自主识字相关论文
提升学生的自主识字能力，是低年级教学的重要内容之一。在情境中开展生字教学，随文识字符合低学段学生的学情。但简单运用随文识字的......
在小学低年级语文课程教学中，引导学生进行基础识字活动非常重要，是进行语文知识学习的基础。小学生的学习有其特殊性，需要教师紧密结......
识字教学是小学阶段语文教学的重、难点。现今的语文识字教学存在识字内容浅显、识字方法形式化、识字能力培养欠缺等问题，因而提高......
文章基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，对低学段儿童识字教学进行探索，提出通过课前游戏的形式促使儿童自主自发性发现汉字......
摘要：：在小学低年级语文学科中，识字作为教学中的重点内容，也是小学生阅读、写作及掌握知识的基础。因此，还需教师多加重视，在教学开展过......
统编版教材在一年级上册中安排了两个识字单元,在编排上体现了定位明确化、内容丰富化、学法灵活化的特点。教学中,教师如何落实新......
中国的文化影响深远,其中尤以中国汉字为代表.中国汉字博大精深、源远流长,是每个中国人一生中生活中不可缺少的一部分以及学习的......
对于小学一年级学生而言,自主识字能力的培养是非常关键的.在日常语文教学中,老师将自主识字能力培养与日常识字教学相结合,这样才......
【摘 要】“识字加油站”是统编教材语文园地中的重要板块，旨在通过集中识字让学生发现汉字规律，掌握识字方法，认识更多汉字，减轻学生......
【摘要】小学语文的识字教学对于低年级的学生是重中之重，它是学生以后学习的基础，所以掌握一定的识字能力是学生未来学习的关键。《......
在低年级的识字教学中,要不断创新教学方法,让学生感受到学习汉字的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力,使其越来越喜欢汉字,并能逐......
在农村小学中高年级语文教学中，总会遇到这样的烦恼：学生自主学习汉字的兴趣不浓，独立识字能力差，写字不规范，阅读量少，特别是习作中错别......
摘要：学生自主识字教学强调了学生的主动性。教师要进行有效的识字教学，就必须建立和谐师生关系，提高学生识字主动性;改进教学方式，成......
识字教学是小学语文教学的起点,也是小学语文教学的重点.如何让小学低年级学生在有限的时间内识记大量的汉字,推进学生阅读,是我们......
识字作为重要的语文基本功，不仅是学生素质教育的体现，而且良好的识字习惯会培养学生良好的道德情操。中年级学生的识字已经有了一定......
汉字是语文的基础,只有夯实汉字基础,才能砌成语文的高楼大厦.教师要依据低年段学生的认知特点,灵活运用多种方式教学生自主识字的......
中华民族有上下五千年的传统文化,其中汉字作为中华文化中的重要载体,同时也是中华民族发展至今的无价瑰宝.学生在进行写作和阅读......
◆摘 要：在语文教学中，识字与写字能力是学生需要具备的基础能力，只有学生多识字、多写字，才能够更加快速地进入汉字阅读阶段，增强自己......
识字教学是小学语文教学的重要组成部分,丰富的汉字积累是学生口语表达、阅读理解以及写作的基础.根据语文新课程标准,对于小学低......
《语文课程标准》表明识字写字是习作以及阅读的基础.在第一学段,学生需要认识大约1600个常用汉字,需要会写其中大约800个汉字,在......
识字是学生提早阅读的基础，有了一定的识字量，学生才能比较顺利的进行阅读，从而拓展知识面，提高学习语文的能力。因而，识字教学是低年级......
语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。《全日制义务教育课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)中规定整个小学阶......
摘 要：汉语拼音就是小学生打开知识大门的钥匙，是迈向科学高峰的阶梯，它不论在识字教学中，还是在阅读教学中，都发挥着极其重要的作用。......
《语文课程标准》阶段目标第一学段识字与写字要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”、“认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个......
识字教学是语文教学的重要内容之一，能否激发学生的识字兴趣，调动学生识字的积极性，培养学生自主识字的能力，直接影响着识字教学质量的......
识字教学是低年级语文教学的重点。在识字教学过程中,教师要采取有效的教学方法,拓宽识字渠道,培养学生自主识字,激发学生的识字兴......
摘 要：针对不同特点的生字，结合低年级学生的认知规律，运用多种方法，激发识字兴趣，将识字教学融于学生的相互交往中，引入学生的日常生活......
【摘要】本文探究小学低年级字形教学的误区，并提出切实可行的解决方法。 【关键词】自主识字 写字实践 评价 习惯 【中图分......
识字教学是低年级教学的重要环节，也是学生阅读和写作的基础。《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料......
摘要：中国文化博大精深，文字便是中华文化奇妙的体现，小小的汉字，内里蕴含着无穷的奥秘。所以教会学生识字，对于他们将来的发展，作用是非......
【摘要】如何提高学生的识字量？这就要求教师讲究教学策略，使课堂教学生活化，促使学生有意识地留心记录周围的事物，在生活中自主识字，学......
识字教学作为低年级的教学重点，除了要培养学生的识字能力外，更重要的是激发学生的识字兴趣，而培养学生自己会识字更为重要。 本人......
【摘要】识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。为使学生高效识字、愉快识字，使识字课堂充满快乐体验，达到学字、认字的目的，以激发学......
摘要：新课标在识字教学中提出：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。另外，识字可促进学生观察能力、思维能力和想象能力的提高。而兴......
《新课程标准》明确指出：低年级要注重让学生喜欢学汉字，培养学生主动识字的愿望，逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读打好基础，对识字......
摘 要：随着我国经济的不断发展和进步，我国各行各业都取得了十分迅速的发展和进步，当然我国的教育行业也不例外。教育行业作为我国的......
摘 要在小学的教育进程中，不论是哪个学科，对于汉字的认识应当放在重要地位，尤其是语文科目中。目前我国统计的常用汉字有几千个，而且......
摘 要 识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣，还要教给他们识字方法，培养识字......
识字是低年级语文教学的重点。《语文课程标准》（2011版）在第一学段识字学习目标中明确提出了“喜欢汉字，有主动识字的愿望，学习独立识......
中图分类号：G623.22 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）10-074-01 识字是小学语文教学当中的一项重要内容，是小学低年级教学的关......
摘要：识字是语文教学的一项重要任务。它的重要性表现在它直接关系到小学生的听、说、读、写能力的发展，它是语文教学的基础，识字教学......
摘 要： 低年级的识字量大，而学生的阅读经验少，阅读积累少，阅读理解能力不高，所以在枯燥无味的生字学习中，学生兴趣不是很高，教师教得焦头......
西师版一年级下册的《山爷爷》是虞运来作家所写的一首儿歌，它形式活泼，内容丰富，语言清新，贴近现实生活。根据《语文课程标准》对低段......
字理识字教学要以教材为出发点，即教师在遵循选择性、趣味性、层次性的基础上，立足教材，引导学生从教材出发，学习字理知识，了解汉字的构......
早识字、多识字、快识字，已成为小学低年级语文教学中不容忽视的问题，那么，如何真正开发学生潜能，让学生能真正成为课堂的主人，主动并且......
