阅读任务相关论文
英语阅读是获取知识的重要途径之一,而写作是英语语言的主要输出方式之一。读写之间存在紧密的联系,有效的阅读可以提高学生的英语......
以任务驱动建构阅读教学支架,让学生将阅读任务与阅读方法对应起来,初步认识"不同目的,不同读法"的阅读策略,建立起"有目的地阅......
随着新课改的提出以及不断深化，核心素养教育理念深入人心，为初中英语阅读教学改革带来了创新发展助力、指明了发展方向、提出了更高......
思辨能力是21世纪人才的核心能力之一,培养学生的思辨能力已成为世界上大部分国家和地区教育改革的重中之重。在国内,培养学生的思......
阅读是提升思维品质的重要途径。教师可针对全书，精心设计一些具有开放性、思辨性、综合性等特征的阅读任务，引领学生对书中的行文脉......
目前,在整本书阅读教学中,许多教师对学生阅读质量评价方式或以学生学习成果数量和参与阅读的"读后感"作业为学习评价的依据,忽......
当下语文教育界对语文教育的要求，最主要的还是强调语文课堂中学生主体地位的保障。这个要求的含义不难理解，也就是说，课堂教学中比往......
【摘要】语言的学习是一个看似简单，但其实是一个复杂的过程。写作是书面语言。写作是语言学习者的思想流露，是流淌在纸上的话语。对......
摘 要： 在目前的各种英语测试中，广泛采用阅读理解衡量考生的英语水平，阅读能力成为学生考试取得优异成绩的关键。阅读能力主要指考生......
摘 要：本文结合牛津高中英语教材reading部分的教学实践，介绍了几种教学策略，旨在让学生在通过阅读接受英语语言信息的同时，使学生掌......
摘要:本文认为初中英语教师在阅读教学中，要精心指导，应该将阅读材料作为一个整体来梳理，根据阅读要求设计不同的任务。 关键词:初......
摘 要：英语阅读是高中生巩固所学英语知识的重要手段，同时也是获得英语新知识的必要途径。通过阅读，学生不仅可以掌握一定的语言知......
英语写作既是大学生学习英语的薄弱环节,也是大学英语教学的难点。我国目前比较流行的写作教学法有三种,然而,每种方法都各有利弊,......
任务型教学法(Task-based Language Teaching),是新课程改革深化而产生的新型教学方法,是指教师在教学活动中,围绕特定的交际和语......
【摘要】 英读语阅课是英语学习的重要方面,英语阅读课教学的实质是培养学生具有从书面材料中吸取知识和获取信息的能力。教师要......
【摘要】高中英语写作的传统教学存在着种种弊端，在建构主义学习理论的指导下，如何有效地利用小组合作式学习策略提高英语写作的教学......
《英语课程标准》指出，英语课程要力求合理利用课程资源并积极开发课程资源，拓展学生学习英语和运用英语的渠道。近几年的中考热点是......
高中阶段英语阅读能力的培养显得尤为重要，它既是技能，也是手段，更是提高学习兴趣和学习成绩的关键，因此阅读技巧尤为重要。笔者结合多......
怎样才能学好英语？常常听到类似的问题，可回答起来就不那么简单了。这并非单纯的学习策略问题，更与学习环境、学习目的、评估方法等息......
摘 要： 大学英语泛读是面向高校学生所开设的一门非常重要的英语必修课，其目的在于提高学生的阅读能力。这要求教师在教学过程中充分......
传统的英语教学认为,教师向学生传授了教材中的词汇、句子和语法就意味着完成了阅读教学任务,经常停留在“教教材”的狭隘认识中,......
摘 要：英语阅读课教学在英语教学中占有重要地位，具有培养学生阅读技巧及提升阅读能力的作用，本文主要依据任务型教学法的理论、原则......
摘 要:通过对元认知理论和学习策略进行探讨，指出其对大学英语教学与英语学习的重要性。研究了如何将元认知与大学英语教学融为一......
本文在概述附带词汇习得理论和实证研究的基础上进行了实验研究,通过听力和阅读两种不同输入方式下的前测与后测检验受试对目标词......
名著阅读是课内有限教材内容的延伸，它不仅有益于学生扩大阅读视野，增加语文积累，而且有利于学生养成良好的阅读习惯，掌握阅读整本书的......
阅读教学是语文教学的重要环节，高质量的阅读教学可以培养学生的阅读能力，提高学生的写作能力、表达能力和综合能力，培养学生的人文情......
阅读教学是初中英语教学中的重点，切实提高英语阅读教学的质量和效率不但能够有效提高学生的英语成绩，更能够直接提高学生的英语综合......
阅读名著有如跟大师携手，跟大师对话。通过阅读名著，可以让学生增长知识，陶冶情操，积淀人文素养，它对正在成长中青少年来说有着不可替代......
大学语文教学改革,一要确立课堂教学改革的哲学观念;二要构建课堂教学开放性教学体系;三要探索以学习者为中心的课堂教学方法改革;......
二语词汇的附带习得是指在学习者完成其他学习任务而非识记目标词时,无意习得了词汇。已有研究表明阅读是进行二语词汇的附带习得......
词汇附带习得是学习者解决二语习得中词汇问题的有效途径。2001年提出的投入量假设理论首次将认知投入这个抽象概念进行量化,为任......
词汇是英语学习中至关重要的一部分,对于高中生来说,扩大词汇量是提高英语能力的一个重要途径。近年来,越来越多的学者开始关注词......
学术阅读是人文学者积累学术知识、获取科研资源和跟踪学科前沿的重要手段,其中图书资源是最受人文学者青睐的阅读资源。随着信息......
近年来,词汇的附带习得俨然已成为语言习得领域的研究热点,虽然大量的国外已有实验确实给了我们一些有价值的教学意义,但这些教学......
词汇是语言学习和语言技能发展的前提与基础。没有语法,想法很难表达清楚。但若没有词汇,任何意思都将无法表达(Wilkins,1972)。因......
在过去几十年里,学者们围绕词汇附带习得做了大量的研究和探讨。然而,大多数研究都是基于Laufer&Hulstijn(2001)提出的任务投入量......
《义务教育语文课程标准》提出：教师要根据学生的具体情况，有创造地设计教学过程，要正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原......
阅读,特别是经典名著的阅读,对于人类心灵的冲击是巨大的,它可以超越国界,也可以穿梭时光,在每个人的心底沉淀,与作者引起精神上的......
对于幼儿早期阅读来说，兴趣培养是关键。因此，在阅读教学中，教师不仅需要研读内容，更需要研读幼儿，尽可能从他们最感兴趣的画面、内容出......
阅读课教学是高中英语课教学的核心，如何有效地提高学生的阅读能力，是高中英语教学的关键所在。阅读课教学的第一步是把学生引入文章......
中班学生年龄在4-5岁,正是语言表达能力发展的重要时期。如何提高这一阶段学生的口语表达能力,一直是众多幼儿教学工作者在持之以......
