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陶行知在《教师歌》歌词里写道：“来！来！来！来到小孩子的队伍里，解放你的小孩。你不能教导小孩，除非是解放了你的小孩。来！来！来！来到小孩子的队伍里，变成一个小孩……”他的生活教育理念告诉我们，学校即社会，就好像把一只活泼的小鸟从天空捉来关在笼子里一样，它从一个小的学校去把社会所有的一切都吸收进来。而社会即学校则不然，它是要把笼中的小鸟放到天空中，使它任意翱翔，是要把学校的一切延伸到自然中去。笔者以陶行知先生的生活教育理念为依据，尝试开发和利用农村家长资源，开展游戏，收获颇多。
“老师，如果有活动让爷爷奶奶来行吗？”
“老师，有活动请告诉我时间，我一定来参加活动。”
“老师，这学期有什么活动？我有一个好想法。”
“老师，怀念在幼儿园活动的日子！想念活动！”
这是一位幼儿园的家长对教师说的四句话。从这些话中可以感受到他对“活动”的态度、行为的变化。到底是什么样的“活动”如此有魅力，让一个成年人对它津津乐道，感触良多呢？这就是幼儿园的班级亲子活动。
一、从淡漠到认可：家长态度的变化
1.变简单活动为精心策划
举行亲子活动，首先考虑的是内容的选择，简而之言就是要做什么。如果活动策划得单一而无趣，家长参加一次就会觉得浪费时间，没意思。那么，怎样拓宽教师和家长的选择、确定亲子活动内容的思路，让亲子活动成为大家更感兴趣又更有意义的活动呢？教师可邀请家委会的成员一起商议，活动主题可以根据季节的变化、节日或幼儿的成长轨迹，考虑班级具体的情况，挖掘各种资源，策划出不同的形式和内容。包括亲子才艺展示、亲子奉献爱心、亲子阅读分享、亲子欢庆节日、亲子环保劳动、亲子郊游远足、亲子运动游戏、亲子手工制作等这些花样繁多的活动，这些活动对于家长和幼儿的吸引力非同一般，所以只看活动主题就已经让大家心动不已。
2.变单一通知为立体宣传
首先，幼儿的宣传。幼儿最喜欢和大家一起玩耍，当得知班级将举办亲子活动会非常兴奋。教师提前将活动的时间、地点、要做什么告诉幼儿，激起他们参与的愿望。然后，教师请幼儿回家邀请爸爸妈妈积极参加。
其次，教师的宣传。教师在班级网站或者班级群中宣传亲子活动的安排，用热情的宣传语邀请家长积极准时参与。
最后，家长的宣传。家委会成员和部分参与方案讨论的家长可以在QQ群中发起聊天话题，还可将活动策划方案发放到每一位家长手中。
3.变形式过场為详尽指导
活动前，教师要提醒家长做好准备。无论什么样的活动，都要给参与者留有配合的空间。教师指导家长按照要求做好准备，会使活动顺利进行。
活动中，教师要指导家长观察幼儿。现代家庭大都是独生子女，平时大多数时间幼儿和家长是单独相处的，家长对幼儿的评价往往有所偏颇，有时评价过高，有时过低，主观性较大。亲子活动通过幼儿之间、亲子之间、家庭之间的游戏，增进父母对幼儿的深入了解。需要注意的是家长参与活动，往往担心幼儿的能力达不到优秀的标准而包办代替，教师要提醒家长放手让幼儿尝试，不仅要观察幼儿的动手能力，还要观察幼儿和同伴之间的交往活动等。
活动后，教师要帮助家长实施科学的育儿方法。活动中家长不仅看到自己孩子的表现，也观察到其他幼儿的情况，对自己的孩子会有更加客观的评价和分析。在此基础上，教师组织家长分享教育经验，运用科学的育儿方法指导家长，这样家长就可以更有针对性地教育幼儿。
二、从被动到主动：家长行为的变化
1.单独拍照到集体记录
以往家长来参加活动，总会以旁观者的身份站在一旁。有自己孩子参加的环节就冲上前去，举起相机给孩子拍照。随着活动形式的变化，家长参与的积极性和互动有效性逐步提高。家长之间形成了小组、小队、小型演出团，相互之间的配合越来越好，信任度也越来越高。这时家长的相机不仅对准自己的孩子，还关注到别的幼儿，不仅记录自己孩子参与的过程，也抓拍了全组奋斗的花絮。专业相机承载欢乐的瞬间，活动摄像捕捉每一个细节。活动结束以后家长将这些照片、视频发送到班级群中，一起回味、评论。
2.从个体参与到全体总动员
