《祝福》心得一则

来源 :七彩语文·中学语文论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:krizy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  鲁四老爷是个封建遗老,思想顽固不化,他对“新党”的痛骂及其书房布置透露出来的陈腐气息,无不昭示着一个封建遗老对封建旧制度的留恋和其日渐没落的遗憾。让人感到奇怪的是,违背“从一而终”的封建教条并最终夫死子丧的祥林嫂重来鲁镇,已经成为众人避之唯恐不及的灾星,鲁四老爷却不顾众人的厌弃将其收留下来,这与他竭力维护封建礼教的态度似乎有点矛盾。
  一、鲁四老爷为何收留祥林嫂
  祥林嫂最大的悲剧在于,她想为前夫守节而未果,在第二任丈夫贺老六去世后,就成了众人眼里不折不扣的丧门星。我们可以想象,如果祥林嫂在和贺老六拜堂的时候真的一头撞死了,她就会成为贞洁烈妇而受人赞赏。贺老六死后,没能为前夫守节的坏名声就伴随着祥林嫂,令她终生遭人唾弃。这从鲁镇的人对她的态度可以看出来:“镇上的人们也仍然叫她祥林嫂,但音调和先前很不同;也还和她讲话,但笑容却冷冷的了。”此时的祥林嫂在众人眼里已是臭不可闻,因为她违背了“从一而终”的封建教条——她是众人眼里的罪人。
  按照常理,对祥林嫂这样违背封建礼教的不洁之人,竭力维护封建礼教的鲁四老爷应该退避三舍才是,是绝对不能收留她的。这就如同一个竭力维护法律权威的人不可能将一个犯罪分子收留在家里是同一个道理。那么,鲁四老爷为什么再次收留了祥林嫂呢?
  实际上,鲁四老爷对祥林嫂的接纳,归根到底是经济利益使然。祥林嫂初来鲁府,是寡妇身份。鲁四老爷看到她便“皱了皱眉”,意在嫌弃她是个寡妇。他最终留下祥林嫂的原因之一,就在于她“手脚都壮大”,显然有着很强的劳动能力。之后祥林嫂用具体行动印证了鲁四老爷的判断:“她的做工却毫没有懈,食物不论,力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着了女工,实在比勤快的男人还勤快。到年底,扫尘,洗地,杀鸡,宰鹅,彻夜的煮福礼,全是一人担当,竟没有添短工。”至于工钱,每月五百文,少得可怜。就这样,鲁府从祥林嫂身上剥削的价值非常可观,直到祥林嫂的婆婆上门。
  祥林嫂离开鲁镇,四婶“因为后来雇用的女工,大抵非懒即馋,或者馋而且懒,左右不如意,所以也还提起祥林嫂”。勤劳的祥林嫂具有别的女工无法取代的劳动能力,所以四婶一直对其念念不忘;再加上阿毛的遭遇的确令人同情,四婶到底还是收留了悲痛中的祥林嫂。鲁四老爷对此也没有提出异议。
  可以肯定的是,如果此时的祥林嫂像鲁府雇用的其他女工一样又懒又馋,无论阿毛的遭遇多么令人同情,鲁四老爷都会以祥林嫂违背“从一而终”的礼教为借口毫不犹豫将这个灾星赶出家门的。小说中也有明确的交代:“当她初到的时候,四叔虽然照例皱过眉,但鉴于向来雇用女工之难,也就并不大反对……”鲁四老爷的用心再明白不过了——他看中的是祥林嫂的劳动能力。只要祥林嫂在鲁府还像以往一样,比勤快的男人还勤快,他还是会让祥林嫂一直待下去的,哪怕她违背了封建礼教(当然鲁四老爷不可能让祥林嫂参加“祝福”这样神圣的大典)。所以,就收留祥林嫂这事而言,鲁四老爷对封建礼教的维护的确不怎么坚定。利益大过信仰,“逐利”才是鲁四老爷最本质的特性。
  二、鲁四老爷对婆婆绑走祥林嫂之事的态度
  既要维护封建礼教,又要得到经济利益,这种两者兼顧的好事哪会永远都有。当两者发生冲突的时候,鲁四老爷的态度非常值得玩味。祥林嫂婆家来到鲁镇暗地里绑走了她,鲁四老爷只说了简短的四个字:“可恶!然而……”“可恶”是因为婆家没有征得鲁府的同意就将祥林嫂绑走,使鲁府大跌面子;“然而”,一个转折,言下之意,婆家绑走祥林嫂,天经地义,儿媳应当无条件服从婆家的安排,哪怕遭受婆家的虐待。此时,在鲁四老爷眼里,失去一个祥林嫂,还会有别人来填补,经济利益不会受到影响。所以,婆家绑走祥林嫂的举动虽然“可恶”,但因为是符合封建礼教的,他不会反对这种举动,以此来表明自己维护封建礼教的态度。
  只是鲁四老爷万万没有想到,祥林嫂走后,雇用的人中竟然没有谁能够顶替祥林嫂的位置。显然,此时的鲁四老爷心里还是念及祥林嫂的做事能力的。我们甚至可以想象,如果鲁四老爷能事先预料到没有人能够填补祥林嫂的空缺,并且能事先预料到祥林嫂会被绑走,他会不会以祥林嫂为祥林守节是对“从一而终”礼教的恪守为借口劝说婆家将祥林嫂继续留在鲁府?会不会再说出“可恶,然而……”这句话?
