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摘要：随着社会的快速发展，中国与其他国家在经济贸易、文化传播以及旅游发展等方面，都有着许许多多的接触，因此培养我国小学生英语语言的学习十分重要。由于英语对于中国学生来说是外来语言，而且英语的阅读顺序和汉语意思通常来说都是相反的，小学生由于受到中国汉语语言教育的思想，对于英语语言的学习必然会产生很大阻力。然而要想推动小学生英语学习，最好的办法就是通过朗读英语，只有在朗读中才会逐渐理解英语语言学习的奥秘。本文针对有效的英语朗读教学对小学英语学习的重要性，以及如何进行有效的朗读教学进行分析。
关键词：小学英语;朗读教学;有效策略
引言
俗话说：“书读百遍，其义自见”。这句话充分显示出朗读对于学习的重要性。在学习过程中，很多学生在面对一些比较难以理解的知识时，就会觉得非常难。其实，并不是其知识特别难，而是学生没有真正去理解知识深层的含义，其只是简单读了一遍英语文章，根本理解不到更深层次的含义。只有不断地朗读、不断地思考揣摩，才能理解英语知识被隐含的意义。对于小学英语语言学习也是一样，想要学好英语课程，就必须要通过朗读来实现。朗读对于学习英语的小学生来说，是一种直接有效率的学习方法，也是快速提高小学生英语能力的关键因素。因此，小学教师要更加重视如何使用有效的教学方法，不断提高小学生对于英语语言的掌握能力。
一、英语朗读教学对小学英语学习的重要性
（一）提高小学生对于英语单词的熟悉度
任何一门语言学习的都是都有自身的方法，比如汉语语言的学习就是要注意拼音和偏旁部首、学习日语的时候要注意日语的平假名和片假名的学习，而英语学习的核心就是单词的掌握和发音。可以说，英语单词构成了英语语言最基本的骨架，是支撑英语语言发展必不可少的因素。然而就是这小小的英语单词，却是很多小学生痛苦的记忆，对于英语单词一遍又一遍的学习却依旧记不住，当进行英语语言朗读的时候更是磕磕绊绊，没有几个单词能够读正确。所以，小学英语教学缺少一种正确的学习方法就是阅读。阅读首先就是针对单词，教师要花费大量的时间引导学生进行阅读，當学生对英语单词大量阅读之后，必然会对英语的发音、词义，甚至是英语单词的写法都可以记下来。这是因为小学生在朗读的过程中既掌握发音的同时，也在一遍遍强化单词的词义和写法，对于小学生提高英语单词的掌握能力非常重要。
（二）英语朗读教学可以培养小学生的独立思考能力
首先，对于英语单词朗读教学来说，重复性的朗读可以增强学生对于单词的认知和记忆，从而可以使小学生背过的英语单词不会轻易忘记。小学生学习单词的最终目的还是要将单词应用于英语语句的朗读之中。当学生将英语单词的基础打好之后，在进行英语语句的阅读过程自然是如鱼得水。而且，当学生在英语语句的朗读中没有了单词压力，学生就可以边朗读边思考英语句意以及英语句子的特点，通过大量的朗读，学生就可以逐渐通过在朗读中发现问题并且思考问题，通过朗读逐渐培养了小学生自主学习英语的能力和独立思考问题的能力。
二、小学英语如何进行有效的朗读教学
（一）教师示范，养成良好朗读习惯
为了能够使小学生养成良好的英语朗读习惯，英语教师要对学生进行正确的示范性阅读，要使小学生能够养成把握英语朗读节奏的习惯。要知道，英语语言的朗读非常注重停顿和音调，不同的语境英语的语调是完全不一样的。如果可以培养学生把握好英语朗读节奏，对于学生掌握英语语言能力十分重要。英语教师在教小学生进行节奏把握的时候，要注重英语的断句和音调。比如说，I/get up/at six/in the morning，教师在领读的时候，就要让学生断句的地点，这样才能帮学生更好地找到朗读的节奏。除了断句之外，还要注意的就是培养学生的朗读音调，比如说，Can I help you？在读这个句子的时候，教师在句子的结尾一定要将音调上扬，才能更好地表现出这句话的真实含义，才能更好地引导学生有节奏地把握语句的音调感觉。
