表象积累相关论文
培养学生形象思维有助于提高学生的思维能力,那么如何培养学生的形象思维,从以下几个方面阐述:增加表象积累;培养观察能力;提高想......
摘 要：学生识图难的主要原因是缺乏空间想象能力，为解决这一问题，笔者在创设直观教学、形象积累、开拓思路、综合训练等方面进行探讨......
摘 要：一个人对事物表象的积累和丰富将对记忆、思维和想象会产生重要的影响，对小学生的表象进行形容和概括，能开发和促进小学生的想......
在音乐教学中,通过培养知觉能力、情感、联想和想象,音乐记忆力、创造力五个方面尝试进行形象思维训练,发展学生的形象思维。
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表象是客观事物在人的脑海中呈现的过程.表象是指过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程.思维活动的开展离不开表象,表象是思维......
新课改指出,要加强对学生思维能力的重视,培养和提高学生的数学思维能力。表象积累是促进学生思维能力培养和提高的基础,要培养学......
我们一线教师，对表象是什么？它与小学生思维的关系怎样？应该略知一二。其实表象是一种普通的心理现象，人们感知过的某一事物，其形象常常......
表象是学生通过感知能力将事物保留于脑海中的一种形象,学生所获得的表象越具有多样性,越能帮助他们更快地发现蕴含于知识中的内在......
学具的使用与表象积累之间存在着重要联系。教师要引导组织学生巧妙使用学具,加强小学生的表象积累,并善于利用学生积累的表象,将......
表象是指某些事物不在人们面前时,人们仍然能够对这些感知过的事物进行记忆和形象重现,是对客观形象的深刻记忆。对于小学生而言,......
数学中的表象即学生在学习了知识之后,可以在脑海中留下的印象,当积累到一定程度时,就会形成一定的体系,形成对知识的构建与连接。......
通过丰富学生数学表象的积累,可以不断启发学生挖掘事件本质,培养学生学会数学式思维,将静态的直观的形象思维模式转化为抽象思维......
小学阶段是学生形成思维习惯和思维模式的关键时期,而表象积累是学生感性思维向理性思维过渡的第一步。学生在感知表象的过程中,对......
学生联想和想象力的缺失是我们不得不面时的一个现实。怎样在语文阅读教学中培养学生的联想和想象力是笔者一直思考的问题。笔者根......
表象积累与思维能力之间有着不可分割的关系。表象积累之所以能够实现由量变到质变的飞跃,最为主要的原因就是思维能力。离开思维......
