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摘要：现阶段的小学语文阅读教学面临着一些问题和不足亟待解决，教师在日常教学过程中应该秉承新课标指导思想，全面激发小学生的语文阅读兴趣和积极性，力争为小学生创建一个和谐、轻松、愉快的阅读学习环境，全面提升小学语文整体教学效率和质量。本文基于谈有效开展小学语文课外阅读活动的策略展开论述。
关键词：有效开展;小学语文;课外阅读活动的策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-316
引言
可以说小学生语文综合素质的提高离不开大量的阅读，让学生喜爱阅读在阅读中得到更多的知识经验和能力的成长。课外阅读是语文教育课程中必不可少的一部分，课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，所以，课外阅读可以促进学生阅读和写作水平提升，可以促进学生对于社会万事万物的认知深度和广度，增强学生的信息量。有效地满足他们的好奇心和求知的强烈欲望。让课外阅读成为学生探索世界，认识自己和他人的重要渠道。
一、培育学生课外阅读兴趣提高自主阅读行为
要让学生产生课外阅读的积极动力，让他们产生更多强烈的自主性质的阅读需求。小学语文课外阅读的组织开展最重要的是让学生真正参与进去，让他们从一开始就接触阅读，到把阅读作为平日生活的重要兴趣来源。所以，教师可以有意识地去采用一些有效的方法来调动学生的阅读兴趣。如教师可以有意识地给学生推荐一些适合他们的读物。为了向学生推荐这样的好作品，在课堂之上教师可以先向学生介绍这篇读物的特点，以及与面向小学生挑选几个段落进行阅读，从而调动他们的探究欲望。当然教师也可以同时向学生提出一些问题，这样可以進一步的强化他们自主阅读的行为，让学生能够自觉地在课堂之外找到并且认真地阅读相应的作品。课外阅读可以成为课堂教学内容的重要补充。所以，小学语文教师也可以通过给学生推荐课外读物进一步的延展学生对课堂内容的理解。在课堂上，我们所学习到的很多文章都是从一些名家名作的作品集当中摘选出来的。学生在课堂上写完之后还经常是意犹未尽，因此，教师可以给学生及时的推荐，这样他们在课下进行自主阅读的可能性变得更强了。
二、教师必须创新教学方法
新课程理念不断深入，对小学语文阅读教学提出了更高规格的要求和目标。教师必须要创新教学模式和教学方法，采取多种方式和方法进行阅读教学实践。笔者建议，在现阶段的语文阅读教学过程中，首先，教师要给予学生们充足的阅读时间，让学生成为阅读教学的主人翁，为其创建一个轻松、愉快、和谐的语文阅读环境，让学生们在这种无拘无束的优质阅读环境下畅游书海，拓展思维。其次，教师应引导和教授学生正确的阅读方法和阅读技巧，一旦学生们掌握了正确的阅读方法，可以自我形成性格鲜明的阅读风格和阅读知识体系，全面提升阅读综合能力。再次，笔者提倡教师采取合作探究的教学模式和教学方法，可以让学生们在阅读过程中进行分组阅读学习，交流经验和自己的独到见解，并且全面深入探究文本核心内容和含义，在同学面前充分表达自己的见解和主张，全面树立起语文阅读的自信心。
三、营造良好的阅读环境，调动学生课外阅读积极性
对于小学生而言，身心都处于发展的重要阶段，自身的约束力较差，在语文课堂中需要教师的督促。因此，在小学语文教学课堂开展课外阅读时，应该为学生营造一个良好的阅读环境，以此调动学生对课外阅读的积极性。在学生进行课外阅读过程中，教师也需要给予学生正确的引导，更需要家长的配合和支持。其次，在小学生课外阅读书籍方面，教师应该给学生提供自由选择的空间，引导学生自主完成阅读，形成良好的阅读习惯。此外，对于教师而言，可以根据小学生的个性和年龄不同，爱好差异，为学生营造良好的阅读氛围，可以帮助他们选购感兴趣的书籍，比如：童话书籍、优秀作文、名人传奇等等，在班级或者学校设置图书角或图书馆，鼓励学生将自己喜欢的课外书籍带到学校与其他同学分享。同时，专门设置课外阅读课程，给予学生进行课外阅读的时间，引导学生摘抄自己喜欢的优美词句，积累更多的语句，应用到写作当中去。所以，教师应该把握住各种机会，激发起学生阅读多种书籍的兴趣。
