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摘要：数学是一门会伴随着一个人整个学术生涯的一门学科，是今后深入学习的关键，而小学数学是学生今后所有数学学习，以及涉及到数学的相关学科（如物理、化学等学科）的基础，所以小学数学的教学就显得越发重要起来。但随着各个学科的不断发展，学生只是浅显地掌握数学知识，而不能将其灵活的运用到学习与生活中去，已经成了现当代数学教育中的一大问题，如何让小学学生能够全面地掌握数学知识，灵活地运用数学知识，就需要数学老师不断改善教学方式，提高课堂教学效率，改善课堂效率低下的问题。本文分析了如何提高小学高年级数学课堂教学效率。
关键词：课堂教学效率;小学高年级数学;原因;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-271
一、数学课堂教学效率低的原因
（一）格式化教学现象严重
当老师习惯了自己的职业，有了一套自己的教学方法之后，往往会陷入一种教学“千篇一律”的僵局，一味地按照惯性上课，即教学内容不随时代变化而变化，教学方法不随班级实际情况改变而改变，当老师没有了教学热情，开始格式化的教学时，学生的学习热情也会出现降低，从而也将学生上课变成了一种格式化的行为，极大的降低了课堂效率。
（二）教学能力不够，教学氛围差
老师教学能力不够强，没有进行充分的备课或者并不熟练做一份完好的备课，对课本的了解不够深入，没有办法将上课的氛围调动起来，会影响学生的学习热情，不能将知识完整、灵活的教授给学生，从而影响到了课堂效率的提高。
（三）过度关注成绩，忽视学生个体差异
在成绩至上的当下，老师往往将成绩看得无比重要，而忽视了每个学生的独特性与他们各自的亮点，单纯以成绩断定一个学生的学习情况的好坏，这样会消磨一个学生对于数学的喜好，也会让一个学生失去了继续学好数学的信心，这无论是对学生的数学学习还是对老师的课堂教学都是非常大的打击。
（四）小学学生年纪小，自我学习意识差
在小学阶段，学生没有形成完整的学习观，没有自主学习的意识，只能凭借着老师与家长的督促学习，并且小学学生自制力差，上课极易走神，常常会错过重要知识点的学习，从而导致之后的课成跟不上、学不会，非常影响课堂效率的提高。
二、提高小学高年级数学课堂教学效率的策略
（一）进行教学评价，督促教师教学
老师的教学热情会极大的影响学生的学习热情，如果老师每天都按照自己一贯的、毫无起伏的教学方式教学，肯定会使学生丧失了学习的部分动力，降低了课堂教学效率。对此，学校可以对教师开展定期教学评价，或者定期举行教师的教课评比活动，激发教师的教学热情，从而督促教师教学，避免教师的“格式化”教学、“一刀切”教学，让教师能够及时改变自己的教学方法，以更热情的态度去面对自己的工作、自己的学生，让教学效率得到很大的提高。
（二）加强教师培训，提高教师能力
数学本来就是一门严谨、难学的学科，数学的教学也需要老师有能力、有端正的态度去面对数学教学中的难题，这就需要老师不断提高自身的教学能力。学校可以引进高素质高学历的老师，提升学校的普遍教学水平，同时对学校老师进培训，集中性的培训可以更快更高效地提高老师的教学能力，还可以邀请数学教学专家学者来校开展经验交流会，或者开展学校内老师之间的教学经验交流会，互通教学方法，以提高学校的整体教学水平。
（三）研习数学课本，理通教学脉络
数学课本是数学教学之本，要将课本上的知识教会给学生，让学生能够灵活贯通书上的知识点，首先，教师得自己先理通课本的脉络，掌握数学课本中每一章每一节之间的联系，找出每章节的关键知识点，将知识点系统化，才能将知识完整、高效地教给学生，对此，学校可以成立数学教学小组，将数学老师集中在一起讨论研习课本，将老师的经验、研习成果加总起来，更好的促进课堂教学。
（四）关注学生个体，引导学习兴趣
老师要树立正确的教学观念，处理好师生关系，不过度看重成绩，而关注班上每个同学的学习状况与学习能力，充分发挥学生的学习能动性，而不是强迫他们去学习，因材施教，找到适合每一类学生的教学方法，用正确的方式去引导学生的学习兴趣。比如对于一些对图形敏感的同学来说，可以从图形体积、面积的计算方面去激发他们对数学的兴趣，或是对找规律感兴趣的同学就去从这方面出发引导他们的学习兴趣，当他们找到了自己的兴趣点，有了收获，得到了激励之后才会有更大的兴趣去学习数学，从而提高教学效率。
（五）创新教学方法，增强课堂趣味
对小学的学生来说，课堂总是枯燥无味的，这就需要老师创新自己的教学方法，做好充足的备课，善于运用不同的方式去导入某一章课程的学习，如通过相关的动画，有意思的问题出发，调动学生的兴趣与好奇，还可以在每一个知识点的学习之后，提出一系列相关问题，做知识问答竞赛，让学生以竞争的方式更好的去了解、运用学习的知识点。教学方法多种多样，老师一定得根据班级自身的情况选择、探究最适合本班级的教学方式，以提高课堂教学效率。
结束语数学教育任重道远，小学数学更显其重要性，作为小学老师，一定要更加关注小学的数学教育，为今后学生的学习打下良好的基础，做认真负责任的老师，让中国的数学教育向前更进一大步。
