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摘要：随着我国对人才教育方面“德智体美劳”全面发展越来越重视，对于高职学校学生劳动教育的开展也应当成为当前高职教育的核心目标之一。劳动教育是对高职学生全面发展培养的重要途径，良好的劳动教育不仅能够提升学生的动手能力，还能激发学生良好的劳动品德，养成劳动最光荣的良好心态。因此当前高职一定要建立起一个完善的劳动教育课程体系，秉承着“个性全面和谐发展”的原则让学生利用劳动树立优秀品德，为社会提供素质最优秀的劳动人才。
关键词：高职教育;劳动教育;全面发展
劳动是中华人民的传统美德，当代青年更应该弘扬勤劳精神，利用双手来创造美好的生活。而“个性全面和谐发展”则是最符合共产主义教育目标的理念之一，它包含着个性发展、全面发展和和谐发展三方面，并且都对当代青年的发展有着十分重要的作用。因此如何利用“个性全面和谐发展”的思路去开展劳动教育，确保学生能够在提示劳动素养的同时获得更全面、更个性、更和谐的发展，是当前高职院校必须要重视的问题之一。
一、劳动教育的价值
高职院校培养人才的目的就是为了像社会输出优秀的基层工作人员，为祖国的发展和建设作出最大的贡献。因此劳动教育是高职院校教育中最重要的环节，只有提升学生的基本劳动素质，才能确保学生在未来的工作中能够全身心的投入到建设当中去。而劳动对于高职院校人才的培养有着如下价值：
1.可以加强学生的体魄与心态。适度劳动就如同运动一样，对人体的锻炼有着很好的效果，坚持适当的劳动不仅可以健壮青年的身体，让学生精力旺盛，还能培养学生以劳动唯美的精神、艰苦奋斗的作风以及永不放弃的精神，让学生的身心健康都能获得全方面的发展。
2.劳动教育可以加强学生的思想品德。以劳动为光荣是我国的传统美德，这也是当今社会的道德准则之一，只有让学生培养起优良的劳动习惯，让学生心中建立起艰苦奋斗的精神，去积极自觉且认真地参与到各种劳动活动中去，这不仅能让学生在劳动中获得友情和快乐，也能让学生感受到劳动的魅力，从而把不屈不挠的劳动精神带到未来的学习和工作中去。
3.有效培养学生的创新精神。当前社会是依靠不断地创新进行发展的，因此需要所有人具有一定的创新精神和意识。在劳动当中学生可以发现当前劳动模式的利弊，从而引发思考，对当前劳动模式或者工具进行改进，激发学生的创新意识和精神。
4.培养学生正确的观念。总的来说，劳动对于学生健康奋斗的精神以及集体合作意识的培养是非常有效的，同时还会对学生的世界观、人生观、道德观和价值观进行转变，在劳动中获取更崇高的价值理念，并且还能有效引导学生的学习态度以及学习目的，为自己所学的专业打造一个良好的精神基础，确保在未来的工作中能够成为全面发展的高素质人才。
二、我国高职劳动教育现状
虽然我国一种提倡劳动教育的重要性，但很少有学校真正重视劳动教育对学生的影响，因此很容易出现如下问题：
1.表面工程多。大多数学校开展劳动活动几乎都是出于面子工程，没有让学生获得实质性锻炼，只是简单开展大扫除，利用学生打扫卫生而已，并不能让学生在劳动教育中获得更多的认识，反而增加了学生的反感。
2.忽视劳动教育的德育功能。由于大多数学校的劳动教育之浮于表面，并没有对学生进行德育思想的教育，倒是学生在劳动中并没有获得更多的知识和精神培养，仅仅是学到了劳动技术以及开展劳动活动，与其说是学习更像是枯燥的工作，导致学生并不重视劳动教育的重要性。
3.没有对劳动教育进行有效投资。由于当前学校对劳动教育并不重视，因此并没有学校对劳动教育队伍进行建设，基本都是有其他老师带着开展劳动，并不能让学生获得思想和道德上的提升。同时大部分高职院校为劳动教育投入的资金和时间不足，并不能让劳动教育展现其应有的成果。
三、改善高职院校劳动教育的方法
由此可见对于高校劳动教育的改革是必然的趋势，对于高校劳动教育的改革策略，可以参考如下方法：
