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学习目标是学习者学习的方向,明确目标类型与方向,理解目标背后的价值内涵,对于个人的学习过程而言是必要的.追求自己选择的目标,......
根据目标的三个类别以及目标设置理论,设置三个实验组(成绩目标组G,表现目标组P1,过程目标组P2),来探究哪种目标设置最能提高青少......
本研究对465名非英语专业大学生进行了有关成就目标和认知学习策略的问卷调查,并以其高考成绩、四、六级英语统考成绩作为参照系数......
低自我价值感者的基本特点是中庸和保守。他们成就动机的特点是:(1)成就动机水平低,倾向于避免失败以求自我保护;(2)自我效能水平......
该研究采用“适应性学习模型问卷“调查了北京一所高中５２名超常学生和８４名普通学生，研究结果表明：１）从总体情况看，学生中存在两种动机模型，一......
<正> 成就目标是近年来国内外有关学业成就动机的热门课题。本文旨在查阅国内外大量文献资料的基础上对有关成就目标研究的最新进......
采用成就目标取向和学习适应性问卷对长沙558名高职生调查的结果表明：高职生的学习适应性主要与掌握接近目标取向正相关，与表现回避......
高中新课改更强调学生的自主学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。在这种大背景下，提高学生的学习动机，让学生更主动地参与学......
学习者能否有效地分配和利用学习时间是影响学习效率的重要因素。为了从时间监控的视角探究网络远程学习者对时间利用和运筹中所形......
