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【摘要】：在国家大力推进反腐体系建设的背景下，大学生作为国家新时代的接班人，推进大学生的廉政文化教育显得至关重要。实践载体的构建研究为大学生廉政文化教育提供了更大的空间和更多的可能性，有利于高校廉政文化教育的发展，本文从构建实践载体的角度出发提出具体的实践载体构建的典型模型及管理对策。
【关键词】：高校学生 廉政文化教育 实践模式
近年来，大学生廉政文化教育成为理论界研究的热点话题，国家对高校廉政文化教育的要求进一步提高。本文通过搜集各种资料文献，以及和高校学生、任课老师的交流总结出以下几种廉政文化教育模式，即以课程建设为载体的廉政文化教育模式、以校园文化建设为载体的廉政文化教育模式和以校外社会实践为载体的廉政文化教育模式。
一、以课堂教学为载体的廉政文化教育模式及作用
国家规定各高校思政课所有课程都要加强实践环节，廉政文化教育作为思政课的一部分，理应响应国家的号召，加强廉政文化教育实践环节建设。以课堂教学为载体的廉政文化教育模式包含两种方式，一是设立专门的廉政文化教育实践课程；二是在把廉政文化教育实践载体构建融入思政课程。
1.设立“廉政文化教育实践课”
某高校人文学院把“廉政文化教育社会实践课”作为大一学生的必修课，该课程一共2个学分，主要是在大一学年的暑假进行，由班级的思政教师等负责。高校在组织这堂课程之前，要制定相关的课程实施方案。除了安排思政教师组织课程的开展，还要定期聘请专家来进行课程指导，并为师生进行社会调研提供专项经费。
2.廉政文化教育实践载体融入思政课等课程
充分利用每堂思政课，把廉政文化思想融入课堂教学中，积极组织廉政文化教育实践。部分高校把廉政文化教育实践载体融入其中一堂思政课堂教学中，并设立相应的学时和学分，取得成效之后再融入其他思政课程。在思想政治教育类必修课中穿插大学生廉政文化教育的内容，竭力发挥这条主渠道的作用，能够帮助大学生树立正确、完善的人生观、价值观和世界观。在具体的讲授过程中，在参照课本教材的基础上又不拘泥于教材，更多的关注社会热点现象并将其背后的道理教授给学生；既要认真传达党的文件和规定，又要通过生动的解读传达给学生，从而让廉政文化教育的意识深入人心。
二、以校园文化建设为载体的廉政文化教育模式及作用
髙校校园文化建设作为廉政文化教育的实践载体是高校发展廉政文化教育的重要突破，主要包括三个方面：自然场景的开发、人文场景的开发以及校园文化活动的开展。
1.自然场景的开发
自然场景开发主要包括了校园自然景观、校园建筑等方面的开发。高校采用有规则的建筑方式建造教学楼，给人一种正直的感觉；高校在行政楼堂堂摆放花朵，可以摆成和廉政文化教育相关的字，让每天进出行政楼的老师和学生看到能够有所感想；很多高校通过学校自然场景的开发传达校风，如清华大学的建筑没有很多装饰，朴素大方，绿水楼阁，树木挺拔，给人一种稳重、实在、严谨的感觉。因此，高校通过建筑、庭院设计给学生营造出清明、凛然正气的氛围，对宣传廉政文化教育有意想不到的效果。
2.人文场景的开发
学校把廉政文化思想充分体现在校园视觉文化现象中，充分开发了校园视觉宣传，建立校园广告系统，渗透廉政文化思想；在教学楼、操场、宿舍园区张贴或悬挂廉洁模范肖像和宣言，利用广播站、学校宣传栏、校园网站、校报等开辟关于廉政文化教育知识的宣传专栏，放置蕴含廉洁精神的雕塑等。
3.校园文化活动的开展
