随着“读图时代”的到来,学生的阅读方式发生了很大的变化,与传统的文字阅读相比,图画阅读更能够被学生所接受,各式各样的图画书也逐步进入学生视野。阅读教学一直是语文教学的重要内容,通过语文阅读的学习来促进学生发展是语文教学的职责所在,也是这门学科存在于整个基础教学中的关键所在。“连环画”作为我国传统的民族文化艺术,虽然已经淡出了大众视野,但其具有的丰富的艺术价值、历史价值以及教育价值,对学生学习能力和审美能力的构建是不可忽视的。如今多数初中的语文阅读教学着重培养的仍是语文基础知识与技能,而对于学生语文素养及综合能力的培养比较忽视,导致他们向高年级过渡时,无法以现有的语文能力去满足课程目标。当前的语文教育更应该注重提升学生的语文能力,在各类图画书充斥于青少年图书市场的阅读选择下,充满趣味性、故事性和知识性的连环画阅读教学会更有利于培养学生的语文综合能力。鉴于此,笔者运用文献研究法、问卷调查法、课堂观察法,以中国连环画在初中低段语文阅读教学中的运用为落脚点,探讨中国连环画在初中语文阅读教学中的应用价值,提出中国连环画阅读教学在初中语文阅读教学中具体的应用策略。本文由四个部分组成。绪论部分重点阐述了研究缘起、研究综述、研究意义与内容、研究方法等。正文第一部分主要论述中国连环画。首先展开阐述中国连环画的相关概念,介绍中国连环画的发展、沿革;其次探讨了中国连环画自身的独特风格与价值;最后就中国连环画运用于初中语文阅读教学中的教育意义作了论述。正文第二部分,立足实习学校——郝岗中学,针对初中低段开展中国连环画阅读教学实践活动,包括实践前的调查、实践实施策略制定、实践课堂实录及分析和实践总结四个阶段。正文第三部分是笔者结合实践经验制定的连环画阅读教学设计。