信息化时代的到来不仅给人们的生活带来了极大的影响，同时还给我国教育领域带来了一场深刻且全新的革命。课堂教学是教育实施的主要途径，短短的40分钟课堂教学时间对于学生能力的形成以及知识的掌握十分重要。在传统教学模式下，黑板是教师使用最为广泛的教学工具，其缺点是浪费时间，难写难读。此外，教师在书写的时候背对着学生，这样也就无法和学生进行目光交流以及有效提升教学质量，而信息技术的出现则能很好地解决这些问题。

一、加强教师网络资源检索能力以及计算机技能的培养

　　教师信息水平的高低与教学质量的提升有直接关系，小学语文教学中非常重要的一方面就是教学内容信息化，网络中海量的教学资源必定会成为小学语文教师教学材料的重要来源。所以，小学语文教师应该紧跟时代发展的步伐，树立终身学习的思想，积极主动地进行计算机技术的学习，以此来不断强化自己，学会从海量的网络资源中找寻到适合学生学习的资源，全面推进教学信息化。

二、借助信息技术，培养学生的语文学习兴趣

　　兴趣是最好的老师。小学阶段的学生注意力持续的时间有限，并且极易受到外界因素的影响，进而学习效率相对较低。这个时候就需要小学语文教师充分发挥信息技术的趣味性、形象性以及生动性等相关特点，以此来吸引学生的注意力，提升他们对语文学习的兴趣。
　　例如，在《鸟的天堂》这篇文章的教学过程中，教师可以引导学生首先阅读一遍文章，然后通过多媒体将各种鸟叫的声音播放出来，使学生犹如身临鸟的天堂，让学生在这种氛围中再阅读一遍文章，不仅能够有效培养学生的学习兴趣，还能提升课堂教学质量。

三、运用信息技术，促知识讲解形象化

　　我们在学习一篇课文的时候，首先得读懂和理解这篇课文，而小学生的知识面相对比较窄，所以很难理解一些较为抽象的知识内容。教师可以合理运用信息技术，将抽象化的词句和学生熟悉的具体事物联系起来，这样学生理解起来也就会更容易了。
　　例如，讲解《詹天佑》这篇课文中的人字形线路设计与隧道開凿等内容时，如果只依靠教师在讲台上用语言描述，那将很难讲解清楚。而在其中合理地运用信息技术，就能帮助学生更好地理解这些内容，这样不仅能大量节省教师的精力，效果还非常好。

四、利用信息技术，培养学生自主学习能力

　　在当前素质教育背景下，真正的课堂主体应该是学生。只要学生自己能够做的，都应该尽可能地交给学生去做，让学生在操作中感悟，在感悟中提升技能。
　　例如，在《赵州桥》这篇课文的教学过程中，教师就可以提前布置预习作业，让学生有目的性地去查找相关资料，然后在课堂上进行汇报，这样学生在课余时间将会积极主动地进行查找，而在查找的过程中也会对赵州桥有一定的认识和了解，这样教师在课堂教学中将会变得更加轻松，课堂教学质量和学习效率也会有很大程度的提升。
　　综上所述，在小学语文课堂教学中应用信息技术的时候，绝不能够只是简单地和机器交换学习，而是应该充分且合理地运用多媒体，将其功效最大限度地发挥出来，进一步推动素质教育更好地开展，提升课堂教学效率，这才是信息技术教学的真正意义。
　　（作者单位：福建省武夷山市崇安小学）
　　（责任编辑 张 妤）