这是我从教以来带的第二届学生。初初上岗的第一届，一携手就是六年，和谐平稳的六年，满含不舍地目送孩子们踏入了中学的大门。接下来的这一届也是特别，由于二胎临产，九月入学一周，我就请了产假。再见面已是一学期近期末。
　　就是开学初这短短一周，几个孩子还是让我印象深刻，以至于一进班，扫视了一圈全班，我就能马上叫出名字。小天就是让人出口就能喊出名字的那么一个孩子。刚踏入班级大门，许多孩子都还记挂着我，尤其是一些女孩子，团团围住我，親切地叫，关切地问，让人心里暖融融的。
　　上课铃响，课前谈话，小天没有举手，连帽衫的帽子戴在头上，一副酷酷的样子，“腾”地站起来：“你是谁呀？”我笑了：“你忘了吗？开学时候的座位还是我帮你排的呢！你是不是坐在第四大组第七小组最后一个？”现在坐在第一排，大个子的他点点头。下课了，孩子们又围了过来“老师，我和你说，小天经常打人的。”“老师，老师，小天是我们班最会打架的人。”“老师，你没来的时候，小灵被她弄哭过。”……于是，我的注意力就被这个叫小天的孩子吸引了。小天真的是个很容易和人发生冲突的人，一学期只剩没几天，他是我听过被“投诉”最多次的孩子。
　　一晃眼，假期过了。到了这个学期，情况依然如此。而且，班级群里还经常会有家长来“声讨”和“控诉”，小天俨然就是个“危险分子”。但是据我观察，小天并不是这样一个坏孩子，他容易和人发生矛盾让人受伤是因为他力气大、脾气差，情绪控制不好，偏偏自尊心又很强。平时他也是个有礼貌的孩子，也算懂道理。他的爸爸妈妈在班里也是热心、友善的家长。妈妈的脾气稍急，但在家并不会有打骂孩子的情况，家里的姐姐比较懂事优秀，所以小天在家里很少有大发脾气的时候。由于经常和同学打架，又总让人受伤，很多家长对他有了很不好的印象。直到有一天，小宸妈妈在群里@我和小天妈妈，说她孩子在足球队踢球时被小天打了，并被撕了她儿子送她的卡片，乱扔她儿子书包，小天家长必须要到学校说清楚。语气很激动。
　　第二天早操结束，两个家长在操场一碰面就充满火药味。经我了解，小天是有些霸道，不想让他认为球技不好的小宸进校队，于是多次阻挠。这次打了小宸正好被在围墙外的宸爸看见，但小宸也说了扔书包的事并没有发生过，我就推断大概是宸妈弄错了。调解好正待分开，天妈和宸妈又一言不合差点吵起来，不欢而散。
　　那段时间，小天和好几个调皮孩子发生了冲突，不少家长都有不满，于是他们在自己另组的班级闲聊群中讨论得很激烈。并有家长牵头签名接龙要求有效避免再发生此类打人事件，小天妈妈看得都急哭了。我知道这件事后，把小天爸妈和三个要求马上解决的家长叫来学校，先把事情讲清楚，解除一些误会，然后给出暂时的解决方案：为及时制止类似打人事件发生，小天在没有改变之前，下课时间跟着我，暂时不能去室外玩，我将花更多的时间在班级里观察孩子的表现，孩子有所改观再让他自由地和其他孩子玩耍。在这件事平息后，我和搭班老师在班里也多次强调了要团结友爱，不随意给同学贴标签，并且特地开班会引导孩子学会正确处理矛盾。小天打人的现象有了改善，后来基本没有发生过分的打人事件。
　　通过这件事情，我感觉到了班级舆论的重要性，除了要给孩子们一个正面的引导，家长的想法也是很关键的。因为家长对孩子在学校的表现是靠孩子给的信息判断的，所以不能排除孩子会有一些主观的想法传递给家长。创造一个和谐友爱的班级，作为班主任，一定要有积极的引导和示范。通过培养正确的集体舆论，创造良好的班风是建设良好班集体的关键。