中华优秀传统文化,是中国人民族气节的精神之源,也是中华民族的智慧之泉。无论是聚焦当代中学生的成长发展还是中学教育的现实发展,都需要发挥中华优秀传统文化教育的导向作用。初中生是中华优秀传统文化的主要教育对象,他们正处在品德塑造和发展的关键阶段。但是,由于目前各个国家的思想文化涌入我们国家,文化观念、节日习俗等方面不断冲击着我们本国的传统文化,导致初中生对待中华优秀传统文化的观念日趋淡薄,很难认识到中华优秀传统文化的重要性。因此,在初中历史教学中进行中华优秀传统文化的教育,是我国教育工作中必要的、紧迫的内容。文章首先分析了国内的研究现状,对当前我国中华优秀传统文化的教学研究有了初步的了解。在上述研究基础之上,笔者界定了中华传统文化、中华优秀传统文化教育的概念,并从国家层面、历史课程、学生发展等角度论述了在初中历史教学中加强中华优秀传统文化教育的必要性,借此引起教师的重视。其次,笔者采用教材分析法,依托部编版七年级历史教材,按中国传统思想、传统艺术文化、传统科技成果、中华传统美德等方面分类整理了教材的知识点。调查是研究问题的基础,故笔者以烟台部分中学的师生为调查对象,通过问卷的形式来调查中华优秀传统文化教育现状。通过调查结果来看,目前初中历史课渗透传统文化教育的内容较少,初中生传统文化素养有待加强。最后,笔者针对调查出现的问题,结合具体的教学实例从四个方面提出了教学策略:第一,创设情境,丰富学生历史体验;第二,深挖教材历史文化内涵,发展学生能力;第三,把握课堂教学,灵活运用多种教学方法;第四,利用课外资源,丰富课堂教学内容。综上所述,历史课是弘扬我国优秀传统文化的特殊媒介,学校应该高度重视在初中历史教学中加强学生的中华优秀传统文化教育。文章以相应的教学案例为桥梁提出传统文化的教育策略,希望给一线教师的中华优秀传统文化教育提供一定启发,促使历史教师能高度关注中华优秀传统文化教育,深挖教材文化内涵,帮助学生形成对传统文化的强烈认同感,树立正确的文化观,为我国走向社会主义文化强国之路播种希望。