（二）形式多样，激发朗读兴趣
为了更好地提高朗读的教学质量，引起小学生对于英语朗读教学的学习兴趣，教师要抓住小学生那种好奇心强、爱模仿的特点，挑选适合的朗读素材，采取各种有效的方式，从而提高学生的朗读兴趣。开展的形式多种多样，首先，可以通过朗读和表演相结合的方式。小学生都是出于爱动的年纪，将朗读和模仿相结合，可以充分利用小学生活泼好动的特点，将英语朗读融合其中。以学习单词为例，教师在讲完单词之后，可以让学生来读单词，然后再让他们通过表演的方式将单词的词义展示出来，再一次强化学生的单词记忆。其次，可以将朗读和游戏结合起来。教师充分把握好学习和游戏的关系，对于教学来说这二者并不矛盾，让好动的小学生边玩边学，寓教于乐，这样学生的课堂气氛也会更加和谐融洽，对于提高学生的英语朗读能力和英语知识掌握能力非常重要。
（三）趣味训练，提高朗读水平
有效的训练是提高学生朗读水平的重要手段。在教学过程中，教师要对学生进行经常性的趣味朗读培训活动来提高学生的朗读水平。比如说针对英语单元的小对话，教师可以把学生分成小组，然后给学生设置情景，使学生在情景中通过朗读对话来进行阅读练习。最后通过在朗读方面停顿和语调把握比较好的学生进行奖励，以此来激励其他学生要努力练习朗读能力。小学生的好胜心也很强，通过这样的活动，小学生参与性比较积极，对于朗读效果的提高十分有益。
结语
总之，朗读是英语教学环节中非常重要的一环。作为英语教师，要把握朗读的技巧，不断地创新朗读教学方法，从而使英语朗读更好地为学生英语学习提供强大的动力，进而构建高效的英语朗读课堂。
参考文献：
[1]吴元元.核心素养下小学英语朗读教学探讨[J].英语画刊（高级版），2019（20）：19.
[2]俞妍琪.重视朗读教学，培养小学生英语语感[J].安徽教育科研，2019（24）：66-67.
山东省泰安市宁阳县泗店镇光亮小学 271402
关键词：小学英语;朗读教学;有效策略
引言
俗话说：“书读百遍，其义自见”。这句话充分显示出朗读对于学习的重要性。在学习过程中，很多学生在面对一些比较难以理解的知识时，就会觉得非常难。其实，并不是其知识特别难，而是学生没有真正去理解知识深层的含义，其只是简单读了一遍英语文章，根本理解不到更深层次的含义。只有不断地朗读、不断地思考揣摩，才能理解英语知识被隐含的意义。对于小学英语语言学习也是一样，想要学好英语课程，就必须要通过朗读来实现。朗读对于学习英语的小学生来说，是一种直接有效率的学习方法，也是快速提高小学生英语能力的关键因素。因此，小学教师要更加重视如何使用有效的教学方法，不断提高小学生对于英语语言的掌握能力。
一、英语朗读教学对小学英语学习的重要性
（一）提高小学生对于英语单词的熟悉度
任何一门语言学习的都是都有自身的方法，比如汉语语言的学习就是要注意拼音和偏旁部首、学习日语的时候要注意日语的平假名和片假名的学习，而英语学习的核心就是单词的掌握和发音。可以说，英语单词构成了英语语言最基本的骨架，是支撑英语语言发展必不可少的因素。然而就是这小小的英语单词，却是很多小学生痛苦的记忆，对于英语单词一遍又一遍的学习却依旧记不住，当进行英语语言朗读的时候更是磕磕绊绊，没有几个单词能够读正确。所以，小学英语教学缺少一种正确的学习方法就是阅读。阅读首先就是针对单词，教师要花费大量的时间引导学生进行阅读，當学生对英语单词大量阅读之后，必然会对英语的发音、词义，甚至是英语单词的写法都可以记下来。这是因为小学生在朗读的过程中既掌握发音的同时，也在一遍遍强化单词的词义和写法，对于小学生提高英语单词的掌握能力非常重要。
