邓小平理论概论相关论文
是高等教育自学考试全国统考课,通过对试卷的研究分析,既能够进一步深入了解自考群体的现状,又有利于进一步提高助学单位的教学实......
在高校政治理论课的教学中,由于所讲内容理论性较强,学生上课注意力难于集中,教学效果不尽如人意.为此,去年在教学内容基本不变的......
“两课”教师要想把“邓小平理论概论”课讲得学生爱听,真正发挥其思想教育主渠道的作用,就要坚持以人为本,树立贴近实际、贴近生......
2002年研究生入学考试大纲主要在以下方面进行了修订,仅供2003年考生参考:rn政治理论rn根据教育部统一部署,全国普通高等学校1999......
党的十五大的重要贡献之一，就是进一步确立邓小平理论作为党的指导思想的历史地位。就邓小平理论历史地位的确立的标志，本人授课参考......
如何讲好“邓小平理论概论”课程,使邓小平理论真正扎根于大学生的思想,由对邓小平理论的认知转化为认同,由认同升华为信仰,再由......
近年末,全国高校普遍开设了邓小平理论概论课程.邓小平理论进教材、进课堂、进学生头脑的工作取得了很大的成效.这是贯彻党的十五......
邓小平社会主义本质论是邓小平理论的三大立论基础之一 ,也是《邓小平理论概论》课的教学重点和难点。在教学中笔者体会到 ,要讲清......
我们学院是一所培养海军初级技术军官的军事工程院校.党的十四大特别是十五大以来,围绕落实用邓小平理论武装军校学员的战略任务,......
课程是高校政治理论课中的核心课程.教师在实施教学的过程中,更需要注意教学方法.在日常教学中使用更多的是多媒体教学,可以大大提......
目前,高职高专院校的教学模式主要存在着教学观念较为陈旧、教学形式比较单一、教学媒体不够丰富、教学服务体系尚不完善、教学评......
<邓小平理论概论>是当前高校的一门重要课程,为了更好地发挥其实际功效,针对当前教学中存在的一些具体问题,必须对教学内容、教学......
在新的马克思主义理论课程设置中,邓小平理论概论处于中心地位.这是由马克思主义理论课的课程结构、课程性质、教学目标以及邓小平......
建国以来,普通高校中进行的"国史"教育,主要体现在政治理论课和形势政策课中.建国后到1987年主要体现在党史教育与形势政策教育课......
教学方式的改进与创新对于提高两课'三进'工作的实际效果有着直接的影响.论文针对'邓小平理论概论'课教学中存在......
正确把握"毛泽东思想概论"与"邓小平理论概论"两门课的关系.应做到以下几点:第一,正确认识毛泽东思想与邓小平理论的关系,毛泽东思......
马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论三门课程之间具有内在本质的一致性,即以实事求是为精髓,坚持理论与实践相统......
<邓小平理论概论>已在高校开设,为使邓小平理论真正进入学生的头脑,提高教学质量,必须努力探索多种教学形式,案例教学法就是其中之......
"小组论文答辩模式"的具体环节是教师出题、学生选题和分组、协作撰写论文、答辩和评分、评析,应主要围绕"四个适度"不断改进和完......
期刊
学生是学习的主人．教师是学习的组织者、引导者与合作者。围绕这一基本教育理念，本文针对当前开放教育中。《邓小平理论概论》教学面......
高校开设"邓小平理论概论"课程,是由本课程的性质、地位和功能决定的.要切实提高本课程的教学实效,必须明确本课程教学所要达到的......
邓小平理论概论课程具有很强的理论性、实践性、科学性和时代性.为提高邓小平理论课程的教学质量,取得好的教学效果,就应该在教学......
根据邓小平理论概论课学科特点,按照"三结合、两不回避"原则,从教学改革实践中总结出切实可行、效果较好的授课方法.......
在实践的基础上，从组织领导、课程体系、教学目标、教学内容、教学手段、考试方式等方面，对如何提高邓小平理论概论课教学效果进行了......
与传统的课堂讲授相比较,'访谈式'教学法有显著的优点,它为师生提供了自由的学术交流、讨论的空间,这一方法充分激发了学......
自"邓小平理论概论"进课堂以来我们便着手进行教学改革,提高教学实效.多年来,我们在教学计划上、教学环节上、教学内容与方法上作......
运用马克思主义的基本原理,通过对"邓小平理论概论"课在高校"两课"教学中的重要地位及当前教学中存在问题的分析,说明"邓小平理论......
实践第一的观点是邓小平理论的一个方法论原则。邓小平理论本身就产生于十一届三中全会以来的伟大实践，并且将随着实路的发展而莲曼......
教学有法但无定法，要讲好《〈邓小平理论概论〉导言》，主要应讲好四个问题：第一"邓小平理论"不是"小平理论"；第二、邓小平理论的生长点......
邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建......
1邓小平理论概论教学在高校"两课"教学中的重要地位不容忽视高校"两课"教学是对大学生系统进行思想理论教育的主渠道和主阵地,在培......
本文主要对近年来邓小平理论概论课堂教学所采用的一些教学方法进行了搜集整理,如课堂讲授、案例教学、多媒体教学、专题教学、研......
<毛泽东思想概论>与<邓小平理论概论>的教学衔接,能有效提高教学效果.二者的衔接,在宏观方面表现为教学目标的衔接,在微观方面表现......
高等教育学历文凭考试是落实<中国教育改革和发展纲要>的精神,广开学路,多种形式发展高中后教育,鼓励和扶持社会力量举办的高等教......
提高邓小平理论概论课的教学效果和质量,在教学内容上既要突出邓小平理论的理论体系,又要突出形成这一理论的历史背景,在教学方法......
在"邓小平理论概论"教学中,要使学生真正成为学习的主体,关键在于激发学生的学习兴趣.本文从上好第一堂课、发挥教师的人格力量、......
'邓小平理论概论'课的教学改革,取得了较好的教学效果,极大地调动了学生学习邓小平理论的积极性和主动性,加强了师生间、......
"三个代表"重要思想是马克思主义在中国发展的最新理论成果,高校的马克思主义政治理论课教学必须及时吸收和反映这一重大理论成果,......
《邓小平理论概论》具有鲜明的时代特色和很强的现实针对性。如何使教学达到目的,提高教学效果,对教师提出了较高的要求,笔者就教......
精选案例是《邓小平理论概论》案例教学实施的首要前提，而如何具体应用案例则是关系到整个案例教学成败的关键所在。对此，教师在教学......
<邓小平理论概论>是统开的必修理论课,加强其作业质量控制,必须帮助学员明确学习目的,提高独立完成作业的自觉性;精心设计作业,力......
多媒体辅助教学是现代教育的重要手段之一。该文在教学实践的基础上 ,对多媒体辅助邓小平理论概论课教学中的优越性及存在的局限性......