亲子活动不仅是幼儿园与家长之间的互动沟通，也是家长与家长之间、家长与其他幼儿之间互动沟通的良好平台。怎样才能实现良好的沟通？最关键的因素是活动的设计。从组织者的角度来说，亲子活动在设计之初就要认识到活动的互动性有多大，成功率就有多高。一场活动不是某几位家长展示亮相的舞台，更要考虑到每一位家长的参与度。考虑家长与家长之间、家长与幼儿之间、家长与其他幼儿之间以及家长与教师之间的沟通、配合和互动，变个体参与活动的形式为全体总动员。
3.从潜水冒泡到主动发言
随着亲子活动给家长带来的感受越来越丰富，参与的家长在活动中也有很多细节记忆和深刻感受，活动结束以后会主动将自己拍摄的活动照片以及感受发布在班级群中，这样能引起大家的共鸣，纷纷表达自己参加此次活动的收获，点评精彩部分，反思微小瑕疵，甚至生成下次活动的思路，共同期待下一次的精彩。
三、从封闭到开放：家长能力的变化
1.让家庭更和谐
以家庭为单位的亲子活动，促使家长花更多时间和幼儿一起活动，这样的亲子快乐时光是人生之中的美好回忆。在活动中，爸爸妈妈关心、观察、帮助自己的孩子，孩子也能感受到爸爸妈妈对自己的爱，夫妻之间的配合度也变高了。另外，亲子活动还吸引了爷爷奶奶、外公外婆的参与，让大家一起享受到和谐家庭带来的幸福生活。
2.让朋友圈更广
通过一次次的活动，家长之间的联系越来越紧密，形成了有共同话题的“爸爸帮”“妈妈团”“婆婆组”等，朋友的圈子越来越大，获得的帮助和咨询越来越多，心灵越来越柔软、温暖。这样一种与人对事的态度也影响着自己的日常生活、工作和学习。
很多家长感叹，感谢幼儿园让我们相识、相遇、相知。快毕业时，家长这样留言：啊，离别、回忆、祝福、珍重！感谢这一路大家的真诚相伴，那些欢声笑语浮现在眼前，历历在目，难舍难分。幸福的时光总是如此短暂，一晃居然三年过去了。今天，孩子们都毕业了，可我心里总是觉得，我们的故事不会就此结束，我们的感情不会只有这三年，三年后，十年后，甚至三十年后，我们大家依然还是好朋友！
3.让自己更优秀
年轻的爸爸妈妈原来认为幼儿园的亲子活动，只要带着孩子去参加就可以了，到了活动地点就是教师和幼儿的事情，他们就只管拍照、发微博就行。但是参加过一次次活动后，家长发现，他们的参与和表现更加重要，因为他们是孩子的榜样。自己不敢在台上讲话，孩子怎么会大方地唱歌呢？自己不去参与激烈的竞争，孩子怎么会不怕困难呢？在活动中思考，在活动中磨练，这为家长自己的心理和行动带来了更大的挑战。家长在活动中历练自己的内心和行为，也让自己的能力有了更大的提高。
与孩子一起舞动，带孩子去玩游戏吧，无论孩子还是家长，都会获得无尽的快乐与惊喜。
（作者单位：江苏省如东县县级机关幼儿园）
（责任编辑 岳舒）
“老师，如果有活动让爷爷奶奶来行吗？”
“老师，有活动请告诉我时间，我一定来参加活动。”
“老师，这学期有什么活动？我有一个好想法。”
“老师，怀念在幼儿园活动的日子！想念活动！”
这是一位幼儿园的家长对教师说的四句话。从这些话中可以感受到他对“活动”的态度、行为的变化。到底是什么样的“活动”如此有魅力，让一个成年人对它津津乐道，感触良多呢？这就是幼儿园的班级亲子活动。
一、从淡漠到认可：家长态度的变化
1.变简单活动为精心策划
举行亲子活动，首先考虑的是内容的选择，简而之言就是要做什么。如果活动策划得单一而无趣，家长参加一次就会觉得浪费时间，没意思。那么，怎样拓宽教师和家长的选择、确定亲子活动内容的思路，让亲子活动成为大家更感兴趣又更有意义的活动呢？教师可邀请家委会的成员一起商议，活动主题可以根据季节的变化、节日或幼儿的成长轨迹，考虑班级具体的情况，挖掘各种资源，策划出不同的形式和内容。包括亲子才艺展示、亲子奉献爱心、亲子阅读分享、亲子欢庆节日、亲子环保劳动、亲子郊游远足、亲子运动游戏、亲子手工制作等这些花样繁多的活动，这些活动对于家长和幼儿的吸引力非同一般，所以只看活动主题就已经让大家心动不已。
2.变单一通知为立体宣传
首先，幼儿的宣传。幼儿最喜欢和大家一起玩耍，当得知班级将举办亲子活动会非常兴奋。教师提前将活动的时间、地点、要做什么告诉幼儿，激起他们参与的愿望。然后，教师请幼儿回家邀请爸爸妈妈积极参加。
其次，教师的宣传。教师在班级网站或者班级群中宣传亲子活动的安排，用热情的宣传语邀请家长积极准时参与。
最后，家长的宣传。家委会成员和部分参与方案讨论的家长可以在QQ群中发起聊天话题，还可将活动策划方案发放到每一位家长手中。
3.变形式过场為详尽指导
