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摘要：在小学阶段的学习过程中，学生对于数学这一门学科知识内容的理解是不够深刻和全面的，虽然在小学数学这一门学科的学习过程中知识内容的难度并不是特别的高，但是对于一部学生来讲还是有非常大的学习难度的，所以教师在日常的教学过程中就可以将讨论式教学与小学数学课堂进行有效的结合，这样才可以有效的为学生营造一个宽松的学习氛围，因此，本文就讨论式教学与小学数学课堂的有效结合进行讨论与总结，并提出一些建议。
关键词：小学数学;讨论式教学在课堂中的有效结合;营造宽松学习氛围;深化知识内容记忆;挖掘学生思考深度
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-35-300
在小学阶段的学习过程中，学生在课堂中的学习效率是非常低下的所以教师在日常的教学过程中就可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来提高学生在课堂中的参与程度，这样才可以让学生对于知识内容的理解变得更加的深刻，教师也可以根据学生在课堂中的实际学习情况来决定要不要推进课堂的教学进度，学生在小学阶段的学习过程中学习任务是非常少的，但是学生在课堂中的有效学习时间却是非常短暂的，因此教师在日常的教学过程中就需要通过结合一些比较有趣的教学方式来提高学生对于知识内容的理解，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习效率和良好的学习状态。学生在日常的学习过程中也需要根据自己在课堂中的实际学习情况来制定适合自己的学习计划，这样才可以让学生在课堂的学习过程中对于时间的利用变得比较高效，同时教师还可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来深化学生对于知识内容的理解和记忆。
一、营造宽松学习氛围
因为在小学阶段的学习过程中，学生在课堂中的学习精力是非常分散的，所以教师在课堂的教学过程中就需要结合提问的方式来进行知识内容的讲解，这样才可以有效的提高学生在课堂中的听课效率，同时还可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的深刻，因此教师在日常为学生讲解数学的知识内容的时候就可以将讨论式教学与小学数学课堂进行有效的结合，这样可以为学生营造一个宽松的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个高效的学习效率和良好的学习状态。
例如，在教授学生学习“吨的认识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生对于之前学习过的知识内容进行有效的复习回顾，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解，同时让学生在课堂的学习过程中可以尽快的进入到学习的状态中来，因此教师需要将讨论式教学与小学数学课堂进行有效的结合，这样才可以为学生营造一个宽松的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以提高自己对于知识内容的理解，同时教师还可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来活跃课堂的学习气氛，让学生可以在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验。
二、深化知识内容记忆
在小学阶段的学习过程中，教师需要在日常的教学过程中培养学生良好的学习习惯，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个较高的学习效率，同时教师还可以通过结合一些比较有趣的教学方式来进行知识内容的讲解，这样才可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的深刻，虽然在小学阶段的学习过程中数学这一门学科的知识内容在学习的过程中难度并不是特别的高，但是对于小学生来讲在理解的过程中还是有一定困难的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来深化学生对于知识内容的理解和记忆。
例如，在教授学生学习“分数的初步认识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生在课下的时间进行新知识内容的预习，这样才可以让学生在课堂的学习过程中可以跟上教师的授课进度，虽然在小学阶段的学习过程中学生的学习时间是非常充足的，但是正是因为如此教师就更需要提高对于学生的要求，这样学生在课堂的学习过程中才会端正自己的学习态度，所以教师可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来深化学生对于知识内容的理解和记忆。
三、挖掘学生思考深度
在小学阶段的学习过程中学生可以通过与其他人合作学习来提高自己在课堂中对于知识内容的理解，这样还可以增加学生之间的沟通和交流，对于提高班级学生之前的凝聚力还是非常有帮助的，因此教师在日常的教学过程中可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来挖掘学生的思考深度，这样还可以有效的提高学生对于知识内容的理解。
例如，在教授学生学习“平均数”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生在课堂的学习过程中根据书本中的知识内容进行自由讨论，这样可以有效的活跃课堂的学习氛围，同时还可以深化學生对于平均数知识内容的印象，因此教师在日常的教学过程中可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来挖掘学生的思考深度，这样还可以在一定程度上提高学生的思维能力。
总而言之，教师在日常为学生讲解数学的知识内容的时候可以根据学生在课堂中的学习状态来决定是否要推进课堂的教学进度，这样才可以让学生在课堂的学习过程中始终保持一个高效的学习效率和良好的学习状态，同时教师还需要通过将讨论式教学与小学数学课堂进行有效的结合，以此来增加与学生在课堂中的互动交流，同时教师还可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来深化学生对于知识内容的理解和记忆，提高学生的数学学习成绩。
