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摘 要：随着我国财富的增长，使得我国逐渐加强教育力度，义务教育的全面普及能够使人们的文化水平得到升级，就是通过教育也可以锻炼学生的素质水平，推动学生向更加全面的方向发展。因此国家逐渐对教育进行改革，使教育模式不断的发生改变，从而更加适应当前培养人才的需要，因此教师的教学中就要改变传统的教学观念，充分推动学生主体作用的体现，不断的引导学生去进行自主学习，在数学课程的教学过程中，对于学生的解题能力也要去进行相应的培养，使学生能够拥有自己的思维逻辑能力，从而能够对数学中存在的问题进行相应的分析，能够提出有效的解决方案去解决存在的问题。通过分析对学生答题技能培养的重要作用，从而提出在教学课程中训练学生答题技能的方法，从而使学生的答题技能得到提升。
关键词：小学数学;培养;解题能力
引言：
在小学的课堂教学中，对学生进行答题技能的训练，对其日后的各个科目的有着重要推动作用，学生的答题技能能够直接的反映学生当前知识的掌握状况，同时也能够了解学生思维模式的发展方向。因此在小学数学课堂中去对学生答题技能进行训练，以此带动学生学习数学的能力提升，能够使学生更加简单的理解复杂的数学内容，以此来使学生能够去运用和掌握相应的知识，让学生自身的数学水平得到提高。学生把握相应的数学解题方式，同时养成属于自己的逻辑思维模式，能够按照自己的方法去对题目进行解答，让学生对于数学相关内容的认识更加深刻，增强学生数学知识量。
1小学数学教学中培养学生解题能力的重要性
教师在数学课堂中经常对学生答题技能的训练，去通过设立相关的活动课程去帮助学生进行运用知识解答課题，数学知识的学习，不仅对学生在学习上有帮助，在生活中学生也还可以运用数学知识去解决生活中的困难。教师在课堂教学中在引导学生提升计算能力的同时，也要通过数学课程充分的帮助学生去提升答题技能，通过教材与日常中存在的数学问题，引导学生去应用相应的数学知识，自己运用数学知识加以思索，从而给出相应的解答方案，解决存在的问题。在小学时期的学生的好奇心较强，且学生比较活泼，因此教师在课程中要添加更加有趣的数学知识，通过设立相应的问题去帮助学生提升数学学习兴趣，使数学知识更加的简单明了，充分吸引学生，从而使学生能够在数学课程中认真的学习，并充分的参与到数学课堂中去，使自身的数学水平得到提升，还能够充分地掌握相应的数学知识。小学时期的数学生所拥有的数学知识量较少，因此学生对于知识的运用水平也就较低，而学生才开始接触相应的数学问题，因此对于数学问题的解答较为困难，学生在面对问题时，不知道从何入手，不能够找到解题的关键点，使得学生的答题技能不高。面对这种情况，教师就要加强对学生答题技能的培养，引导学生去对问题进行观察与分析，从而能够寻找问题的关键点然后有效的解决问题，使学生的答题技能得到提升。
2小学数学教学中培养学生解题能力的方法
2.1规范解题方式
小学时期的数学是学生学习数学的基础，学生才开始接触数学问题，因此学生对于数学问题的解答方式并不了解，因此教师在数学的教学过程中，首先要寻找学生去建立较为规范的解答过程，在进行解题时要保证解题的规范性，能够有高作用的使学生解答题目的正确率得到提升，促进他们对于答题思路的训练。帮助学生养成规范的答题方式，能够使学生的书面表达更加的清晰，推进学生答题逻辑思路的建立，使学生的逻辑思维更加顺畅，促进学生的数学答题水平。
2.2改善教学方式，增强课堂吸引力
小学阶段的学生虽然有较强的求知欲，但是学生的自制能力仍然处于较弱的时期，因此就导致活泼好动的小学生容易在课堂中不能够紧随教师的讲解，往往容易在课程中的注意力不能够集中，会出现思路开小差的现象，影响了学生的学习。因此教师在数学教学过程中，要根据学生的特点及需求充分的融入具有较强吸引力的内容，充分吸引学生的注意力，运用相应的问题活动去带动学生对于数学课程的学习，同时老师带领学生去解决这些问题，在还日常学习当中去培养学生的答题技能，使学生的解题思路能够得到锻炼，从而有效的增强学生在面对问题时的解答能力。
2.3增强解题方式多样化
数学问题的解答方式并不是单一的，但教师往往由于学生是第一次接触数学解题，会向学生展示较为单一的解题方式，因此这就是学生的解题思路局限在一种方式之内，学生自己的思维不能得到有效发挥。因此在数学课堂中，老师要注重对多种解答方式的讲授，从而使学生能够选择适合自身的解答方式，养成适合学生本身的分析问题以及解决问题的习惯，从而使学生分析问题的方向增加，能够运用多种方式去解答问题，锻炼学生逻辑的同时也能够增强他们的数学水平。
总结：
在小学这个时期，对学生的答题技能进行培养，能够为他们后期的学习提供较为有力的帮助，使学生的逻辑思维有所提升，能够根据自己的逻辑去对问题进行分析，从而有效的运用相关的内容去对问题做出解决。教师在课堂中重视对学生答题技能的锻炼，充分引导学生去建立相应的逻辑思维，充分了解学生当前的学习状况，从而开展相应的教学课程，通过运用合适的教学活动，去带动学生进行算数学科的学习，增强学生的数学水平。
参考文献：
[1]于文海.高中数学课堂教学中学生解题能力的培养研究[J].学周刊，2020（18）：41-42.
