小学低年级学生相关论文
绘本的情节生动有趣,以简单且深刻的内容给予学生寓教于乐的熏陶和教育,深受低年级学生的喜爱。教师可以利用绘本为小学低年级学生......
新课程理念要求小学数学教师加大改革力度,不仅要传授给学生数学知识,还要在日常教学中不断鼓励学生积极创新、以发展的眼光看问题......
＜正＞【活动背景】新冠肺炎疫情席卷而来，从新型冠状病毒到奥密克戎不断变异，虽然人们已经逐渐适应疫情下的生活，但是疫情的不稳定性深深......
数学阅读是学生增长数学知识、发展数学思维、提高数学能力的重要途径。制约低年级小学生数学阅读能力提升的关键因素之一是心理性......
小学低年级学生好奇心强、认知接受能力较弱、教育管理可塑性较强是其固有的成长特点。现结合多年的听课教研经验，谈谈小学低年级《......
【摘要】随着信息技术的发展与普及，如何更好地整合信息技术与小学数学教学成为教育的热门话题。作者认为从教育的规律出发，依据教育......
【摘要】小学数学课堂教学中适时，有效地创设问题情境，对于课堂教学起着很重要的影响作用。教师应精选素材创设情境，适应学生原有的知......
摘要：教师必须全面领会《语文课程标准》关于低年级识字教学的阐述，深入理解苏教版低年级课标教材识字部分的编写特点，把握识字教学中......
近年来STEAM教育模式及理念的逐渐兴起,各国纷纷开展STEAM教育课程,希望能提高本国的竞争力,培养综合性人才。我国也提出了一些相......
数学知识抽象性、逻辑性强,学习这些知识对推动学生数学思维能力的发展具有重要作用。小学低年级学生形象思维处于初步发展阶段,学......
摘要：合作学习是新课程新理念，小学低年级学生学习数学的合作学习其途径的选择和策略的思考都是含糊不得的.理论上讲，小学低年级学生......
摘 要：家庭作业是一线教师有效巩固学生课堂学习效果、内化知识的重要手段。对于小学低年级学生，新课程规定不得留书面作业，因此语文......
在新课程背景下,小学低年级教师要针对学生的年龄特点和身心发展特点,从学生的学习动机出发,探究在低年级数学课堂教学中如何有效......
在计算过程中，小学低年级学生常常会看错数字、写错数字、改写符号、加法忘了进位、减法忘了退位、减法当加法做、乘法做成了除法，甚......
摘 要： 音乐创编教学是指学生在教师的启发和指导下，主动参与、体验、探索、创作音乐的过程，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发......
摘要：笔者通过文献资料法、整理归纳法等，以低年级识字教学为切入点，结合自己的教学实际，对低年段的识字教学方法进行了总结归纳研究，以......
低年级小学生刚刚完成从幼儿园到小学生的角色转变,其心智未发育成熟,更易受外界环境影响,学生家长与班主任之间的互动交流也相对......
《语文新课程标准》指出：“小学各年级都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。”由此可见，朗......
年级:二年级教材分析:《我的家在日喀则》是一首藏族儿歌。歌曲节奏简单,旋律轻快活泼,流畅上口,生动表现了藏族同胞载歌载舞、歌......
语文学科作为小学教育阶段的主要课程之一,在教学活动中地位非常重要,而阅读教学作为小学语文教学中的重要组成部分,其教学目的在......
小学低年级学生语文课堂上注意力不集中的现象十分普遍。良好的注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件,打开学生......
校本教研，是文山州砚山县第二小学长期开展的一项研讨活动，也是提高学校教学质量的重要保障。自校本教研启动以来，学校始终坚持教研工......
小学低年级学生由于年龄小、知识面窄，语言表达能力较差，不能够用准确的数学语言表达事物的数量关系和自己的想法.我们知道，人的思维......
本文通过对一名英语认读困难生进行跟踪研究并实施教学干预,在反思和总结整个过程和结果的基础上发现,认读的教学方法不够形象有趣......
摘 要：让学生建立空间观念，是新理念下数学教学活动的一项重要内容，同时空间观念是学生应具备的一种基本数学素质。但空间观念本身具......
“课标”指出：要在发展学生语言能力的同时发展思维能力，激发想象力和创造潜能。因此，小学低年级语文教学中，教师要充分利用教材自身的......
所谓自主识字，是指学生在教师或家长的科学指导下，对教材中的四会字、二会字以及平时生活中所能接触到的汉字等进行自主学习、自主识......
思维是智力的核心。培养和发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一。小学低年级学生正是智力开发的高峰期。因此在数学教学中......
曾看到过这样一则故事：说的是一个孩子总是不愿意吃饭，他的家长很苦恼，用尽了许多办法，总不见效。有一天，家长出差带回一只新颖别致的椰......
活动对象 小学低年级学生 活动背景 文具是学生入学以后经常需要使用的物品，低年级孩子由于年龄小，与人交流（特别是与陌生人......
培养学生的合作意识是新课程积极倡导的理念。若要促使学生合作交流,就必须在教学组织形式和方法上进行变革,采用有利于学生主动参......
识字教学的途径多种多样,但其基本途径有二:一是培养学生识字的兴趣,愿意主动去识字;二是教给学生科学的识字方法,提高独立识字的......
音乐教育是“审美教育”的重要组成部分,在音乐教学中,如何发挥它的这一作用?这是个值得探讨的问题。根据小学低年级学生的年龄特......
《小学品德与生活课程标准》指出：“如何在学校开展适合小学生，特别是小学低年级学生身心发展特点的、生动有效的品德教育，成为摆在小......
摘要：课堂是实施教学的主要场所，教师应在转变教学观念的同时，培养学生自主学习的习惯，学生良好的学习习惯有利于教师顺利开展教学。本......
摘要：认读困难导致部分学生的英语学习成绩较差，学习兴趣和自信心逐渐下降。如果教师没有及时给予他们帮助，他们很可能转化为英语学习......
教材简介： 《平平搭积木》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级上册第五组的一篇课文。讲的是平平用积木搭了四间房子......
小学低年级阶段是语用能力基础奠定的关键期。而在现实课堂中，大多数教师重点关注课文内容、思想表达，忽视了对内容表达方式的思考，容......