  由此可以看出:当经济利益和封建礼教发生冲突时,鲁四老爷对封建礼教的维护就不怎么坚决了。鲁府能容纳祥林嫂这样一个不能为前夫守节、为世人不齿、伤风败俗的灾星,完全是看祥林嫂有可供剥削的价值;祥林嫂被婆家绑走后,鲁四老爷对之后雇工的失望更衬托出他对之前利益损失的心疼。鲁四老爷的思想就这样游走在封建礼教与经济利益之间:在封建礼教的外衣下,获得尽可能多的物质利益;如果物质利益达不到预期,就利用维护封建礼教的幌子,名正言顺地向世人解释残忍的举动。事实也正是如此,当祥林嫂捐了门槛却仍旧得不到为祭祖仪式劳动的机会时,她的心彻底死了,精神更加不济,劳动能力一落千丈,于是,她被鲁府扫地出门就是再自然不过的事了。
  三、鲁四老爷维护封建礼教的本质
  鲁四老爷“利”字当头,他对封建礼教的维护是有条件的,那就是不要侵犯他的自身利益。当两者发生冲突的时候,逐利成了他的第一选择,哪怕背离礼教也在所不惜,收留封建礼教下的罪人祥林嫂就是最好的证明。所以,鲁四老爷绝不是一个彻头彻尾的封建礼教的维护者。这个人物形象在鲁迅先生的作品中较为独特,他既不像孔乙己、九斤老太这样的封建遗老在世事面前不懂变通,又不像假洋鬼子在社会大潮前迅速见风使舵。他很狡猾,以封建卫道者自居,在维护封建礼教的幌子下,以一己私利为最终目的。与孔乙己的迂腐相比,鲁四老爷更懂得变通,懂得攫取经济利益的重要性;与假洋鬼子的圆滑相比,鲁四老爷又显得顽固,他还不能在社会大潮的变换中迅速成为“墙头草”。所以,鲁四老爷在鲁迅小说塑造的人物形象中是个不左不右的人物,上承典型的封建遗老遗少,下接社会革命的投机者。
  (作者单位:浙江省桐乡市高级中学)
  (栏目编辑:金正平  陈梦琪)
其他文献
《台阶》是统编教材七年级下册的一篇自读课文,教材加入了10条批注。一条条批注可以说是教材编者给我们学习课文设置的一个个抓手,笔者在参加某市初中语文优质课比赛执教这篇小说时,巧妙运用教材批注,引领学生在文本深处畅游,收获了意想不到的精彩。  一、运用教材批注,彰显自主阅读特色  请学生快速默读课文,概括父亲与台阶的故事后,笔者这样小结:  刚才大家在概括内容时有一句话十分重要,它是整个故事发生的原因
期刊
《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求学生“多角度观察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意”。而中学生在60分钟时间里写出一篇出彩的作文实属不易。如果说审题是解决了“写什么”的问题,那么构思就是要解决“如何写”的问题。在动笔之前,对作文的整体设计和构想,必须有一个清晰的预想思路。“角度”是撇不开的话题,它是写人叙事、描景状物、表情说理的“出发点”。角度
期刊
教学过程  一、读准字音  昨天我们预习了《卖油翁》,今天一起来学习这个小故事。  1.全班自由朗读课文。  2.一位学生朗读课文,其余学生正音。  3.再自由朗读。  4.全班齐读。  (设计意图:通过多种形式的反复朗读,强化训练,落实生字词读音,帮助学生熟悉课文。)  二、读通文意  1.重点字词释义。  投影呈现课文,学生依次解释加点字词,老师纠正、强调。  2.复述课文。  投影呈现要求:
期刊
