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【摘要】英语是我国现阶段小学教育教学中的一门重要课程，因此英语教师在进行实际教学的时候要注意教学方式的多样性。传统的英语教学教师都是向学生讲授英语单词以及语法，单调的教学模式无法提升现代小学生的学习兴趣以及学习水平。情感态度价值观是我国制定的一项教学目标，因此小学英语教师在教学中必须要培养学生形成积极的情感态度价值观，培养小学生的综合素质。
【关键词】情感态度价值观;小学英语;课堂教学;途径
【作者简介】邱林波，重庆市江津区顺江小学校。
引言
我国的新一轮课改正在深入实施当中，我们国家对学生的综合素养的形成越来越重视。小学是我国学生接触义务教育的初始阶段，是为学生后续学习打基础的重要阶段。英语是我国小学教育的一项重要构成学科，在强化素质教育改革的时代背景下，在课堂教学中培养学生积极的情感态度价值观是一项重要发展趋势。
一、在小学英语课堂教学中培养学生积极情感态度价值观的重要意义
情感态度价值观教育包含很多内容，例如思想教育、政治教育以及道德品质教育等等，小学阶段的英语教师在进行课堂教学中培养学生的情感态度价值观，能够将教学的内容与情感态度价值观教育的内容进行有机的结合，从而加强学生的思想道德教育，提升学生的思想政治意识，促进学生成为一名合法的中国公民。此外，利用情感态度价值观教育，还能够加强师生之间的交流，积极营造宽松和谐的课堂氛围，有利于学生的身心健康发展。与此同时，还能够将拉近学生与实际生活的距离，调动学生的学习兴趣，培养学生的自主学习的能力以及创新能力，发散学生的思维，继而有效提升小学英语课堂的教学水平。
二、在小学英语课堂教学中培养学生积极情感态度价值观的有效途径
1.小学英语教师要做好示范。小学生具有较强的向师性，因此小学英语教师必须要保持良好的形象，做好示范作用，它对学生起到潜移默化的积极影响作用。小学英语教师在培养学生的情感态度价值观时可以从两个方向着手：第一是将情感态度价值观教育潜移默化的融入教学实践中;第二是在教学时将自身的情感态度通过丰富的肢体动作以及富有感情的语言传递给小学生，这样学生在受教育过程中就能既学到知识又能得到情感方面的教育，培养学生的情感态度价值观。
2.用爱关心学生，培养学生积极乐观的学习观念和生活态度。教师不仅是学生的教师，更是学生的朋友，在教学中要用爱去真心对待每一位学生，用大爱教书，用心灵育人，让每一位学生都能够感受到教师对他的爱护。教师要在学习和生活中多关注学生和帮助学生，让学生感受到教师的爱护，学生也会用同样的方式对待教师和身边的同学。小学生纯真无瑕，教师只要用真心去爱护他们，他们就会信任教师、依赖教师，尊其师，信其道，师生之间的关系才能够和谐平等，教学水平也就能有效提升。
3.充分发掘教材内容，培养学生的良好道德品质。现在的教育要求我们要实现积极情感态度价值观的教育，小学英语课堂的教学亦是如此。小学英语教材中素材中很多关于积极情感态度价值观的素材，我们教师应该充分挖掘这一有效的教学资源，培养学生良好的道德品质，激发学生强烈的爱国热情和科学探索精神，在这样的教学模式下，教师在传授知识的同时还能够实现对学生的德育目标。
4.营造宽松和谐的课堂环境。和谐的教学气氛有利于教学效果的实现，课堂环境的好坏能够直接决定积极情感态度价值观教育运用的失败与否。如果课堂环境恶劣，教师的情感态度价值观教育就无法成功，因此小学英语教师必须要积极营造自由宽松和谐的课堂氛围。在教学时，教师要与学生进行亲切的互动，与学生加强交流和沟通，掌握学生的实际情况，从而有针对性地进行情感态度价值观教育。另外，教师要积极鼓励学生参与进课堂教学，尊重学生的主体作用，在教学时通过语言或者动作以及眼神肯定学生的回答和行为，增强学生学习的自信，从而主动地参与教学活动。例如，教师在讲解文章的时候，可以加入一些学生感兴趣的社会热点，或者加入学生实际生活中的事物，激发学生的学习动力，并鼓励学生大胆发表自己的想法，在宽松和谐的环境中不仅让学生学到知识，还能够培养學生积极的情感态度价值观。
5.充分发挥学生的主观能动性。在教学中对学生进行积极的情感态度价值观教育是为了帮助塑造学生良好的情感品质和道德品质，因此在小学英语教学时，教师要想成功实施情感态度价值观教育，引起学生的情感共鸣，一定要充分发挥学生的主观能动性。学生是学习的主体，教师必须要充分尊重学生的主体地位，才能够鼓励学生参与到教学之中，继而实现师生的互动，从而更好地实现情感教育。例如，在进行教学的时候，教师可以让学生提前让学生去搜集有关于英语的热点问题，并与所学的知识进行结合，在课堂上与大家一起分享。此外，教师要注意学生的陈述，在学生讲述的过程中，抓住学生的情感导线，继而有针对性的帮助学生进行学习，帮助学生提升学习英语知识的能力。
三、结束语
现代小学阶段的学生思想相对活跃，情感也比较丰富。因此，英语教师在进行教学时应当融入积极情感态度价值观教育，不仅能够把知识教授给学生，还能够促进其情感的升华，也能够调动学生的学习兴趣，避免单调的、简单的说教，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师要充分挖掘教材，以身作则，采用更加多样化的教学手段和方法调动学生学习的主动性，让学生学习知识的同时提高学生对生活的感悟能力、道德品质和政治意识。
参考文献：
[1]王彦方.浅议小学英语教学中的情感教学[J].学周刊·理论与实践，2015（7）：228-229.
