识字途径相关论文
识字是小学语文中最基础的环节.提高识字能力对于小学生的语文文化素养有很大的帮助,因此教师要根据教学方案和学生个体等各方面,......
识字能力是学习能力的基础.为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,激发他们的识字兴趣,利用多种趣味形式,提高识字效率,例如:利......
识字是为阅读和写作打基础,识字教学贯穿整个义务教育阶段,对低年级小学生来说非常重要.《义务教育语文课程标准》中对一二年级规......
【摘要】识字教学是低年级的重点，在识字教学中，我们要循序渐进，避免一刀切或识字过程规律化，单一化，只要在语言环境中认识并提高，鼓励有......
摘要: 在改进新课程背景下识字教学的尝试过程中,本文作者积极探索建立科学的识字教学体系,以多样化的教学方法激发学生识字的兴趣......
摘 要： 小学语文教学中，识字教学是主要教学内容，而且识字是小学生学习语文的基础。低年级识字教学中，教师必须建立高效课堂，让学生快速......
识字能力是学生学习能力的基础,为了使他们在轻松愉快的气氛中主动识字,教者要根据儿童的年龄特点,有意识激发他们的识字兴趣,丰富......
识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点.为了完成这一目标,我们的教学要培养孩子们的识字兴趣,教给他们科学的多元化......
小学生在低段的阅读聚焦于“喜欢”和“能读”上。识字量不多，直接导致阅读滞后，达不到“能读”。因此识字教学是小学语文教学的基础......
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0254-01 教学目标 ： 1.认识“视、色、光、孙、动、城......
从小学低年级学生心理特点的特殊性，汉字形音义三者的相关性及汉字由笔画到偏旁、由独体到合体组合的系统性，教学方法的多样性，识字与......
2001年，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁布，开启了新一轮语文课程与教学改革的大幕。其中识字教学部分的改革内容之一就是小......
识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。要让学生在轻松愉快的气氛中主动地识字，教师就应根据儿童年龄特点，有意识地激发他们......
识字教学是低年级语文教学的重点，也是教学的难点。那么，怎样才能使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣呢？课堂上如何进行有效的识字......
识字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。进人课改之后，识字教学给我们带来了全新的启示和全新的教学理念：开发多通道的识......
识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们......
小学低年级的识字任务本身比较繁重,而传统教学中单调、重复的写和机械的记忆,更让学生不堪重负,逐渐对识字、写字、学习失去了兴......
从教给学生自己识字的方法、运用灵活的教学方法、采用多样的教学形式、拓宽课外识字途径四方面研究如何开展识字教学,以培养学生......
识字能力是学习能力的基础,低年级学生识字,学得快,忘得也快。如何解决这个难题呢？为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要......
语文新课标要求小学6年的识字量由原教学大纲的2500个上升为3000个，而一二年级的识字量增加更大，为1600——1800个，这给识字教学带来......
识字是读写的基础，是低年级语文教学的重点和难点。为了使识字教学由枯燥变得有趣．由单一变得多样，教师应根据儿童年龄特点以及所学生......
《活跃式识字教学研究》是我们年级组研究的一项市级课题。新课改下的活跃式识字教学研究．目标是通过研究．总结出适应学生个体身心发......
识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，低年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为了教学的难点。如果整节课......
当前,小学第一学段识字教学还存在着费时低效的问题。要改变这一现状,必须做到以学生的生活范围为限界,确定学生会认、会写汉字的......
识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。那么,怎样才能提高学生的识字质量呢?拓宽识字途径,激发学生的识字兴趣,是识字教学中的......