[2]何璐玭.例谈小学数学教学中学生提问能力培养的措施[J].当代教研论丛，2020（05）：52-53.
[3]杨瑞彩.在小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].中国农村教育，2020（12）：80-81.
关键词：小学数学;培养;解题能力
引言：
在小学的课堂教学中，对学生进行答题技能的训练，对其日后的各个科目的有着重要推动作用，学生的答题技能能够直接的反映学生当前知识的掌握状况，同时也能够了解学生思维模式的发展方向。因此在小学数学课堂中去对学生答题技能进行训练，以此带动学生学习数学的能力提升，能够使学生更加简单的理解复杂的数学内容，以此来使学生能够去运用和掌握相应的知识，让学生自身的数学水平得到提高。学生把握相应的数学解题方式，同时养成属于自己的逻辑思维模式，能够按照自己的方法去对题目进行解答，让学生对于数学相关内容的认识更加深刻，增强学生数学知识量。
1小学数学教学中培养学生解题能力的重要性
教师在数学课堂中经常对学生答题技能的训练，去通过设立相关的活动课程去帮助学生进行运用知识解答課题，数学知识的学习，不仅对学生在学习上有帮助，在生活中学生也还可以运用数学知识去解决生活中的困难。教师在课堂教学中在引导学生提升计算能力的同时，也要通过数学课程充分的帮助学生去提升答题技能，通过教材与日常中存在的数学问题，引导学生去应用相应的数学知识，自己运用数学知识加以思索，从而给出相应的解答方案，解决存在的问题。在小学时期的学生的好奇心较强，且学生比较活泼，因此教师在课程中要添加更加有趣的数学知识，通过设立相应的问题去帮助学生提升数学学习兴趣，使数学知识更加的简单明了，充分吸引学生，从而使学生能够在数学课程中认真的学习，并充分的参与到数学课堂中去，使自身的数学水平得到提升，还能够充分地掌握相应的数学知识。小学时期的数学生所拥有的数学知识量较少，因此学生对于知识的运用水平也就较低，而学生才开始接触相应的数学问题，因此对于数学问题的解答较为困难，学生在面对问题时，不知道从何入手，不能够找到解题的关键点，使得学生的答题技能不高。面对这种情况，教师就要加强对学生答题技能的培养，引导学生去对问题进行观察与分析，从而能够寻找问题的关键点然后有效的解决问题，使学生的答题技能得到提升。
2小学数学教学中培养学生解题能力的方法
2.1规范解题方式
小学时期的数学是学生学习数学的基础，学生才开始接触数学问题，因此学生对于数学问题的解答方式并不了解，因此教师在数学的教学过程中，首先要寻找学生去建立较为规范的解答过程，在进行解题时要保证解题的规范性，能够有高作用的使学生解答题目的正确率得到提升，促进他们对于答题思路的训练。帮助学生养成规范的答题方式，能够使学生的书面表达更加的清晰，推进学生答题逻辑思路的建立，使学生的逻辑思维更加顺畅，促进学生的数学答题水平。
2.2改善教学方式，增强课堂吸引力
小学阶段的学生虽然有较强的求知欲，但是学生的自制能力仍然处于较弱的时期，因此就导致活泼好动的小学生容易在课堂中不能够紧随教师的讲解，往往容易在课程中的注意力不能够集中，会出现思路开小差的现象，影响了学生的学习。因此教师在数学教学过程中，要根据学生的特点及需求充分的融入具有较强吸引力的内容，充分吸引学生的注意力，运用相应的问题活动去带动学生对于数学课程的学习，同时老师带领学生去解决这些问题，在还日常学习当中去培养学生的答题技能，使学生的解题思路能够得到锻炼，从而有效的增强学生在面对问题时的解答能力。
2.3增强解题方式多样化
数学问题的解答方式并不是单一的，但教师往往由于学生是第一次接触数学解题，会向学生展示较为单一的解题方式，因此这就是学生的解题思路局限在一种方式之内，学生自己的思维不能得到有效发挥。因此在数学课堂中，老师要注重对多种解答方式的讲授，从而使学生能够选择适合自身的解答方式，养成适合学生本身的分析问题以及解决问题的习惯，从而使学生分析问题的方向增加，能够运用多种方式去解答问题，锻炼学生逻辑的同时也能够增强他们的数学水平。
总结：
在小学这个时期，对学生的答题技能进行培养，能够为他们后期的学习提供较为有力的帮助，使学生的逻辑思维有所提升，能够根据自己的逻辑去对问题进行分析，从而有效的运用相关的内容去对问题做出解决。教师在课堂中重视对学生答题技能的锻炼，充分引导学生去建立相应的逻辑思维，充分了解学生当前的学习状况，从而开展相应的教学课程，通过运用合适的教学活动，去带动学生进行算数学科的学习，增强学生的数学水平。
参考文献：
[1]于文海.高中数学课堂教学中学生解题能力的培养研究[J].学周刊，2020（18）：41-42.
[2]何璐玭.例谈小学数学教学中学生提问能力培养的措施[J].当代教研论丛，2020（05）：52-53.
[3]杨瑞彩.在小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].中国农村教育，2020（12）：80-81.