四、加强课外活动
教师应组织丰富多彩的课外活动，加强阅读的沟通交流丰富多彩的课外活动是对课堂教学的有效延伸，通过课外活动，学生之间不仅能进行积极的沟通与交流，还能使学生持续保持对阅读的兴趣，有利于学生养成阅读的习惯。教师可以利用课外时间，组织学生开展读书会，在阅读的同时，还可以分享自己的阅读感受。还可以组织辩论大赛、演讲比赛等活动，都能激发学生阅读的积极性，提升阅读教学的效果。
五、利用信息技术，增强小学生学习兴趣
小学的语文教师可以利用信息技术进行相应的课外阅读教学，从而有效地提高小学生对课外阅读学习的兴趣，进而逐步地增强阅读能力。由于课外阅读相对于课内的阅读而言，存在的形式较多而且涉及的范围较广。因此小学语文教师通过信息技术的运用，不仅能够增强小学生对课外阅读的学习兴趣，同时也能够提高课外阅读的学习效率。此外，小学语文教师也可通过信息技术进行相应的课外阅读提问，通过信息技术进行提问，能够促使小学生更积极对阅读中的知识点进行相应的思考。因此小学语文教师通过利用信息技术进行相应的课外阅读教学，能够有效地促使小学生对其课外阅读教学产生兴趣并进行自主思考，从而有效地提高小学生地阅读能力。
结束语
在现代化小学语文教学中，课外阅读占据着重要的地位。不仅可以提升学生的阅读能力以及写作水平，还可以提升语文教学质量。同时，为了促进小学生的全方面发展，语文教师应该采取多样化课外阅读教学方式，激发学生的阅读兴趣，引导他们学会做读书笔记，积累大量的优美词汇，从而更好地应用到写作当中去。其次，对于教师和家长而言，为了培养学生良好的读书习惯，应该为他们树立榜样的力量，从自身做起，带领他们进行课外阅读，为学生进行合理的课外阅读指导，为他们营造一个良好的阅读环境，有效地提升课外阅读效果，促进学生全方面能力的发展。
参考文献
[1]贾淑梅.论小学语文课外阅读的推广措施[J].中国校外教育，2019（32）：107+109.
[2]廖俊杰.培养小学语文课外阅读兴趣的有效策略[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：58-59.
[3]秦玉萍.浅析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].读与写（教育教学刊），2019，16（10）：130.
关键词：有效开展;小学语文;课外阅读活动的策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-316
引言
可以说小学生语文综合素质的提高离不开大量的阅读，让学生喜爱阅读在阅读中得到更多的知识经验和能力的成长。课外阅读是语文教育课程中必不可少的一部分，课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，所以，课外阅读可以促进学生阅读和写作水平提升，可以促进学生对于社会万事万物的认知深度和广度，增强学生的信息量。有效地满足他们的好奇心和求知的强烈欲望。让课外阅读成为学生探索世界，认识自己和他人的重要渠道。
一、培育学生课外阅读兴趣提高自主阅读行为
要让学生产生课外阅读的积极动力，让他们产生更多强烈的自主性质的阅读需求。小学语文课外阅读的组织开展最重要的是让学生真正参与进去，让他们从一开始就接触阅读，到把阅读作为平日生活的重要兴趣来源。所以，教师可以有意识地去采用一些有效的方法来调动学生的阅读兴趣。如教师可以有意识地给学生推荐一些适合他们的读物。为了向学生推荐这样的好作品，在课堂之上教师可以先向学生介绍这篇读物的特点，以及与面向小学生挑选几个段落进行阅读，从而调动他们的探究欲望。当然教师也可以同时向学生提出一些问题，这样可以進一步的强化他们自主阅读的行为，让学生能够自觉地在课堂之外找到并且认真地阅读相应的作品。课外阅读可以成为课堂教学内容的重要补充。所以，小学语文教师也可以通过给学生推荐课外读物进一步的延展学生对课堂内容的理解。在课堂上，我们所学习到的很多文章都是从一些名家名作的作品集当中摘选出来的。学生在课堂上写完之后还经常是意犹未尽，因此，教师可以给学生及时的推荐，这样他们在课下进行自主阅读的可能性变得更强了。
二、教师必须创新教学方法