活动前，教师要提醒家长做好准备。无论什么样的活动，都要给参与者留有配合的空间。教师指导家长按照要求做好准备，会使活动顺利进行。
活动中，教师要指导家长观察幼儿。现代家庭大都是独生子女，平时大多数时间幼儿和家长是单独相处的，家长对幼儿的评价往往有所偏颇，有时评价过高，有时过低，主观性较大。亲子活动通过幼儿之间、亲子之间、家庭之间的游戏，增进父母对幼儿的深入了解。需要注意的是家长参与活动，往往担心幼儿的能力达不到优秀的标准而包办代替，教师要提醒家长放手让幼儿尝试，不仅要观察幼儿的动手能力，还要观察幼儿和同伴之间的交往活动等。
活动后，教师要帮助家长实施科学的育儿方法。活动中家长不仅看到自己孩子的表现，也观察到其他幼儿的情况，对自己的孩子会有更加客观的评价和分析。在此基础上，教师组织家长分享教育经验，运用科学的育儿方法指导家长，这样家长就可以更有针对性地教育幼儿。
二、从被动到主动：家长行为的变化
1.单独拍照到集体记录
以往家长来参加活动，总会以旁观者的身份站在一旁。有自己孩子参加的环节就冲上前去，举起相机给孩子拍照。随着活动形式的变化，家长参与的积极性和互动有效性逐步提高。家长之间形成了小组、小队、小型演出团，相互之间的配合越来越好，信任度也越来越高。这时家长的相机不仅对准自己的孩子，还关注到别的幼儿，不仅记录自己孩子参与的过程，也抓拍了全组奋斗的花絮。专业相机承载欢乐的瞬间，活动摄像捕捉每一个细节。活动结束以后家长将这些照片、视频发送到班级群中，一起回味、评论。
2.从个体参与到全体总动员
亲子活动不仅是幼儿园与家长之间的互动沟通，也是家长与家长之间、家长与其他幼儿之间互动沟通的良好平台。怎样才能实现良好的沟通？最关键的因素是活动的设计。从组织者的角度来说，亲子活动在设计之初就要认识到活动的互动性有多大，成功率就有多高。一场活动不是某几位家长展示亮相的舞台，更要考虑到每一位家长的参与度。考虑家长与家长之间、家长与幼儿之间、家长与其他幼儿之间以及家长与教师之间的沟通、配合和互动，变个体参与活动的形式为全体总动员。
3.从潜水冒泡到主动发言
随着亲子活动给家长带来的感受越来越丰富，参与的家长在活动中也有很多细节记忆和深刻感受，活动结束以后会主动将自己拍摄的活动照片以及感受发布在班级群中，这样能引起大家的共鸣，纷纷表达自己参加此次活动的收获，点评精彩部分，反思微小瑕疵，甚至生成下次活动的思路，共同期待下一次的精彩。
三、从封闭到开放：家长能力的变化
1.让家庭更和谐
以家庭为单位的亲子活动，促使家长花更多时间和幼儿一起活动，这样的亲子快乐时光是人生之中的美好回忆。在活动中，爸爸妈妈关心、观察、帮助自己的孩子，孩子也能感受到爸爸妈妈对自己的爱，夫妻之间的配合度也变高了。另外，亲子活动还吸引了爷爷奶奶、外公外婆的参与，让大家一起享受到和谐家庭带来的幸福生活。
2.让朋友圈更广
通过一次次的活动，家长之间的联系越来越紧密，形成了有共同话题的“爸爸帮”“妈妈团”“婆婆组”等，朋友的圈子越来越大，获得的帮助和咨询越来越多，心灵越来越柔软、温暖。这样一种与人对事的态度也影响着自己的日常生活、工作和学习。
很多家长感叹，感谢幼儿园让我们相识、相遇、相知。快毕业时，家长这样留言：啊，离别、回忆、祝福、珍重！感谢这一路大家的真诚相伴，那些欢声笑语浮现在眼前，历历在目，难舍难分。幸福的时光总是如此短暂，一晃居然三年过去了。今天，孩子们都毕业了，可我心里总是觉得，我们的故事不会就此结束，我们的感情不会只有这三年，三年后，十年后，甚至三十年后，我们大家依然还是好朋友！
3.让自己更优秀
年轻的爸爸妈妈原来认为幼儿园的亲子活动，只要带着孩子去参加就可以了，到了活动地点就是教师和幼儿的事情，他们就只管拍照、发微博就行。但是参加过一次次活动后，家长发现，他们的参与和表现更加重要，因为他们是孩子的榜样。自己不敢在台上讲话，孩子怎么会大方地唱歌呢？自己不去参与激烈的竞争，孩子怎么会不怕困难呢？在活动中思考，在活动中磨练，这为家长自己的心理和行动带来了更大的挑战。家长在活动中历练自己的内心和行为，也让自己的能力有了更大的提高。
与孩子一起舞动，带孩子去玩游戏吧，无论孩子还是家长，都会获得无尽的快乐与惊喜。
（作者单位：江苏省如东县县级机关幼儿园）
（责任编辑 岳舒）