1.建立完整的劳动教育体系。一定要将劳动教育课程纳入日常教学当中，通过理论课程、实践课程、实训课程让学生体验到劳动的魅力与精神，学校应当重视专业劳动人才的培养，建立一支有思想、有能力的劳动教育团队，并且加强投资，让劳动教育团队能够积极展开劳动课程，让学生形成良好的劳动态度并且能够掌握基础的劳动技能。
2.加强德育管理。在开展劳动教育课程时一定要在劳动理论的教学中融入德育教育，确保学生在课程中提升自身的道德品质，确保养成热爱劳动的习惯。同时也要在劳动实践中加强与学生的沟通和交流，让劳动教育团队带领学生一同劳动，并且要进行分组劳动，对各组的劳动成果进行对比和奖励，确保学生的劳动积极性，加强学生的凝聚力和团结能力，并且让学生在劳动中改善关系，养成良好的交流习惯，让学生意识到集体的力量是最强大的。
3.与校外开展合作。志愿者服务应当纳入学校劳动教育的课程当中，学校应当积极与校外公共单位开展合作，定期带领学生去部分公共场所开展志愿者活动，让学生养成为人民服务的思想和意识，在志愿者劳动当中获得与社会接触的机会，同时也可以培养一定的工作经验。在服务结束后还要让学生进行感受上的交流，让学生在交流中获得不同的想发，进一步提升自身的综合素质。
4.加强考核系统。为了提高劳动教育的效率和质量，学校应当制订一套完整且严格的考核系统，像是日常的分组劳动纪录，志愿者服务时的口碑等等，对于那些积极劳动并且获得思想提升的同学予以表彰;对于那些懒于劳动，日常劳动中疏忽的同学予以一定的警示，确保劳动教育的开展是真正有效的。
四、结语
总的来说劳动作为中华民族的传统美德，它对高职学生的教育意义是十分重要的，只有有效地开展劳动教育，让劳动最光荣的思想深入人心，让学生在劳动教育中获得思想和价值上的提升，才能确保学生在未来的学习和工作中能够坚持不懈、积极努力，对学生的全面发展是非常有益的。
参考文献：
[1]曾海娟，賈厚林.新时代职业学校劳动教育课程特征及体系构建[J].教师博览，2021（09）：77-78.
[2]任平，贺阳.从“劳作学校”到“普职融合”：德国劳动教育课程建设的价值嬗变、特征与启示[J].全球教育展望，2020，49（10）：114-128.
作者简介： 郝二涛，（1985.11-），男， 汉族， 籍贯：安徽萧县，学历：本科，职称： 助理讲师 ，研究方向：机械机电。
江苏省启东中等专业学校 226200
关键词：高职教育;劳动教育;全面发展
劳动是中华人民的传统美德，当代青年更应该弘扬勤劳精神，利用双手来创造美好的生活。而“个性全面和谐发展”则是最符合共产主义教育目标的理念之一，它包含着个性发展、全面发展和和谐发展三方面，并且都对当代青年的发展有着十分重要的作用。因此如何利用“个性全面和谐发展”的思路去开展劳动教育，确保学生能够在提示劳动素养的同时获得更全面、更个性、更和谐的发展，是当前高职院校必须要重视的问题之一。
一、劳动教育的价值
高职院校培养人才的目的就是为了像社会输出优秀的基层工作人员，为祖国的发展和建设作出最大的贡献。因此劳动教育是高职院校教育中最重要的环节，只有提升学生的基本劳动素质，才能确保学生在未来的工作中能够全身心的投入到建设当中去。而劳动对于高职院校人才的培养有着如下价值：
1.可以加强学生的体魄与心态。适度劳动就如同运动一样，对人体的锻炼有着很好的效果，坚持适当的劳动不仅可以健壮青年的身体，让学生精力旺盛，还能培养学生以劳动唯美的精神、艰苦奋斗的作风以及永不放弃的精神，让学生的身心健康都能获得全方面的发展。
2.劳动教育可以加强学生的思想品德。以劳动为光荣是我国的传统美德，这也是当今社会的道德准则之一，只有让学生培养起优良的劳动习惯，让学生心中建立起艰苦奋斗的精神，去积极自觉且认真地参与到各种劳动活动中去，这不仅能让学生在劳动中获得友情和快乐，也能让学生感受到劳动的魅力，从而把不屈不挠的劳动精神带到未来的学习和工作中去。
3.有效培养学生的创新精神。当前社会是依靠不断地创新进行发展的，因此需要所有人具有一定的创新精神和意识。在劳动当中学生可以发现当前劳动模式的利弊，从而引发思考，对当前劳动模式或者工具进行改进，激发学生的创新意识和精神。