新课程理念不断深入，对小学语文阅读教学提出了更高规格的要求和目标。教师必须要创新教学模式和教学方法，采取多种方式和方法进行阅读教学实践。笔者建议，在现阶段的语文阅读教学过程中，首先，教师要给予学生们充足的阅读时间，让学生成为阅读教学的主人翁，为其创建一个轻松、愉快、和谐的语文阅读环境，让学生们在这种无拘无束的优质阅读环境下畅游书海，拓展思维。其次，教师应引导和教授学生正确的阅读方法和阅读技巧，一旦学生们掌握了正确的阅读方法，可以自我形成性格鲜明的阅读风格和阅读知识体系，全面提升阅读综合能力。再次，笔者提倡教师采取合作探究的教学模式和教学方法，可以让学生们在阅读过程中进行分组阅读学习，交流经验和自己的独到见解，并且全面深入探究文本核心内容和含义，在同学面前充分表达自己的见解和主张，全面树立起语文阅读的自信心。
三、营造良好的阅读环境，调动学生课外阅读积极性
对于小学生而言，身心都处于发展的重要阶段，自身的约束力较差，在语文课堂中需要教师的督促。因此，在小学语文教学课堂开展课外阅读时，应该为学生营造一个良好的阅读环境，以此调动学生对课外阅读的积极性。在学生进行课外阅读过程中，教师也需要给予学生正确的引导，更需要家长的配合和支持。其次，在小学生课外阅读书籍方面，教师应该给学生提供自由选择的空间，引导学生自主完成阅读，形成良好的阅读习惯。此外，对于教师而言，可以根据小学生的个性和年龄不同，爱好差异，为学生营造良好的阅读氛围，可以帮助他们选购感兴趣的书籍，比如：童话书籍、优秀作文、名人传奇等等，在班级或者学校设置图书角或图书馆，鼓励学生将自己喜欢的课外书籍带到学校与其他同学分享。同时，专门设置课外阅读课程，给予学生进行课外阅读的时间，引导学生摘抄自己喜欢的优美词句，积累更多的语句，应用到写作当中去。所以，教师应该把握住各种机会，激发起学生阅读多种书籍的兴趣。
四、加强课外活动
教师应组织丰富多彩的课外活动，加强阅读的沟通交流丰富多彩的课外活动是对课堂教学的有效延伸，通过课外活动，学生之间不仅能进行积极的沟通与交流，还能使学生持续保持对阅读的兴趣，有利于学生养成阅读的习惯。教师可以利用课外时间，组织学生开展读书会，在阅读的同时，还可以分享自己的阅读感受。还可以组织辩论大赛、演讲比赛等活动，都能激发学生阅读的积极性，提升阅读教学的效果。
五、利用信息技术，增强小学生学习兴趣
小学的语文教师可以利用信息技术进行相应的课外阅读教学，从而有效地提高小学生对课外阅读学习的兴趣，进而逐步地增强阅读能力。由于课外阅读相对于课内的阅读而言，存在的形式较多而且涉及的范围较广。因此小学语文教师通过信息技术的运用，不仅能够增强小学生对课外阅读的学习兴趣，同时也能够提高课外阅读的学习效率。此外，小学语文教师也可通过信息技术进行相应的课外阅读提问，通过信息技术进行提问，能够促使小学生更积极对阅读中的知识点进行相应的思考。因此小学语文教师通过利用信息技术进行相应的课外阅读教学，能够有效地促使小学生对其课外阅读教学产生兴趣并进行自主思考，从而有效地提高小学生地阅读能力。
结束语
在现代化小学语文教学中，课外阅读占据着重要的地位。不仅可以提升学生的阅读能力以及写作水平，还可以提升语文教学质量。同时，为了促进小学生的全方面发展，语文教师应该采取多样化课外阅读教学方式，激发学生的阅读兴趣，引导他们学会做读书笔记，积累大量的优美词汇，从而更好地应用到写作当中去。其次，对于教师和家长而言，为了培养学生良好的读书习惯，应该为他们树立榜样的力量，从自身做起，带领他们进行课外阅读，为学生进行合理的课外阅读指导，为他们营造一个良好的阅读环境，有效地提升课外阅读效果，促进学生全方面能力的发展。
参考文献
[1]贾淑梅.论小学语文课外阅读的推广措施[J].中国校外教育，2019（32）：107+109.
[2]廖俊杰.培养小学语文课外阅读兴趣的有效策略[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：58-59.
[3]秦玉萍.浅析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].读与写（教育教学刊），2019，16（10）：130.