举办各种有声有色的校园廉政文化活动，如廉洁社团活动、廉洁文艺活动、廉洁辩论赛等活动，使大学生在接受活动熏陶的同时，学习到廉政文化思想。如北京大学，自从2006年开始每年加强对毕业生的廉政文化教育，并在2010年成立了全国第一个廉政研究会（SIA）。学校每年定期对即将前往国家机关的毕业生开展廉政文化教育座谈会，并签署《廉洁自律承诺书》；反映在医疗和教育方面的腐败问题更是令人也惊，让大家对腐败有了更加深刻的认识，对廉洁有了更深的渴望。
三、以校外社会实践为载体的廉政文化教育模式及作用
校外社会实践主要包括走出校园进行的一系列志愿活动、基地活动、团体活动等。毕节市曾经通过“廉政讲堂”为大学生接受廉政文化教育的熏陶提供了一个重要平台。要想让大学生的廉洁意识得到提高和升华，通过社会实践进行探索是一种重要的方式，实践出真知。不仅可以增强大学生的认知意识、思维意识，提高觉悟。还可以通過参加社会实践活动，真正做到知行合一。高校可以多举办类似的实践活动，可以将其计入学生的学分，督促学生对廉政文化教育活动的意识。
总之，构建以课程建设为载体的廉政文化教育模式、以校园文化建设为载体的廉政文化教育模式和以校外社会实践为载体的廉政文化教育体系将为大学生的廉政文化教育提供良好的教育环境，在加强高校党风廉政建设中将发挥重要作用。
【参考文献】
【1】苏艳霞.大学生廉政文化教育问卷调查分析[J].党史博采（理论），2012.
【2】赵美英.大学生廉政文化教育研究[D].河北师范大学，2014.
【3】张羽，高建军.大学生廉政文化教育现状与对策研究[J].学校党建与思想教育，2011.
【4】石丽. 大学生廉洁教育中的实践载体构建研究[D].江南大学，2015.
作者简介：
马艳秋（1974-），女，汉族，辽宁台安人，副研究员，研究生学历，吉林大学东区学生办公室，研究方向：学生思想政治教育
陈雪梅（1973-），女，朝鲜族，吉林长春人，讲师，研究生学历，吉林大学汽车工程学院研究生办公室，研究方向：研究生教育与管理
基金项目：2017年吉林大学党风廉政建设和反腐工作研究课题“高校学生廉政教育实践载体构建研究”，课题编号2017LZXZY005
【关键词】：高校学生 廉政文化教育 实践模式
近年来，大学生廉政文化教育成为理论界研究的热点话题，国家对高校廉政文化教育的要求进一步提高。本文通过搜集各种资料文献，以及和高校学生、任课老师的交流总结出以下几种廉政文化教育模式，即以课程建设为载体的廉政文化教育模式、以校园文化建设为载体的廉政文化教育模式和以校外社会实践为载体的廉政文化教育模式。
一、以课堂教学为载体的廉政文化教育模式及作用
国家规定各高校思政课所有课程都要加强实践环节，廉政文化教育作为思政课的一部分，理应响应国家的号召，加强廉政文化教育实践环节建设。以课堂教学为载体的廉政文化教育模式包含两种方式，一是设立专门的廉政文化教育实践课程；二是在把廉政文化教育实践载体构建融入思政课程。
1.设立“廉政文化教育实践课”
某高校人文学院把“廉政文化教育社会实践课”作为大一学生的必修课，该课程一共2个学分，主要是在大一学年的暑假进行，由班级的思政教师等负责。高校在组织这堂课程之前，要制定相关的课程实施方案。除了安排思政教师组织课程的开展，还要定期聘请专家来进行课程指导，并为师生进行社会调研提供专项经费。
2.廉政文化教育实践载体融入思政课等课程
充分利用每堂思政课，把廉政文化思想融入课堂教学中，积极组织廉政文化教育实践。部分高校把廉政文化教育实践载体融入其中一堂思政课堂教学中，并设立相应的学时和学分，取得成效之后再融入其他思政课程。在思想政治教育类必修课中穿插大学生廉政文化教育的内容，竭力发挥这条主渠道的作用，能够帮助大学生树立正确、完善的人生观、价值观和世界观。在具体的讲授过程中，在参照课本教材的基础上又不拘泥于教材，更多的关注社会热点现象并将其背后的道理教授给学生；既要认真传达党的文件和规定，又要通过生动的解读传达给学生，从而让廉政文化教育的意识深入人心。
