践教学平台体系建设背景和意义,从环境设计、数字艺术设计和产品设......
定制服装在个性化、创新性和对传统文化继承等方面有着成衣无法企及的优势，已经逐步成长为与成衣并驾齐驱的品种，越来越多的公司和创......
探讨传统纺织技艺传承与创新的必要性以及在高校实践的可行性,提出并实践了基于现代生产的传统纺织非遗技艺传承与创新的"艺工融合......
针对"艺工融合"教育模式特点和实施过程中的难点,通过文献调查和专家访谈,厘清了"艺工融合"教育模式的融合机制:外部构成机制和内......
以无锡工艺职业技术学院为例,研究在"工匠精神"视域下,通过建立非遗技能大师工作室,发挥非遗技能大师在高职服装人才培养中的引领......
实验室是高校进行实验教学和科学研究的重要基地。针对艺术及工科交叉学院的实验室建设比较孤立,难以采取统一的模式进行管理与运......
反思目前服装设计教学的二元式模式,提出"艺工融合"理念的核心在于"融合",重点体现在对学生设计思维的培养上;借鉴设计学科的教学......
作为艺术院校中的工科专业,北京服装学院材料学学科在融合艺工学科、跨学科培养研究生方面有独特的优势。文章就建立跨学科培养具......
落后的教学模式和人才培养机制已严重制约了艺术设计创新人才培养的发展,文中从艺术设计人才培养和就业为切入点,结合高校艺术设计......
目前高职院校基于产教融合的背景注重双元人才的培养,在教学过程中注重实践教学和理论教学的融合,以此培养企业所需求的高技能人才......
"双元培养,艺工融合"是针对高职艺术设计类专业人才的培养,结合区域特点、专业特点、学生特点及岗位职业能力要求所提出的模式。其......
本文剖析了北京服装学院珠宝首饰设计专业的办学理念,从积极树立艺工融合、工艺创新、传统文化与现代设计相结合、大力拓展国际交......
服装是一门综合性的艺术,它以人体为载体,表达三维立体造型。完整的服装设计过程是多方面融合专业及跨专业知识元素,将各学科知识......
高校实验室是实践教学的重要平台,实验室安全管理体系建设是提升教学质量、维护校园安全稳定的重要基础和保障。艺术类实验室安全......