参考文献
[1]杜小娟.《小学语文课堂教学效率低下的原因及对策》.甘肃教育.2019.12.23
[2]李宏华.《有效：浅谈如何提高小學数学教学课堂效率》.教育教学论坛 . 2010 （35）
[3]杨鑫.《小学数学课堂教学效率的提升策略》.甘肃教育.2019.08.01
关键词：课堂教学效率;小学高年级数学;原因;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-271
一、数学课堂教学效率低的原因
（一）格式化教学现象严重
当老师习惯了自己的职业，有了一套自己的教学方法之后，往往会陷入一种教学“千篇一律”的僵局，一味地按照惯性上课，即教学内容不随时代变化而变化，教学方法不随班级实际情况改变而改变，当老师没有了教学热情，开始格式化的教学时，学生的学习热情也会出现降低，从而也将学生上课变成了一种格式化的行为，极大的降低了课堂效率。
（二）教学能力不够，教学氛围差
老师教学能力不够强，没有进行充分的备课或者并不熟练做一份完好的备课，对课本的了解不够深入，没有办法将上课的氛围调动起来，会影响学生的学习热情，不能将知识完整、灵活的教授给学生，从而影响到了课堂效率的提高。
（三）过度关注成绩，忽视学生个体差异
在成绩至上的当下，老师往往将成绩看得无比重要，而忽视了每个学生的独特性与他们各自的亮点，单纯以成绩断定一个学生的学习情况的好坏，这样会消磨一个学生对于数学的喜好，也会让一个学生失去了继续学好数学的信心，这无论是对学生的数学学习还是对老师的课堂教学都是非常大的打击。
（四）小学学生年纪小，自我学习意识差
在小学阶段，学生没有形成完整的学习观，没有自主学习的意识，只能凭借着老师与家长的督促学习，并且小学学生自制力差，上课极易走神，常常会错过重要知识点的学习，从而导致之后的课成跟不上、学不会，非常影响课堂效率的提高。
二、提高小学高年级数学课堂教学效率的策略
（一）进行教学评价，督促教师教学
老师的教学热情会极大的影响学生的学习热情，如果老师每天都按照自己一贯的、毫无起伏的教学方式教学，肯定会使学生丧失了学习的部分动力，降低了课堂教学效率。对此，学校可以对教师开展定期教学评价，或者定期举行教师的教课评比活动，激发教师的教学热情，从而督促教师教学，避免教师的“格式化”教学、“一刀切”教学，让教师能够及时改变自己的教学方法，以更热情的态度去面对自己的工作、自己的学生，让教学效率得到很大的提高。
（二）加强教师培训，提高教师能力
数学本来就是一门严谨、难学的学科，数学的教学也需要老师有能力、有端正的态度去面对数学教学中的难题，这就需要老师不断提高自身的教学能力。学校可以引进高素质高学历的老师，提升学校的普遍教学水平，同时对学校老师进培训，集中性的培训可以更快更高效地提高老师的教学能力，还可以邀请数学教学专家学者来校开展经验交流会，或者开展学校内老师之间的教学经验交流会，互通教学方法，以提高学校的整体教学水平。
（三）研习数学课本，理通教学脉络
数学课本是数学教学之本，要将课本上的知识教会给学生，让学生能够灵活贯通书上的知识点，首先，教师得自己先理通课本的脉络，掌握数学课本中每一章每一节之间的联系，找出每章节的关键知识点，将知识点系统化，才能将知识完整、高效地教给学生，对此，学校可以成立数学教学小组，将数学老师集中在一起讨论研习课本，将老师的经验、研习成果加总起来，更好的促进课堂教学。
（四）关注学生个体，引导学习兴趣
老师要树立正确的教学观念，处理好师生关系，不过度看重成绩，而关注班上每个同学的学习状况与学习能力，充分发挥学生的学习能动性，而不是强迫他们去学习，因材施教，找到适合每一类学生的教学方法，用正确的方式去引导学生的学习兴趣。比如对于一些对图形敏感的同学来说，可以从图形体积、面积的计算方面去激发他们对数学的兴趣，或是对找规律感兴趣的同学就去从这方面出发引导他们的学习兴趣，当他们找到了自己的兴趣点，有了收获，得到了激励之后才会有更大的兴趣去学习数学，从而提高教学效率。
（五）创新教学方法，增强课堂趣味
对小学的学生来说，课堂总是枯燥无味的，这就需要老师创新自己的教学方法，做好充足的备课，善于运用不同的方式去导入某一章课程的学习，如通过相关的动画，有意思的问题出发，调动学生的兴趣与好奇，还可以在每一个知识点的学习之后，提出一系列相关问题，做知识问答竞赛，让学生以竞争的方式更好的去了解、运用学习的知识点。教学方法多种多样，老师一定得根据班级自身的情况选择、探究最适合本班级的教学方式，以提高课堂教学效率。
结束语数学教育任重道远，小学数学更显其重要性，作为小学老师，一定要更加关注小学的数学教育，为今后学生的学习打下良好的基础，做认真负责任的老师，让中国的数学教育向前更进一大步。
参考文献
[1]杜小娟.《小学语文课堂教学效率低下的原因及对策》.甘肃教育.2019.12.23
[2]李宏华.《有效：浅谈如何提高小學数学教学课堂效率》.教育教学论坛 . 2010 （35）
[3]杨鑫.《小学数学课堂教学效率的提升策略》.甘肃教育.2019.08.01