二、以校园文化建设为载体的廉政文化教育模式及作用
髙校校园文化建设作为廉政文化教育的实践载体是高校发展廉政文化教育的重要突破，主要包括三个方面：自然场景的开发、人文场景的开发以及校园文化活动的开展。
1.自然场景的开发
自然场景开发主要包括了校园自然景观、校园建筑等方面的开发。高校采用有规则的建筑方式建造教学楼，给人一种正直的感觉；高校在行政楼堂堂摆放花朵，可以摆成和廉政文化教育相关的字，让每天进出行政楼的老师和学生看到能够有所感想；很多高校通过学校自然场景的开发传达校风，如清华大学的建筑没有很多装饰，朴素大方，绿水楼阁，树木挺拔，给人一种稳重、实在、严谨的感觉。因此，高校通过建筑、庭院设计给学生营造出清明、凛然正气的氛围，对宣传廉政文化教育有意想不到的效果。
2.人文场景的开发
学校把廉政文化思想充分体现在校园视觉文化现象中，充分开发了校园视觉宣传，建立校园广告系统，渗透廉政文化思想；在教学楼、操场、宿舍园区张贴或悬挂廉洁模范肖像和宣言，利用广播站、学校宣传栏、校园网站、校报等开辟关于廉政文化教育知识的宣传专栏，放置蕴含廉洁精神的雕塑等。
3.校园文化活动的开展
举办各种有声有色的校园廉政文化活动，如廉洁社团活动、廉洁文艺活动、廉洁辩论赛等活动，使大学生在接受活动熏陶的同时，学习到廉政文化思想。如北京大学，自从2006年开始每年加强对毕业生的廉政文化教育，并在2010年成立了全国第一个廉政研究会（SIA）。学校每年定期对即将前往国家机关的毕业生开展廉政文化教育座谈会，并签署《廉洁自律承诺书》；反映在医疗和教育方面的腐败问题更是令人也惊，让大家对腐败有了更加深刻的认识，对廉洁有了更深的渴望。
三、以校外社会实践为载体的廉政文化教育模式及作用
校外社会实践主要包括走出校园进行的一系列志愿活动、基地活动、团体活动等。毕节市曾经通过“廉政讲堂”为大学生接受廉政文化教育的熏陶提供了一个重要平台。要想让大学生的廉洁意识得到提高和升华，通过社会实践进行探索是一种重要的方式，实践出真知。不仅可以增强大学生的认知意识、思维意识，提高觉悟。还可以通過参加社会实践活动，真正做到知行合一。高校可以多举办类似的实践活动，可以将其计入学生的学分，督促学生对廉政文化教育活动的意识。
总之，构建以课程建设为载体的廉政文化教育模式、以校园文化建设为载体的廉政文化教育模式和以校外社会实践为载体的廉政文化教育体系将为大学生的廉政文化教育提供良好的教育环境，在加强高校党风廉政建设中将发挥重要作用。
【参考文献】
【1】苏艳霞.大学生廉政文化教育问卷调查分析[J].党史博采（理论），2012.
【2】赵美英.大学生廉政文化教育研究[D].河北师范大学，2014.
【3】张羽，高建军.大学生廉政文化教育现状与对策研究[J].学校党建与思想教育，2011.
【4】石丽. 大学生廉洁教育中的实践载体构建研究[D].江南大学，2015.
作者简介：
马艳秋（1974-），女，汉族，辽宁台安人，副研究员，研究生学历，吉林大学东区学生办公室，研究方向：学生思想政治教育
陈雪梅（1973-），女，朝鲜族，吉林长春人，讲师，研究生学历，吉林大学汽车工程学院研究生办公室，研究方向：研究生教育与管理
基金项目：2017年吉林大学党风廉政建设和反腐工作研究课题“高校学生廉政教育实践载体构建研究”，课题编号2017LZXZY005