4.培养学生正确的观念。总的来说，劳动对于学生健康奋斗的精神以及集体合作意识的培养是非常有效的，同时还会对学生的世界观、人生观、道德观和价值观进行转变，在劳动中获取更崇高的价值理念，并且还能有效引导学生的学习态度以及学习目的，为自己所学的专业打造一个良好的精神基础，确保在未来的工作中能够成为全面发展的高素质人才。
二、我国高职劳动教育现状
虽然我国一种提倡劳动教育的重要性，但很少有学校真正重视劳动教育对学生的影响，因此很容易出现如下问题：
1.表面工程多。大多数学校开展劳动活动几乎都是出于面子工程，没有让学生获得实质性锻炼，只是简单开展大扫除，利用学生打扫卫生而已，并不能让学生在劳动教育中获得更多的认识，反而增加了学生的反感。
2.忽视劳动教育的德育功能。由于大多数学校的劳动教育之浮于表面，并没有对学生进行德育思想的教育，倒是学生在劳动中并没有获得更多的知识和精神培养，仅仅是学到了劳动技术以及开展劳动活动，与其说是学习更像是枯燥的工作，导致学生并不重视劳动教育的重要性。
3.没有对劳动教育进行有效投资。由于当前学校对劳动教育并不重视，因此并没有学校对劳动教育队伍进行建设，基本都是有其他老师带着开展劳动，并不能让学生获得思想和道德上的提升。同时大部分高职院校为劳动教育投入的资金和时间不足，并不能让劳动教育展现其应有的成果。
三、改善高职院校劳动教育的方法
由此可见对于高校劳动教育的改革是必然的趋势，对于高校劳动教育的改革策略，可以参考如下方法：
1.建立完整的劳动教育体系。一定要将劳动教育课程纳入日常教学当中，通过理论课程、实践课程、实训课程让学生体验到劳动的魅力与精神，学校应当重视专业劳动人才的培养，建立一支有思想、有能力的劳动教育团队，并且加强投资，让劳动教育团队能够积极展开劳动课程，让学生形成良好的劳动态度并且能够掌握基础的劳动技能。
2.加强德育管理。在开展劳动教育课程时一定要在劳动理论的教学中融入德育教育，确保学生在课程中提升自身的道德品质，确保养成热爱劳动的习惯。同时也要在劳动实践中加强与学生的沟通和交流，让劳动教育团队带领学生一同劳动，并且要进行分组劳动，对各组的劳动成果进行对比和奖励，确保学生的劳动积极性，加强学生的凝聚力和团结能力，并且让学生在劳动中改善关系，养成良好的交流习惯，让学生意识到集体的力量是最强大的。
3.与校外开展合作。志愿者服务应当纳入学校劳动教育的课程当中，学校应当积极与校外公共单位开展合作，定期带领学生去部分公共场所开展志愿者活动，让学生养成为人民服务的思想和意识，在志愿者劳动当中获得与社会接触的机会，同时也可以培养一定的工作经验。在服务结束后还要让学生进行感受上的交流，让学生在交流中获得不同的想发，进一步提升自身的综合素质。
4.加强考核系统。为了提高劳动教育的效率和质量，学校应当制订一套完整且严格的考核系统，像是日常的分组劳动纪录，志愿者服务时的口碑等等，对于那些积极劳动并且获得思想提升的同学予以表彰;对于那些懒于劳动，日常劳动中疏忽的同学予以一定的警示，确保劳动教育的开展是真正有效的。
四、结语
总的来说劳动作为中华民族的传统美德，它对高职学生的教育意义是十分重要的，只有有效地开展劳动教育，让劳动最光荣的思想深入人心，让学生在劳动教育中获得思想和价值上的提升，才能确保学生在未来的学习和工作中能够坚持不懈、积极努力，对学生的全面发展是非常有益的。
参考文献：
[1]曾海娟，賈厚林.新时代职业学校劳动教育课程特征及体系构建[J].教师博览，2021（09）：77-78.
[2]任平，贺阳.从“劳作学校”到“普职融合”：德国劳动教育课程建设的价值嬗变、特征与启示[J].全球教育展望，2020，49（10）：114-128.
作者简介： 郝二涛，（1985.11-），男， 汉族， 籍贯：安徽萧县，学历：本科，职称： 助理讲师 ，研究方向：机械机电。
江苏省启东中等专业学校 226200