参考文献：
[1]王秀波.小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].现代交际，2016（22）
[2]王桂英.小学数学课堂教学中有效讨论的组织[J].赤子（中旬），2014（02）
关键词：小学数学;讨论式教学在课堂中的有效结合;营造宽松学习氛围;深化知识内容记忆;挖掘学生思考深度
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-35-300
在小学阶段的学习过程中，学生在课堂中的学习效率是非常低下的所以教师在日常的教学过程中就可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来提高学生在课堂中的参与程度，这样才可以让学生对于知识内容的理解变得更加的深刻，教师也可以根据学生在课堂中的实际学习情况来决定要不要推进课堂的教学进度，学生在小学阶段的学习过程中学习任务是非常少的，但是学生在课堂中的有效学习时间却是非常短暂的，因此教师在日常的教学过程中就需要通过结合一些比较有趣的教学方式来提高学生对于知识内容的理解，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习效率和良好的学习状态。学生在日常的学习过程中也需要根据自己在课堂中的实际学习情况来制定适合自己的学习计划，这样才可以让学生在课堂的学习过程中对于时间的利用变得比较高效，同时教师还可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来深化学生对于知识内容的理解和记忆。
一、营造宽松学习氛围
因为在小学阶段的学习过程中，学生在课堂中的学习精力是非常分散的，所以教师在课堂的教学过程中就需要结合提问的方式来进行知识内容的讲解，这样才可以有效的提高学生在课堂中的听课效率，同时还可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的深刻，因此教师在日常为学生讲解数学的知识内容的时候就可以将讨论式教学与小学数学课堂进行有效的结合，这样可以为学生营造一个宽松的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个高效的学习效率和良好的学习状态。
例如，在教授学生学习“吨的认识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生对于之前学习过的知识内容进行有效的复习回顾，这样才可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解，同时让学生在课堂的学习过程中可以尽快的进入到学习的状态中来，因此教师需要将讨论式教学与小学数学课堂进行有效的结合，这样才可以为学生营造一个宽松的学习氛围，让学生在课堂的学习过程中可以提高自己对于知识内容的理解，同时教师还可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来活跃课堂的学习气氛，让学生可以在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验。
二、深化知识内容记忆
在小学阶段的学习过程中，教师需要在日常的教学过程中培养学生良好的学习习惯，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个较高的学习效率，同时教师还可以通过结合一些比较有趣的教学方式来进行知识内容的讲解，这样才可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的深刻，虽然在小学阶段的学习过程中数学这一门学科的知识内容在学习的过程中难度并不是特别的高，但是对于小学生来讲在理解的过程中还是有一定困难的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来深化学生对于知识内容的理解和记忆。
例如，在教授学生学习“分数的初步认识”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生在课下的时间进行新知识内容的预习，这样才可以让学生在课堂的学习过程中可以跟上教师的授课进度，虽然在小学阶段的学习过程中学生的学习时间是非常充足的，但是正是因为如此教师就更需要提高对于学生的要求，这样学生在课堂的学习过程中才会端正自己的学习态度，所以教师可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来深化学生对于知识内容的理解和记忆。
三、挖掘学生思考深度
在小学阶段的学习过程中学生可以通过与其他人合作学习来提高自己在课堂中对于知识内容的理解，这样还可以增加学生之间的沟通和交流，对于提高班级学生之前的凝聚力还是非常有帮助的，因此教师在日常的教学过程中可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来挖掘学生的思考深度，这样还可以有效的提高学生对于知识内容的理解。
例如，在教授学生学习“平均数”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生在课堂的学习过程中根据书本中的知识内容进行自由讨论，这样可以有效的活跃课堂的学习氛围，同时还可以深化學生对于平均数知识内容的印象，因此教师在日常的教学过程中可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来挖掘学生的思考深度，这样还可以在一定程度上提高学生的思维能力。
总而言之，教师在日常为学生讲解数学的知识内容的时候可以根据学生在课堂中的学习状态来决定是否要推进课堂的教学进度，这样才可以让学生在课堂的学习过程中始终保持一个高效的学习效率和良好的学习状态，同时教师还需要通过将讨论式教学与小学数学课堂进行有效的结合，以此来增加与学生在课堂中的互动交流，同时教师还可以通过讨论式教学在课堂中的有效应用来深化学生对于知识内容的理解和记忆，提高学生的数学学习成绩。
参考文献：
[1]王秀波.小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].现代交际，2016（22）
[2]王桂英.小学数学课堂教学中有效讨论的组织[J].赤子（中旬），2014（02）