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摘要：初中物理是学生进入科学领域的入门级课程，对未来科学人才的培养起着重要作用。但长期以来，我国初中物理教学的应试教育模式不仅影响了学生对物理学习本质的把握和学习效率的提高，而且严重制约了学生创新思维的发展，这给我国科学人才的培养造成了严重的障碍。在新课程改革的背景下，如何改革初中物理教学，提高物理教学水平，成为摆在广大教师面前的重要课题。对此，笔者将在物理教学实践中形成的一些思考转化为文字，希望能为我国初中物理教学的优化提供帮助。
关键词：初中物理;新课改;物理教学;实验教学
一、新课改对初中物理教学提出的新要求
物理属于自然学科，它不仅涉及数学领域的相关知识，而且设计了大量的原理表现能力，给学生的学习带来困难。长期以来，我国初中物理教学以学生死记硬背相关公式为基础，通过大量练习，加强教科书知识在实际问题解决中的应用，在忽视学生数学思维能力和解决实际问题能力培养的同时，甚至忽视了学生学习兴趣的重要性，使本应有趣的物理课程成为许多学生厌学烦人甚至恐惧的课程，严重违背了素质教育的理念。在新课程改革的背景下，物理教學观念必须转变。初中物理教学应在教学方法和学习方法上进行创新，强调学生自主探究在物理学习中的重要性，使学生通过自主探究掌握物理思维，学会运用物理知识和思维方式解决现实生活中的各种问题。因此，新课程改革对初中物理教学提出了一系列新的要求，为初中物理教学的改革和优化指明了方向，也为初中物理教学带来了更多的新思路，有助于提高初中物理教学质量初中要扭转目前的困难，寻找新的出路。
二、新课改背景下初中物理教学的优化策略
（一）充分发挥集体备课在教学优化中的作用
初中物理教师在教学之前应该做好充足的备课准备，充足的课前准备是一堂完美的初中物理课堂教学的必要前提。教师在备课的时候，可以结合办公室中的更多的初中物理教师一起集体备课，这样有利于老师们一起集思广益，可以想出更多的课堂教学模式，能够创造出更多的教学方法和课堂想法，能够让课堂教学变得更加妙趣横生。集体备课不仅能够集思广益，而且教师在一起讨论的过程当中，也会发现对方的一些问题，这样可以给对方指正出来，以达到学习和改正的目的。老师们集体备课也可以互相讨论，互相学习对方的教学经验，这樣能够帮助教师们一起成长，一起创造出更加完美、高质量的课堂教学模式。教师在备课的时候要注重课堂教学当中可能会发生的事情，并且还要做好预防这些教学事故发生的措施，如此才能够更加有效地提高课堂教学模式。
（二）重视教师综合素质的提升
初中物理教学工作的全面优化，教师自身的综合素质是关键，因此，进一步提升初中物理教学教师的能力与素质是一切教学工作得以优化的前提。这主要是因为初中物理课堂教学工作的把控还在于教师能力与教学方式的不断改进和创新。学生学习成绩的好坏，一定程度上取决于教师教学成果的好坏，另一部分取决于学生自己的学习积极性和学习自觉性以及学习能力。因此，教师的业务素质能力是优化课堂教学的前提，是提高初中物理课堂教学效率和教学质量的必要前提。因此，学校应该加强教师的业务素质能力的培养，给教师提供更好的学习和进修的平台，这样能够让教师不断地进步和提高自己，这样有利于在教学模式上取得一定的创新和进步。作为初中物理教师，自己也应该从不同方面和不同方法角度上去提高自己的教学能力，提高自己初中物理的学习水平和能力，在教学方式上应该敢于创新，不断地进步，不断地优化初中物理课堂教学的模式，让老师的教学成果得以更好地体现。
（三）做好教学设计，优化课堂教学模式
在设计初中物理课堂教学模式时，应该注重设计教学过程，精心地去考虑这个教学过程当中应该如何进行，怎样进行可以更好地激发学生的学习兴趣和学习积极性，怎样才能让学生更多的注意力投入到课堂，等等，这些问题在课堂教学之前都应该去充分地考虑，让这些问题得到解决和优化。而且在课堂教学之前就应该想好这些解决方案和解决办法，促进初中物理课堂教学质量的提高。另外，在课堂教学的过程当中，教师应该注重激发学生学习初中物理的兴趣，因为很多学生对初中物理的学习感到枯燥乏味，其根本原因就是没有找到学习物理的兴趣，如果学生能够感受到学习物理的学习兴趣，那么学生在以后的初中物理学习中就会更加快乐，也会更加积极地去学习初中物理，这样也能够有效地提高自己学习物理的学习能力，掌握更多的学习技巧，提高初中物理学习成绩。
（四）充分发挥实验教学在激发学生兴趣、活跃课堂氛围中的作用
初中物理还是一门以实验为基础的学科，因此，教师在教学的过程当中应该重视加强实验教学。实验为教学大纲中的一部分，也是比较重要的一部分，因为在实验教学当中，可以指导学生利用自己所学的理论知识去解决一些实际的物理问题，这样能够让学生感受到物理学科的魅力和作用。另外，在物理实验中发生的一些有趣的物理现象，可以激发学生更多的学习兴趣。在参与实验的过程中，不仅能够加强学生的动手操作能力，而且能够让学生将理论知识融入到实践操作当中，加强学生对于理论知识的理解和记忆，这样有利于学生对于初中物理学习能力的提高和进步，从而更好地发展学生学习物理的潜能。实验教学还能够让学生体验在玩乐中学习，因为很多物理实验是十分有趣的，这能够让学生充分地体会到物理学习的乐趣，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性。
参考文献
[1] 崔望军.走出实验教学困境，优化初中物理教学质量[J].新课程（下旬），2017，（4）：194.
