贯通培养项目相关论文
生物学蕴含着社会主义核心价值观、文化自信、理想信念、人类命运共同体理念等丰富的思政元素,可在教学过程中对学生进行德育教育......
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语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解.北京电子科技职业学院贯通培养项目语文课程......
\"课程思政\"是一种创新性教学理念,是将立德树人与专业教育结合的一种创新尝试。将\"课程思政\"元素引入化学实验课堂中,......
摘 要：以案例教学在高端贯通培养项目地理教学中的应用研究为载体，论述核心素养下案例教学在应用型人才培养中的必要性和可行性。以......
课程思政通过挖掘、提炼课程中所蕴含的思想政治元素,将思想政治教育融入到教学中,潜移默化地实现育人功能。北京农业职业学院全面......
“课程思政”是一种创新性教学理念,是将立德树人与专业教育结合的一种创新尝试.将“课程思政”元素引入化学实验课堂中,不仅能培......
信息化技术在各行各业广泛应用，教育行业也不例外，不管是各级各类的学校还是其他教育培训机构，信息化技术手段正在被深入地应用。本文......
在贯通培养项目的基础文化教育阶段,语文课程承担着重要的任务,且具有独特性.在此阶段,影响学生语文学习效果的因素主要有:学习习......
贯通培养项目的全称是北京市高端技术技能型人才贯通培养实验项目.项目旨在深入推进教育领域综合改革,通过产教融合、校企合作,打......
北京市于2015年启动高端技术技能人才贯通培养试验项目(简称贯通培养项目),坚持职业教育的培养方向,探索实施素质教育的新途径,构......
北京农业职业学院(简称学院)开展高端技术技能人才贯通培养项目(简称贯通培养项目),已经三年多时间,本文通过分析现阶段贯通项目基......
北京市政府于2015年启动了高端技术技能人才贯通培养试验项目(简称贯通培养项目),突出对学生基础知识、技术技能及实践、创新能力......
贯通培养项目的实施是为了适应经济发展,满足产业转型升级对高端技术技能人才的需要.在贯通培养项目英语课程教学中,词汇教学是英......
高端技术技能人才贯通培养试验项目基础教育阶段英语课程教育可以引进优质高中课程方式予以强化,但职业教育有其特殊性,不能完全等......
高端技术技能人才培养试验项目(简称贯通培养项目)是北京市教委推出的教育改革项目,实施新的培养人才模式,项目受到了社会、家长的......
我校贯通培养项目语文课程努力实现知识传授与价值引领相结合、思政教育与语文课程教学的有机融合,根据语文核心素养挖掘思政元素,......
高端技术技能人才贯通培养实验项目(简称贯通培养项目)是北京市为更好地适应国际化产业发展,培养高素质技能型人才所推行的新型教......
贯通培养项目的全称是北京市高端技术技能型人才贯通培养实验项目。项目旨在深入推进教育领域综合改革,通过产教融合、校企合作,打......
摘 要：数学学科核心素养是近年来广泛热议的问题，义务教育阶段和高中数学核心素养都明确的界定，但是学者们对数学核心素养的内涵还有......
作为职业教育的一种新的尝试,高端技术技能人才贯通培养试验项目在北京多所高职院校实施。北京农业职业学院(文中简称我校)于2016......
贯通培养项目实施时间短,文化基础课程多沿用或借鉴普通高中教材,与之相匹配的教材体系尚未成型,缺乏特色,有必要开发适应贯通培养......
摘 要：该文以信息化手段在贯通培养项目高中英语教学中的应用为研究对象，通过对学生和教师进行问卷调查，了解了信息化手段在贯通培养......
高端技术技能人才贯通培养试验项目的培养模式为“2+3+2”,即初中毕业学生通过中招录取,在试验院校接受两年基础文化课教育后,直接......
本文选取北京财贸职业学院贯通培养项目中的体质弱势群体为调查对象,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、观察法、数理统计法等......
2015年,北京市教委正式启动高端技术技能人才贯通培养试验项目(简称贯通培养项目),在北京多所职业院校推广。本文通过对贯通基础文......
贯通培养实验项目打破原有的高中应试教育,突出对学生基础知识、技术技能、竞争与合作素质及实践创新能力的综合培养。根据这一新......
将经典融入思想政治课（以下简称：思政课）教学,更符合新课标方针与贯通项目基础阶段思政课的教学宗旨。因为贯通基础教育阶段思政课新......
文章对小组合作学习教学模式在贯通培养项目物理教学中的应用进行探索研究,阐述了小组合作学习教学模式在贯通培养项目物理教学中......
2015年,北京市教委启动高端技术技能人才贯通培养试验项目(简称贯通培养项目),在北京市多所职业院校实施。北京农业职业学院在北苑......
班级管理是学校管理的最基本单位,具有重要的基础性作用。贯通培养项目学制7年,其班级管理与中职、高中既有共性又存在差异,这就需......
学生素养教育体系构建对高端技术技能人才贯通培养项目基础教育阶段学生的成长成才和可持续发展意义重大。北京财贸职业学院基础教......
本文以贯通培养项目基础教育阶段为研究背景,对处于该阶段的学生特点进行分析,指出该阶段班级管理中的一些问题,并且就这些问题提......
长期以来,我国的英语教育一直偏重西方文化信息和知识的输入,而中国文化较少涉及或缺失,导致学生用英语表达中国文化的意识不强,能......
2016年,北京农业职业学院(文中简称学院)开始实施高端技术技能人才贯通培养试验项目(简称贯通培养项目),北苑校区承担贯通培养前两......
2015年北京市正式启动高端技术技能人才贯通培养项目。历史课程作为贯通培养项目基础教育阶段学生必修科目，目前在教学设计、课程进......
计算机网络信息技术正改变着人类的生活方式,高校的信息化教学成为趋势,信息技术辅助教学手段快速发展。北京农业职业学院(文中简......
班级是学校管理的最基本单位。要做好贯通培养的长学制下的班级管理工作,需要探究其特有的班级管理特点。合理进行职业生涯规划和......
本文基于北京市高端技术技能型人才贯通培养项目,以高职院校的基础阶段教学为例,从历史、现状、改进三个维度入手,分析学习者的特......
贯通培养职业基础阶段的英语教学无前车之鉴。积极探索适合贯通培养职业基础阶段的英语教学模式是高职英语教学团队面临的挑战。围......
高端技术技能人才贯通培养试验项目是北京市落实职业教育改革的重要举措。基于这一新型项目学生特点进行分析,融合北京财贸职业学......
和谐师生关系是一种较为民主的师生关系,通过班主任和学生之间的心灵沟通和思想交流,实现师生之间人格魅力的互相影响,实现师生双......
