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摘要：初中是学生各项行为习惯与思想观念形成的重要阶段，在这个阶段要想保证学生的健康成长，班主任教师就一定要根据自己的管理经验，不断优化班级管理方法，提高班级管理效率，充分地发掘学生各方面的潜力，为学生营造一个优质的学习成长氛围，促使学生能够在初中阶段得到综合性的成长。本文将深度的探究在初中班级管理过程中如何提高班主任管理工作的时效性，为初中学生的健康成长增添更坚固的保护屏障。
关键词：提升;初中;班主任;管理;时效性
提升班级管理的时效性是目前所有班主任教师在班级管理过程中的终极目标。为了加快这一管理目标的高效实现，教师在班级管理工作过程中就需要对自己的管理工作内容进行不断地优化与创新，为学生营造一个优质的学习成长氛围，以保证学生在初中阶段的健康成长，推动初中班主任教师班级管理教学任务的高效完成。
1 加强与学生之间的沟通，构建一个良好的师生关系
在初中班级管理过程中，一个融洽的师生关系是保证班主任管理时效性的重要前提。所以班主任教师在日常进行班级管理过程中，就一定要与学生进行密切的沟通，通过沟通来拉近与学生之间的关系，让学生可以从心底里对班主任教师产生依赖感，更加信服班主任教师的教育与管理，以此更进一步提升初中班主任教师班级管理的有效性。例如，在日常班级管理过程中，班主任教师就可以抽出班会的时间组织班级学生开展有趣的座谈会，引导学生说一说自己在日常生活中有趣的事情、难过的事情以及困扰自己生活与学习的事情，并根据学生的分享来给予学生一些中肯的建议与指导。通过与学生坐在一起进行深度的沟通与交流，可以让学生真正的把教师当做自己在学习与生活中的朋友，畅欲言的分享自己在学习生活中的点点滴滴，方便教师及时了解学生的学习与生活情况，进行针对性的班级管理，到达保证初中班级管理质量的目的。同时通过与学生进行深度的沟通，拉近教师与学生之间的关系，还可以让学在接下来的班级管理中更加顺从教师的教育与指导，进一步提升初中班级管理的有效性，以保证班主任教师班级管理任务的高效完成。
2 以身作则，发挥好自身的榜样作用
教师不仅承担着传授知识的重要教学任务，同时还对学生的成长发挥着至关重要的榜样作用。初中班主任教师要想保证班级管理的时效性，在日常班级管理过程中首先就一定要严格的要求自己的一言一行，注重自己良好思想品德的养成，先让自己达到一定的水平，然后再去要求学生的行为规范，只有这样才能让学生在班主任教师潜移默化的引导下形成积极向上的人生态度，达到进一步提升班主任教师班级管理效率的目的。例如，在初中教学过程中，为了让学生拥有一个健康的体魄，学校都会要求学生进行课间操，但是有很多初中学生对课间操的锻炼都处于敷衍的状态，经常会出现不按时出操的情况。面对这样的情况，班主任教师就可以先以身作则，每天按时与学生共同进行出操，改变传统令学生厌烦的说教式管理，这样学生就能在班主任教师潜移默化的影响下积极地走出教室认真完成学校所布置的课间操任务，进而保证班主任班级管理教育任务的高效完成。
3 开展班级活动，为学生营造一个优质的班级成长氛围
初中阶段的学生正处于青春期，这个阶段的学生内心十分敏感，在这个阶段班主任教师如果对他们过多进行管理和教育就非常容易触发他们的逆反心理，导致他们对班主任教师的管理产生厌烦、烦躁的心理情绪，从而严重的影响到班主任教师班级管理工作的高效开展。为了进一步提升班主任教师班级管理的时效性，教师就可以通过组织学生开展丰富的班级活动，来为学生营造一个优质的班级成长氛围，让学生可以在良好班级氛围的渲染下形成积极向上的价值观念，以保证学生在初中阶段的健康成长。例如，在初中阶段培养学生尊老爱幼也是班主任教师在班级管理过程中的重要教育任务之一。为了保证这一管理工作任务的高效完成，教师就可以组织班级学生开展“尊老爱幼的传统美德由我传承”的班级活动，在活動开展过程中教师就可以引导学生回到家为自己的爷爷奶奶、弟弟妹妹做一件力所能及的事情并说一说自己在做完这件事情以后的体会。除此以外，教师还可以引导班级里的学生去照顾小区里的孤寡老人或者去幼儿园带领幼儿园的小朋友做一些有趣的小游戏，让学生在实践活动中去感受尊老爱幼这一传统美德的价值意义。通过相关班级活动的开展，可以让学生在实践操作中形成积极向上的行为习惯与价值观念，让学生始终处于一个积极向上的班级氛围中，并受到这种良好氛围的渲染形成良好的思维品质，以此保证学生的全面发展，进一步推动初中班主任班级管理工作任务的高效完成。
4 结语
总而言之，初中班主任班级管理工作的时效性会直接影响到学生的健康成长。为此，在初中班级管理工作过程中，班主任教师就需要突破传传统班级管理观念的束缚，落实一些利于学生综合性成长的班级管理方法，为学生营造一个优质的班级成长氛围，保证学生身心健康的全面发展，进一步推动初中班主任班级管理工作的高效完成。
参考文献：
[1] 严忠英.如何提升初中班主任管理的时效性[J].农家参谋，2019（10）.