[2] 严海强.初中物理实验教学中教师教学行为优化策略研究[J].数理化学习（教育理论），2015，（4）：35.
关键词：初中物理;新课改;物理教学;实验教学
一、新课改对初中物理教学提出的新要求
物理属于自然学科，它不仅涉及数学领域的相关知识，而且设计了大量的原理表现能力，给学生的学习带来困难。长期以来，我国初中物理教学以学生死记硬背相关公式为基础，通过大量练习，加强教科书知识在实际问题解决中的应用，在忽视学生数学思维能力和解决实际问题能力培养的同时，甚至忽视了学生学习兴趣的重要性，使本应有趣的物理课程成为许多学生厌学烦人甚至恐惧的课程，严重违背了素质教育的理念。在新课程改革的背景下，物理教學观念必须转变。初中物理教学应在教学方法和学习方法上进行创新，强调学生自主探究在物理学习中的重要性，使学生通过自主探究掌握物理思维，学会运用物理知识和思维方式解决现实生活中的各种问题。因此，新课程改革对初中物理教学提出了一系列新的要求，为初中物理教学的改革和优化指明了方向，也为初中物理教学带来了更多的新思路，有助于提高初中物理教学质量初中要扭转目前的困难，寻找新的出路。
二、新课改背景下初中物理教学的优化策略
（一）充分发挥集体备课在教学优化中的作用
初中物理教师在教学之前应该做好充足的备课准备，充足的课前准备是一堂完美的初中物理课堂教学的必要前提。教师在备课的时候，可以结合办公室中的更多的初中物理教师一起集体备课，这样有利于老师们一起集思广益，可以想出更多的课堂教学模式，能够创造出更多的教学方法和课堂想法，能够让课堂教学变得更加妙趣横生。集体备课不仅能够集思广益，而且教师在一起讨论的过程当中，也会发现对方的一些问题，这样可以给对方指正出来，以达到学习和改正的目的。老师们集体备课也可以互相讨论，互相学习对方的教学经验，这樣能够帮助教师们一起成长，一起创造出更加完美、高质量的课堂教学模式。教师在备课的时候要注重课堂教学当中可能会发生的事情，并且还要做好预防这些教学事故发生的措施，如此才能够更加有效地提高课堂教学模式。
（二）重视教师综合素质的提升
初中物理教学工作的全面优化，教师自身的综合素质是关键，因此，进一步提升初中物理教学教师的能力与素质是一切教学工作得以优化的前提。这主要是因为初中物理课堂教学工作的把控还在于教师能力与教学方式的不断改进和创新。学生学习成绩的好坏，一定程度上取决于教师教学成果的好坏，另一部分取决于学生自己的学习积极性和学习自觉性以及学习能力。因此，教师的业务素质能力是优化课堂教学的前提，是提高初中物理课堂教学效率和教学质量的必要前提。因此，学校应该加强教师的业务素质能力的培养，给教师提供更好的学习和进修的平台，这样能够让教师不断地进步和提高自己，这样有利于在教学模式上取得一定的创新和进步。作为初中物理教师，自己也应该从不同方面和不同方法角度上去提高自己的教学能力，提高自己初中物理的学习水平和能力，在教学方式上应该敢于创新，不断地进步，不断地优化初中物理课堂教学的模式，让老师的教学成果得以更好地体现。
（三）做好教学设计，优化课堂教学模式
在设计初中物理课堂教学模式时，应该注重设计教学过程，精心地去考虑这个教学过程当中应该如何进行，怎样进行可以更好地激发学生的学习兴趣和学习积极性，怎样才能让学生更多的注意力投入到课堂，等等，这些问题在课堂教学之前都应该去充分地考虑，让这些问题得到解决和优化。而且在课堂教学之前就应该想好这些解决方案和解决办法，促进初中物理课堂教学质量的提高。另外，在课堂教学的过程当中，教师应该注重激发学生学习初中物理的兴趣，因为很多学生对初中物理的学习感到枯燥乏味，其根本原因就是没有找到学习物理的兴趣，如果学生能够感受到学习物理的学习兴趣，那么学生在以后的初中物理学习中就会更加快乐，也会更加积极地去学习初中物理，这样也能够有效地提高自己学习物理的学习能力，掌握更多的学习技巧，提高初中物理学习成绩。
（四）充分发挥实验教学在激发学生兴趣、活跃课堂氛围中的作用
初中物理还是一门以实验为基础的学科，因此，教师在教学的过程当中应该重视加强实验教学。实验为教学大纲中的一部分，也是比较重要的一部分，因为在实验教学当中，可以指导学生利用自己所学的理论知识去解决一些实际的物理问题，这样能够让学生感受到物理学科的魅力和作用。另外，在物理实验中发生的一些有趣的物理现象，可以激发学生更多的学习兴趣。在参与实验的过程中，不仅能够加强学生的动手操作能力，而且能够让学生将理论知识融入到实践操作当中，加强学生对于理论知识的理解和记忆，这样有利于学生对于初中物理学习能力的提高和进步，从而更好地发展学生学习物理的潜能。实验教学还能够让学生体验在玩乐中学习，因为很多物理实验是十分有趣的，这能够让学生充分地体会到物理学习的乐趣，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性。
参考文献
[1] 崔望军.走出实验教学困境，优化初中物理教学质量[J].新课程（下旬），2017，（4）：194.
[2] 严海强.初中物理实验教学中教师教学行为优化策略研究[J].数理化学习（教育理论），2015，（4）：35.