输出假设相关论文
如何在英语课上实现学生的深度学习是当前教师、学者致力探讨的问题。笔者借鉴输出假设理论进行教学实践,通过关注差异、内化语感......
输出不仅是语言习得的结果,也是语言习得的过程。义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力......
摘要：在大学英语教学中引入英语影视片段，是一种非常有效的教学方法。根据不同的教学目的和教学内容，设计有声有色的课堂教学活动，为学......
本文从笔者所任教班级学生学习个案入手,分析了目前英语教学中一些学用分离的现象;探讨了大学英语精读课教学以培养言语能力为目标......
【内容摘要】本文分析了初中英语写作教学无效的原因。笔者认为，教师所使用的英语写作教学方法不当、学生主观上的畏难情绪和外语学......
摘 要： 本文是一项旨在改善“新闻报告”课堂活动的行动研究报告。按照行动研究的五个步骤，根据课堂活动中出现的问题，以理论依据为基......
内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区第一职业学校 【摘要】对于职中阶段的英语教学工作而言，口语能力的提升是当前亟待关注的重点问题。文......
在大学英语写作教学实践中，英语写作能力的提高与阅读的质与量息息相关。阅读是写作的基础，写作需要通过阅读来提高。在英语教学中，写......
【摘要】本文旨在探索语言输出在以英语为第二语言的学习过程中发挥的重要作用。为了探讨语言输出的作用，本文将主要关注语言输出的......
【摘要】产出导向法是基于原有的输入输出理论，发展演变而来的一种新型教学方法，它将输入与输出放在同等重要的位置，倡导学生与教师在......
学习英语并运用英语进行口头交际己成为社会的需要,社会对于口语人才的需求也越来越大。因此,如何提高中职生英语口语水平成为中职......
【摘要】本文将站在二语习得理论的视角上，将高校英语演讲课作为研究对象，从二语习得理论中“语言输出假设”和“习得者情感焦虑”出......
【摘要】英语学习过程是语言的输入和输出过程。输入是前提，输出是目的，只有将二者平衡起来，才能提高幼儿的交际能力。本文就语言输入......
根据笔者对本市各高校的了解，到目前为止大多数高校英语精读课堂仍主要采取传统的教学模式。在传统课堂上，老师扮演传道，授业、解惑的......
摘要：读写一体化教学是当下比较教学中比较热门的话题之一，从语文教学到英语教学，从初中高中到大学都在课堂中有所应用。阅读被视为一......
摘 要：高中英语教材中每一模块都有Warmingup部分，但内容偏少，不足以充分发挥学生的创造性。教学中，Warmingup部分环节细小，有的老师直......
期刊
摘 要： 自从Krashen提出“语言输入假设”以来，语言输入的重要性就得到研究者和外语教师的普遍认可，然而语言输出的重要性却没有得到......
本论文将Swain的输出理论应用于大学英语写作教学中,通过一项实证研究证明本文提出的"反思—提问"式写作方法对大学英语写作有一定......
长期以来，中国的第二语言学习者在英语学习方面投入多，收效小。为了解决这一问题，王初明教授等在广东外语外贸大学英语本科一年级的20......
在中国，背诵是一种常见而且被普遍认为颇有成效的英语学习方法。随着语言学理论的发展和科学技术的进步，英语教学也进入了一个新时期......
本文主要研究以产出导向法为理论基础的大学英语写作教学对学生的英语写作技能及学生心理因素的影响以及学生对以产出导向法为指导......
外语学习的听、说、读、写、译五项技能中,听是居于领先位置,听力能力的提高为发展学生其他各项能力起到促进作用。但在大学日语听......
“语言输入”假设是克拉申(Krashen)语言习得理论的核心内容,对我国第二语言习得研究产生了深刻的影响.但“语言输入”假设存在一......
华北电力大学外国语学院 【摘 要】 英语演讲作为非常重要的语言输出技能，在实际操作过程中，要求演讲者英语言语表达具备一定的流......
输出假设理论是加拿大语言学家斯万（Swan）针对输入假设理论存在的局限而提出，该理论认为，语言习得成功与否不仅需要可理解性输入更需要......
摘要：Krashen的输入假设和Swain的输出假设在二语习得过程中意义重大。本文对输入和输出假设的功能作了介绍，进而探究教师如何在大学......
1985斯旺在一系列实证研究的基础上提出了输出假设，这一假设将输出看作是一个具有注意/触发功能，假设检验功能和元语言功能的过程。......
摘 要： 本文旨在分析目前高职院校英语口语教学中有效提问策略的必要性，着重论述了有效口语策略在英语口语课堂的具体应用。有效提问......
本研究将“输出驱动假设”理论应用于两所大学的英语教学实践,结果表明,以输出驱动为主要特征的“输出驱动假设”理论充分发挥了学......
【摘 要】 高中英语教学普遍重视听，读等语言输入技能的培养，而忽视了培养说和写等语言输出技能。本文从输出假设的提出背景及其含义......
输入假设和输出假设的提出对语言学习和教学提供了全新的理论支持,对语言学习者和研究者是两种极为重要的理论.语言学习者在习得第......
从介绍国外“输出假设”方面的研究情况入手,讨论了输出提出的背景、意义、作用及对高职外语教学的启示和指导作用.指出英语教学过......
【摘要】评判性思维是一种有明确目的，能够自我调节的能力。我国教育学家对读后续写这种英语教学方法加以转化，运用到培养学生评判性......
本文分析了目前英语语言输出的研究现状,指出随着语言学的不断发展,越来越多的语言学家关注语言输出的研究,但究竟语言输出与语言......
自从Krashen提出"语言输入假设"以来,语言输入的重要性就得到学者和外语教师的普遍认可,然而语言输出的重要性却没有得到足够的重......
Krashen认为语言输入是第二语言习得的首要条件,Swain指出语言输出在语言习得中有显著作用。应该说,输入和输出是一种互动的关系,......
期刊
学习者的语言输出在二语习得中起着重要作用。本文就我国英语教学中普遍存在忽视输出的现象,从输出在二语习得中的作用出发,探讨了......
研究以Swain的输出假设为理论基础,分析作为负反馈形式之一的要求澄清和输出的检验假设功能对动词过去式习得的作用和影响。采用前......
Swain提出了输出假设(Output Hypothesis),认为除了输入语,学习者的输出语对学习者提高语言的应用能力起着不可替代的作用。在大学......
二语习得中的输出假设理论强调输出在激发学习者认知、验证假设方面的作用,对我国高师英语专业实施“以过程为导向”的翻译教学法......
Krashen的“语言输入假设”使语言输入的重要性得到了研究者和外语教师的普遍认可，而语言输出的重要性也日渐凸显并得到学者的重视......
教师课堂话语是教师向学生传达知识的主要方式,也是教师调控整个课堂行为的重要手段。本文通过克拉申的输入假设和斯温纳的输出假......
文章阐述了《大学英语课程要求》的教学目标和斯韦恩(Swain)的输出假设理论，指出了汉语环境下英语应用环境的缺失对提高大学生英语......