（二）英语朗读教学可以培养小学生的独立思考能力
首先，对于英语单词朗读教学来说，重复性的朗读可以增强学生对于单词的认知和记忆，从而可以使小学生背过的英语单词不会轻易忘记。小学生学习单词的最终目的还是要将单词应用于英语语句的朗读之中。当学生将英语单词的基础打好之后，在进行英语语句的阅读过程自然是如鱼得水。而且，当学生在英语语句的朗读中没有了单词压力，学生就可以边朗读边思考英语句意以及英语句子的特点，通过大量的朗读，学生就可以逐渐通过在朗读中发现问题并且思考问题，通过朗读逐渐培养了小学生自主学习英语的能力和独立思考问题的能力。
二、小学英语如何进行有效的朗读教学
（一）教师示范，养成良好朗读习惯
为了能够使小学生养成良好的英语朗读习惯，英语教师要对学生进行正确的示范性阅读，要使小学生能够养成把握英语朗读节奏的习惯。要知道，英语语言的朗读非常注重停顿和音调，不同的语境英语的语调是完全不一样的。如果可以培养学生把握好英语朗读节奏，对于学生掌握英语语言能力十分重要。英语教师在教小学生进行节奏把握的时候，要注重英语的断句和音调。比如说，I/get up/at six/in the morning，教师在领读的时候，就要让学生断句的地点，这样才能帮学生更好地找到朗读的节奏。除了断句之外，还要注意的就是培养学生的朗读音调，比如说，Can I help you？在读这个句子的时候，教师在句子的结尾一定要将音调上扬，才能更好地表现出这句话的真实含义，才能更好地引导学生有节奏地把握语句的音调感觉。
（二）形式多样，激发朗读兴趣
为了更好地提高朗读的教学质量，引起小学生对于英语朗读教学的学习兴趣，教师要抓住小学生那种好奇心强、爱模仿的特点，挑选适合的朗读素材，采取各种有效的方式，从而提高学生的朗读兴趣。开展的形式多种多样，首先，可以通过朗读和表演相结合的方式。小学生都是出于爱动的年纪，将朗读和模仿相结合，可以充分利用小学生活泼好动的特点，将英语朗读融合其中。以学习单词为例，教师在讲完单词之后，可以让学生来读单词，然后再让他们通过表演的方式将单词的词义展示出来，再一次强化学生的单词记忆。其次，可以将朗读和游戏结合起来。教师充分把握好学习和游戏的关系，对于教学来说这二者并不矛盾，让好动的小学生边玩边学，寓教于乐，这样学生的课堂气氛也会更加和谐融洽，对于提高学生的英语朗读能力和英语知识掌握能力非常重要。
（三）趣味训练，提高朗读水平
有效的训练是提高学生朗读水平的重要手段。在教学过程中，教师要对学生进行经常性的趣味朗读培训活动来提高学生的朗读水平。比如说针对英语单元的小对话，教师可以把学生分成小组，然后给学生设置情景，使学生在情景中通过朗读对话来进行阅读练习。最后通过在朗读方面停顿和语调把握比较好的学生进行奖励，以此来激励其他学生要努力练习朗读能力。小学生的好胜心也很强，通过这样的活动，小学生参与性比较积极，对于朗读效果的提高十分有益。
结语
总之，朗读是英语教学环节中非常重要的一环。作为英语教师，要把握朗读的技巧，不断地创新朗读教学方法，从而使英语朗读更好地为学生英语学习提供强大的动力，进而构建高效的英语朗读课堂。
参考文献：
[1]吴元元.核心素养下小学英语朗读教学探讨[J].英语画刊（高级版），2019（20）：19.
[2]俞妍琪.重视朗读教学，培养小学生英语语感[J].安徽教育科研，2019（24）：66-67.
山东省泰安市宁阳县泗店镇光亮小学 271402