（北京铁路电气化学校，北京 102202）
　　【摘要】：为贯彻国家出台的教育信息化相关政策的指导意见，结合国内外中小学信息化建设的发展趋势，我们决定通过整体平台的支撑，实现数字化工作体系的建立，促进学校信息化技术，从而提高办学水平和办学规模，本文论述了课程制作需求和题库测评管理方面的技术理论。
　　【关键词】：课程制作；题库测评；技术要求
　　实现数字化工作体系的建立，促进学校信息化技术，从而提高办学水平和办学规模，本文论述了课程制作需求和题库测评管理方面的技术理论。
　　一、 课程（MOOC）制作的技术理论
　　課程（MOOC），是在现代教育理念与新兴媒体技术促进下的课程展现新形式，是教育电视网络传输的新类型，是精品课程教学录像的丰富和发展。在课程内容形式、主讲教师、传播渠道、传播受众等方面具有鲜明特点。在功能需求方面包括：1.根据课程建设需求，可以自定义课程分类，并且支持多级目录结构的课程分类。2.根据课程建设需求，可以自定义课程分类的课程管理3.课程目录支持多级，三级目录结构以上的可以使用目录树的呈现方式。课程内容支持多样化的课程目录，课程内容支持7种录入模式，分别是：1普通文章，即使用国内通用Ewebeditor网页编辑器编辑网页内容；2图库，即类似主流媒体搜狐、新浪的图片新闻，一个图库里支持多张图片素材，并且自动将原图片生成不同规格的缩略图，通过鼠标左右点击图片两侧或键盘左右键实现上一张、下一张图片的翻转效果，便于用户浏览图片；3图文，即第一和第二种模式的结合，页面一半是图库一半是文章；4文库，即是可以上传多个文档（Word、PPT、Excel、PDF）；5微课，即是可以批量上传多个视频文件组合在一个微课，微课视频可支持自动连播，转码时可自动生成缩略图片；6文件，即是可以批量上传文件，如压缩文件等，课程发布时能提供链接给用户下载使用；7习题，即是可以调用组卷系统中组好的试卷来使用，课程发布页面，为用户提供在线测试的功能。课程节点上的内容，可以根据需求新建专辑，将文档、新闻、文件等内容归档到专辑里，方便管理和呈现；课程内容可在专辑之间进行复制或转移操作的课程内容的管理。
　　课程协同制作的课程发布时可以选择课程模板，自定义菜单发布栏目内容，要求发布的课程能生成静态化页面，以提高用户访问速度；如果需要可以将课程打包导出静态页面的课程，能支持在个人电脑上独立运行浏览课程内容，也可以导入到其它资源平台或在线学习平台使用的课程发布。
　　二、题库管理的技术理论
　　可以实现在线建库、布置作业、考试、在线提交作业，在线批改作业并进行分析统计的功能。自定义题型：系统默认提供单选、多选、填空、判断题、问答题等基本题型，系统还需要提供由添加不同题型的功能，管理员根据实际需要给每个专业设置不同题型 ，比如可以根据专业设置作图题，连线题等。多种标签：题库资源默认要有题型、题干、答案、解析、考点、难度、参考分值、专业、教材版本、章节知识点、地区、年份等基础标签。还需要由管理员自由定义标签的功能，管理员可以根据专业情况，自由增加需要统计的标签。支持MathType无缝对接：支持与MathType无缝对接，方便对数学公式符号等进行二次编辑。支持批量导入：系统需提供批量解析导入的功能，以方便初期对比较大量的题进行录入管理。需要解析导入的题默认为doc/docx格式，对导入的试题必须可以进行二次编辑，包括对公式符号的二次编辑。智能变换：对于单选、多选等题型能够实现智能变换，比如导入A为正确答案的题通过变换选项顺序，可以变成答案为C的正确答案。智能查重：对于已导入的试题，提供高效率的相似性检查功能，避免试题重复输入，并且为管理员管理题库提供参考。新寻入试题时，如果重复试题，系统需给操作用户提供明显的提示。移动互联应用：试题库内容可以方便的在手机端、pad端使用。智能搜索：要支持按题型、专业、教材版本、章节知识点、地区、年份等所有已有标签进行检索。提供复杂搜索的功能，通过组合搜索条件，如所在专业，教材版本，用户，时间等，完成精确搜索的功能。系统要提供全文检索的功能，模糊查询时的值出现在试题任何位置都应该可以检索出来。权限控制：为了保证系统的安全性和高效性，可设置权限分配，针对不同用户对每个功能模块和资源给予不同的权限。支持系统管理员按角色批量设置或按用户个性化设置不同用户的操作权限。资源推送：资源可以方便的推送给已有的资源管理平台，系统可以将资源信息连同资源实体一起打包推送给别的系统。智能导出：系统可以导出word文档，方便打印，也可以提供强大的试题打包下载功能，方便资源转移给其它第三方的平台使用。按知识点组卷：老师可以按课程知识点选择各类题型的试题进行在线组卷，生成试卷，供学生测练。按教材版本组卷：老师可以按教材章节目录选择各类题型的试题进行在线组卷，生成试卷，供学生测练。试卷在线预览：老师组完的试卷可以在线预览，查看试卷打印预览效果，包含卷头和考生信息填寫栏目等，可以设置试卷的分值，标题等内容，可下载答题卡（下载时可以选择答题卡样式和文件类型）。试卷存档：老师组完的试卷可以直接存档，存档时可选择试卷分类、专业（年级）和试卷类型，也可以下载打印。在线考核：提供在线测验考试功能，在报名参加该课程的人员名单中，只要符合完成在线学习时长，完成指定研讨题目或在线作业，就可以在自行完成在线考试，在线考试一定要考试同一时间能允许进入的最大数量，考试的顺畅性必须得到保障，考试能提供单选、多选、判断等多种体型设置，提交答卷后可自动生成分数，或设置手工评分。
　　全面开展新型数字化校园环境下的教学改革，借助教育信息化促进教与学方式的变革，逐步形成支撑教学业务和学校文化健康可持续发展的数字化环境。
　　作者简介：侯俊平（1965.10—），男，汉族，籍贯：北京，学历： 本科，职称： 高级讲师，单位： 北京铁路电气化学校，主要研究方向：计算机网络开发及研究。