词汇附带学习相关论文
在二语的教学中,语码转换与二语解释是两种实际运用的授课语言。但是,教师语码转换是否应该运用在二语教学中始终存在争论。与此同......
摘 要：本研究在多媒体阅读环境下，采用图片和文字两种注释手段对一篇阅读文章中的目标词汇进行注释，并在学习结束后采用图片再认、文......
自Nagy， Herman和Anderson于1985年提出“词汇附带学习”的概念后，二语领域中的词汇附带学习研究在国内外越来越受到关注。国内外相......
The Effects of Different Multimedia Annotation Types on Incidental Vocabulary Learning throuth Readi
词汇学习一直是二语习得领域中一个重要的方面,Hunt& Beglar(1998)提出了三种促进词汇学习的方法:直接学习,附带学习和独立策略学......
为探讨教师如何利用大学英语课堂对学生课下新闻词汇习得进行引导和促进，以词汇附带学习理论为基础，以一类新闻词汇——新闻小词为例......
通过实证研究比较三组分别完成阅读理解、选词填空和用目标词造句三项涉及目标词的阅读任务后目标词的即时记忆和延时记忆，结合词汇......
词汇是外语学习的关键,且每项语言基本技能都与词汇有着紧密的联系。有关词汇学习的研究也一直是研究二语学习领域的焦点。通常,许......
英语课程标准要求中学生能够熟练掌握词汇的用法,但是,现实情况与课程标准要求相去甚远。因此,该研究旨在探究聚焦型写作复述任务......
本研究运用Laufer&Hulscijn(2001)提出的“投入量假设”为理论框架,考察了非英语专业学生完成不同投入量的任务后对英语词形知识附......
本研究以第二语言习得中的有关输入和交互作用的理论,以及Schmidt的注意假说为理论背景,以中国中学生为研究对象,考查词汇阐释、字......
词汇习得这一课题已有多年的研究。然而，怎样有效教授词汇和习得词汇才能达到更好的效果，这一问题还有待进一步的研究。教师们总在寻......
近些年，随着国家对职业教育的大力扶植，高职在校生的比例大大增加。英语是高职学生的一门基础必修课，而高职生英语基础差，学习兴趣不高......
《普通高中英语课程标准》对高中学生英语词汇学习提出了较高要求,其中八级的词汇要求是学会使用4500个单词,习惯用语或固定搭配。......
在二语习得领域中，词汇附带习得和刻意学习已成为研究的热点，引起了国内外词汇研究者的广泛关注。目前，国外的大量研究证明二语词汇大......
词汇学习是语言学习的基础。Hunt and Beglar(1998)将能促进词汇学习的方法分为三种:附带学习、直接学习和独立策略学习。三种方法......
课外阅读是提高学生阅读水平和促进学生词汇附带学习的重要手段。阅读中出现的生词通常被学生视为阅读、理解的障碍。通过对英语阅......
在外语学习过程中，阅读是促进词汇学习的有效途径，而词汇注释又能促进阅读理解和词汇附带学习。在词汇注释方面，国内外大多数研究者多......
本文研究在多媒体环境下4种不同注释形式,即汉语、英语、汉语+图画以及英语+图画,对中国学生词汇附带学习的影响。结果发现:除即时......
词汇学习一直是二语习得领域中一个重要的方面,Hunt&Beglar(1998)提出了三种促进词汇学习的方法：直接学习,附带学习和独立策略学习,......
本研究通过对中国石油大学(华东)110名英语学习者的调查,意在研究词汇附带学习过程中的两个学习策略:语篇猜测与词典查用。本文运......
《普通高中英语课程标准》对高中学生英语词汇学习提出了较高要求,其中八级的词汇要求是学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯......
作为一种相对较新的教学手段,中文影视视频材料被越来越多的国际汉语教师运用于国际汉语课堂,最突出的表现就是中文影视欣赏课型加......
词汇是语言的核心部分，词汇研究也一直是二语习得研究的焦点，而词汇附带学习又是词汇研究中的热点。多年以来，研究者花费了大量的努力......
词汇学习是二语学习中的重要内容,因此多年来,许多研究者、教育者都致力于探究有效的二语词汇学习方法,其中一种广为人知的方法是......
词汇在英语学习中起到重要的作用。没有词汇，人们不能够传递信息和彼此交流。本文旨在探索英语词汇习得中的有效方法，即词汇附带学习......