【关键词】情感态度价值观;小学英语;课堂教学;途径
【作者简介】邱林波，重庆市江津区顺江小学校。
引言
我国的新一轮课改正在深入实施当中，我们国家对学生的综合素养的形成越来越重视。小学是我国学生接触义务教育的初始阶段，是为学生后续学习打基础的重要阶段。英语是我国小学教育的一项重要构成学科，在强化素质教育改革的时代背景下，在课堂教学中培养学生积极的情感态度价值观是一项重要发展趋势。
一、在小学英语课堂教学中培养学生积极情感态度价值观的重要意义
情感态度价值观教育包含很多内容，例如思想教育、政治教育以及道德品质教育等等，小学阶段的英语教师在进行课堂教学中培养学生的情感态度价值观，能够将教学的内容与情感态度价值观教育的内容进行有机的结合，从而加强学生的思想道德教育，提升学生的思想政治意识，促进学生成为一名合法的中国公民。此外，利用情感态度价值观教育，还能够加强师生之间的交流，积极营造宽松和谐的课堂氛围，有利于学生的身心健康发展。与此同时，还能够将拉近学生与实际生活的距离，调动学生的学习兴趣，培养学生的自主学习的能力以及创新能力，发散学生的思维，继而有效提升小学英语课堂的教学水平。
二、在小学英语课堂教学中培养学生积极情感态度价值观的有效途径
1.小学英语教师要做好示范。小学生具有较强的向师性，因此小学英语教师必须要保持良好的形象，做好示范作用，它对学生起到潜移默化的积极影响作用。小学英语教师在培养学生的情感态度价值观时可以从两个方向着手：第一是将情感态度价值观教育潜移默化的融入教学实践中;第二是在教学时将自身的情感态度通过丰富的肢体动作以及富有感情的语言传递给小学生，这样学生在受教育过程中就能既学到知识又能得到情感方面的教育，培养学生的情感态度价值观。
2.用爱关心学生，培养学生积极乐观的学习观念和生活态度。教师不仅是学生的教师，更是学生的朋友，在教学中要用爱去真心对待每一位学生，用大爱教书，用心灵育人，让每一位学生都能够感受到教师对他的爱护。教师要在学习和生活中多关注学生和帮助学生，让学生感受到教师的爱护，学生也会用同样的方式对待教师和身边的同学。小学生纯真无瑕，教师只要用真心去爱护他们，他们就会信任教师、依赖教师，尊其师，信其道，师生之间的关系才能够和谐平等，教学水平也就能有效提升。
3.充分发掘教材内容，培养学生的良好道德品质。现在的教育要求我们要实现积极情感态度价值观的教育，小学英语课堂的教学亦是如此。小学英语教材中素材中很多关于积极情感态度价值观的素材，我们教师应该充分挖掘这一有效的教学资源，培养学生良好的道德品质，激发学生强烈的爱国热情和科学探索精神，在这样的教学模式下，教师在传授知识的同时还能够实现对学生的德育目标。
4.营造宽松和谐的课堂环境。和谐的教学气氛有利于教学效果的实现，课堂环境的好坏能够直接决定积极情感态度价值观教育运用的失败与否。如果课堂环境恶劣，教师的情感态度价值观教育就无法成功，因此小学英语教师必须要积极营造自由宽松和谐的课堂氛围。在教学时，教师要与学生进行亲切的互动，与学生加强交流和沟通，掌握学生的实际情况，从而有针对性地进行情感态度价值观教育。另外，教师要积极鼓励学生参与进课堂教学，尊重学生的主体作用，在教学时通过语言或者动作以及眼神肯定学生的回答和行为，增强学生学习的自信，从而主动地参与教学活动。例如，教师在讲解文章的时候，可以加入一些学生感兴趣的社会热点，或者加入学生实际生活中的事物，激发学生的学习动力，并鼓励学生大胆发表自己的想法，在宽松和谐的环境中不仅让学生学到知识，还能够培养學生积极的情感态度价值观。
5.充分发挥学生的主观能动性。在教学中对学生进行积极的情感态度价值观教育是为了帮助塑造学生良好的情感品质和道德品质，因此在小学英语教学时，教师要想成功实施情感态度价值观教育，引起学生的情感共鸣，一定要充分发挥学生的主观能动性。学生是学习的主体，教师必须要充分尊重学生的主体地位，才能够鼓励学生参与到教学之中，继而实现师生的互动，从而更好地实现情感教育。例如，在进行教学的时候，教师可以让学生提前让学生去搜集有关于英语的热点问题，并与所学的知识进行结合，在课堂上与大家一起分享。此外，教师要注意学生的陈述，在学生讲述的过程中，抓住学生的情感导线，继而有针对性的帮助学生进行学习，帮助学生提升学习英语知识的能力。
三、结束语
现代小学阶段的学生思想相对活跃，情感也比较丰富。因此，英语教师在进行教学时应当融入积极情感态度价值观教育，不仅能够把知识教授给学生，还能够促进其情感的升华，也能够调动学生的学习兴趣，避免单调的、简单的说教，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师要充分挖掘教材，以身作则，采用更加多样化的教学手段和方法调动学生学习的主动性，让学生学习知识的同时提高学生对生活的感悟能力、道德品质和政治意识。
参考文献：
[1]王彦方.浅议小学英语教学中的情感教学[J].学周刊·理论与实践，2015（7）：228-229.