非连续性文本(Non-continuous text)是由国际学生评估项目组织(Programme for International Student Assessment,简称 PISA)于 2000 年提出的一种文本形式[1]。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)明确提出对学生非连续性文本阅读的能力要求,引起国内教学与评价研究领域的持续关注。统编初中语文教材也将非
期刊
宗璞写于1982年的《紫藤萝瀑布》,曾被选入多个版本的初中语文教材。最近,统编语文教科书七年级下册又把这篇散文和贾平凹的《一棵小桃树》编排在一个单元,还特意强调了两篇文章在托物言志写法上的相同性。相关的《教师教学用书》则从描摹艺术、作者的思路变化以及“托物言志”的写法等角度分析了这篇文章。结论虽有一定道理,但感觉总体还是流于泛泛,所以这里特转换一下思路,从写作的系统性角度加以进一步分析。  一、喻
期刊
如何在教学中更好地让学生品味文学作品的语言而不是简单灌输呢?笔者尝试了几种方法进行课堂教学实践,觉得颇为有效,下面就以九上第三单元文言文教学为例进行说明。  一、句末语气见高邈  直接讲授语言的妙处,学生只有概念化的印象,难以真正体会作者遣词造句的匠心。适当变换语词形式与原句做比较来展现语言特点,更直观有趣,也便于学生掌握。  比如,《醉翁亭记》中一处:  其西南诸峰,林壑尤美。  望之蔚然而深秀
期刊
《金蔷薇》和《边城》是中学阶段的指定阅读书目。笔者先请学生花了一个月的时间读完《金蔷薇》,深入学习了有关文学创作的诸多准则和要素,比如:细节描写、写作积累、作家的使命感、素材整合、环境描写、想象力等。作者康·巴乌斯托夫斯基分章阐述得十分生动准确。本着学以致用的原则,我们不妨来鉴赏接下来需要阅读的《边城》。  对于高一的学生而言,如何去获得超越故事情节的那种若隐若现的美,确是极其困难的事情。其路径有
期刊
教学过程师:《论语》中曾子曰:“以文会友。”我们今天则是以美食会友,以美味传情,以真情成就美文。(师板书:寻味记)  师:下面就跟随我一起开启寻味之旅吧。我们先走进一家牛肉锅贴店,看到有顾客写了这么一段文字贴在墙上(屏显):  过了一两分钟,一锅香喷喷的锅贴出锅啦,我迫不及待地去拿了一两,金黄酥脆,简直就是人间美味;又过了一分钟,我的牛肉汤也好了,里面满满全是牛肉,像是牛肉不要钱一样,我一口接着一
期刊
小说是一种以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁,传达着作者的社会理想和美学理想。其中,人物、情节、环境是广为人知的“小说三要素”。因此,研究小说中的人物、情节、环境是有效阅读小说的必经之路。  笔者以为,研究这三要素,读懂小说,比照式阅读是值得推广的方法之一。  何为比照式阅读?就是在阅读中有意识地寻找书中人、事、物及故事发展过程中的反差点或矛盾处,并将它们置
期刊
一、教师语言  于漪老师说:“教师要把课上得有感染力、说服力,达到预期的教学效果,须下苦功学习语言,锤炼教学用语,讲究语言艺术。”也就是说,教师只有在教学语言上下功夫,才能吸引、感染学生,营造良好的课堂氛围。  1.言之有趣  (1)借用流行语。“文明互鉴”“硬核” 等流行语悄无声息地融入我们的日常生活。那么我们的教学语言能否更“接地气”呢?电视电影、综合节目、报纸杂志、街边小摊小贩的吆喝……都可
期刊