随着全面依法治国的推行,党和国家对法治教育越来越重视。中学阶段是学生成长成才的关键期,但是近几年有关中学生违法犯罪、知法犯法的案例屡见不鲜,暴露出中学生法治意识淡薄,法治观念不强的短板,因此,增强其法治教育十分必要。道德与法治课是初中生系统学习有关法律常识、初步培养法治素养的主要途径,承担着法治教育宣传的使命,其独特价值是其他学科所无法比拟的。通过加强法治教育,学生可以初步了解法治知识,不断增强法治观念,自觉遵纪守法。本文正是基于上述背景而进行的细致研究。通过对道德与法治课加强法治教育的必要性分析,结合调查研究,找出当前法治教育中存在的问题并分析原因,以便提出有针对性的措施。本文主要从以下四部分展开研究:第一部分是绪论。解释研究背景与研究意义,总结国内外的研究状况,说明研究的思路与方法,阐明研究的创新点和不足之处。第二部分是相关理论概述。对有关概念进行阐述和界定,找出理论依据,以及分析本研究的重要意义。第三部分是现状分析。通过调查研究,有关中学生的法治教育已经得到了初步重视并取得一定成效,教材中有关法治教育的内容和素材不断更新和丰富,初中生的法治意识有了一定提升。但是,在实际的课堂教学过程中,也存在一定问题。如:受应试教育的影响,部分教师忽视法治教育引导;法治教育评价体系不健全;法治教育内容不够丰富;教学方法比较单一等问题。第四部分是针对存在的问题提出合理地对策。教师在实际教学中,应提升法治专业素养,健全评价体系,注重法治教育资源的开发和利用,采取多样化的法治教育方式和手段。