[2] 吴志锋.提高初中班主任德育工作时效性的对策研究[J].都市家教：下半月，2014（09）.
[3] 陈翠凤.提高初中班主任德育工作时效性的对策[J].文理导航，2018（22）.
（作者单位：湖北省咸宁市崇阳县路口中学）
关键词：提升;初中;班主任;管理;时效性
提升班级管理的时效性是目前所有班主任教师在班级管理过程中的终极目标。为了加快这一管理目标的高效实现，教师在班级管理工作过程中就需要对自己的管理工作内容进行不断地优化与创新，为学生营造一个优质的学习成长氛围，以保证学生在初中阶段的健康成长，推动初中班主任教师班级管理教学任务的高效完成。
1 加强与学生之间的沟通，构建一个良好的师生关系
在初中班级管理过程中，一个融洽的师生关系是保证班主任管理时效性的重要前提。所以班主任教师在日常进行班级管理过程中，就一定要与学生进行密切的沟通，通过沟通来拉近与学生之间的关系，让学生可以从心底里对班主任教师产生依赖感，更加信服班主任教师的教育与管理，以此更进一步提升初中班主任教师班级管理的有效性。例如，在日常班级管理过程中，班主任教师就可以抽出班会的时间组织班级学生开展有趣的座谈会，引导学生说一说自己在日常生活中有趣的事情、难过的事情以及困扰自己生活与学习的事情，并根据学生的分享来给予学生一些中肯的建议与指导。通过与学生坐在一起进行深度的沟通与交流，可以让学生真正的把教师当做自己在学习与生活中的朋友，畅欲言的分享自己在学习生活中的点点滴滴，方便教师及时了解学生的学习与生活情况，进行针对性的班级管理，到达保证初中班级管理质量的目的。同时通过与学生进行深度的沟通，拉近教师与学生之间的关系，还可以让学在接下来的班级管理中更加顺从教师的教育与指导，进一步提升初中班级管理的有效性，以保证班主任教师班级管理任务的高效完成。
2 以身作则，发挥好自身的榜样作用
教师不仅承担着传授知识的重要教学任务，同时还对学生的成长发挥着至关重要的榜样作用。初中班主任教师要想保证班级管理的时效性，在日常班级管理过程中首先就一定要严格的要求自己的一言一行，注重自己良好思想品德的养成，先让自己达到一定的水平，然后再去要求学生的行为规范，只有这样才能让学生在班主任教师潜移默化的引导下形成积极向上的人生态度，达到进一步提升班主任教师班级管理效率的目的。例如，在初中教学过程中，为了让学生拥有一个健康的体魄，学校都会要求学生进行课间操，但是有很多初中学生对课间操的锻炼都处于敷衍的状态，经常会出现不按时出操的情况。面对这样的情况，班主任教师就可以先以身作则，每天按时与学生共同进行出操，改变传统令学生厌烦的说教式管理，这样学生就能在班主任教师潜移默化的影响下积极地走出教室认真完成学校所布置的课间操任务，进而保证班主任班级管理教育任务的高效完成。
3 开展班级活动，为学生营造一个优质的班级成长氛围
初中阶段的学生正处于青春期，这个阶段的学生内心十分敏感，在这个阶段班主任教师如果对他们过多进行管理和教育就非常容易触发他们的逆反心理，导致他们对班主任教师的管理产生厌烦、烦躁的心理情绪，从而严重的影响到班主任教师班级管理工作的高效开展。为了进一步提升班主任教师班级管理的时效性，教师就可以通过组织学生开展丰富的班级活动，来为学生营造一个优质的班级成长氛围，让学生可以在良好班级氛围的渲染下形成积极向上的价值观念，以保证学生在初中阶段的健康成长。例如，在初中阶段培养学生尊老爱幼也是班主任教师在班级管理过程中的重要教育任务之一。为了保证这一管理工作任务的高效完成，教师就可以组织班级学生开展“尊老爱幼的传统美德由我传承”的班级活动，在活動开展过程中教师就可以引导学生回到家为自己的爷爷奶奶、弟弟妹妹做一件力所能及的事情并说一说自己在做完这件事情以后的体会。除此以外，教师还可以引导班级里的学生去照顾小区里的孤寡老人或者去幼儿园带领幼儿园的小朋友做一些有趣的小游戏，让学生在实践活动中去感受尊老爱幼这一传统美德的价值意义。通过相关班级活动的开展，可以让学生在实践操作中形成积极向上的行为习惯与价值观念，让学生始终处于一个积极向上的班级氛围中，并受到这种良好氛围的渲染形成良好的思维品质，以此保证学生的全面发展，进一步推动初中班主任班级管理工作任务的高效完成。
4 结语
总而言之，初中班主任班级管理工作的时效性会直接影响到学生的健康成长。为此，在初中班级管理工作过程中，班主任教师就需要突破传传统班级管理观念的束缚，落实一些利于学生综合性成长的班级管理方法，为学生营造一个优质的班级成长氛围，保证学生身心健康的全面发展，进一步推动初中班主任班级管理工作的高效完成。
参考文献：
[1] 严忠英.如何提升初中班主任管理的时效性[J].农家参谋，2019（10）.
[2] 吴志锋.提高初中班主任德育工作时效性的对策研究[J].都市家教：下半月，2014（09）.
[3] 陈翠凤.提高初中班主任德育工作时效性的对策[J].文理导航，2018（22）.
（作者单位：湖北省咸宁市崇阳县路口中学）