负重半蹲杠铃的功能性测试实验研究

来源 :知音励志·社科版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:snake_9655
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【关键词】负重半蹲杠铃;体能测试系统;力量;速度;功率
  1 前言
  负重半蹲杠铃练习是一种练习者的肌肉预先被拉长,随即再进行快速缩短的肌肉用力方式,这样的肌肉练习方式被认为是肌肉的超等长练习。从生理角度看,超等长练习之所以能增加肌肉收缩效果主要在于其离心收缩产生的效应。其增力机制至少有:使用肉工作前处于最适初长度、增大弹性成份的弹性回缩力、通过牵张反射效应提高神经肌肉激活能力这三种,其中最核心、贡献率重大的就是肌肉的牵张反射。显而易见,在离心收缩阶段对肌肉刺激越强烈,得到的练习效果应该越好。为了观察离心收缩产生的效果,本研究试图采用几种不同练习方式的负重半蹲杠铃,利用体能测试系统分别测试它们的力量、速度和功率,为肌肉抗阻练习方法的选择,提供一定的参考。
  2 实验对象和方法及实验仪器
  2.1 实验对象
  实验对象为百色学院44名体育专业的男生,受试者理解实验意图,自愿参与本次试验,近期无伤病,试验前24h没有进行剧烈运动。
  2.2 实验方法及仪器
  (1)测试每个受试者的半蹲杠铃RM值,取50%RM为本实验的负重。
  (2)测试仪器:美国产体能测试系统(Myotest),仪器型号为:AAHA00253。
  (3)受试者肩负50%RM的杠铃,测试仪器卡在杠铃杆部位,仪器即可自動采集受试者负重蹲起的速度、力量和功率数据。
  (4)受试者分别在采用坐蹲(立—坐—停—起)、半蹲(立—蹲—起)和半蹲加人为负荷(立—下蹲同时伴练者的快速按压杠铃杠—起)三种不同的练习,尽最大能力、最快速度完成蹬伸动作两次,取最高指标。为了防止练习方式间的干扰,每种练习间隔10分钟。
  2.3 数据统计方法
  所有数据输入Excel表格进行统计学处理,采用样本t检验。
  3 结果与分析
  如表1、2所示。
  3.1 三种练习方式的功率比较
  如上表所示, 坐蹲杠铃的功率指标(313.81瓦)均高度显著地低于其它两种练习方式(半蹲:1128.74瓦;半蹲加负荷:1141.64瓦)。说明该练习方式的速度和力量都没有被动员,没能充分利用弹性成份的弹性回缩力和牵张反射的增力效应。
  3.2 负重半蹲和负重半蹲加负荷的比较
  3.2.1 功率相比
  如上表所示, 半蹲的功率(1128.74瓦)和下蹲加负荷的功率(1141.64瓦)间没有显著差异(T为0.287)。但是,有意思的是两者的另外两个指标却有显著差异。
  3.2.2 力量相比
  半蹲杠铃为1103.93牛顿,下蹲加负荷为1146.01牛顿,统计结果下蹲加负荷高度显著的高于负重半蹲(p<0.01)。
  3.2.3 速度相比
  半蹲为130.01米/秒,下蹲加负荷为129.57米/秒,负重半蹲的速度激发又显著高于负重下蹲加负荷(p<0.05)
  半蹲杠铃为1103.93牛顿,下蹲加负荷为1146.01牛顿,统计结果下蹲加负荷高度显著的高于负重半蹲(p<0.01)。
  4 结论与建议
  (1)实验结果证实,无论负重半蹲或者负重下蹲时外加负荷练习方法都比负重坐蹲练习效果更好。
  (2)实验还证实,半蹲和负重下蹲加负荷的功率间没有显著差异。但是,负重半蹲杠铃的力量指标不及负重下蹲加负荷(p<0.01),速度却比其快(p<0.05)。
  (3)分析认为:负重下蹲加负荷是在练习者离心收缩阶段外加负荷,可激发更多的运动单位参加,因此表现更大力量,但是其激发更多运动单位的同时,也动员更多影响肌肉工作的慢肌运动单位,使得半蹲加负荷无法激发更快的工作速度。
  参考文献
  [1]宫本庄.通过下肢肌电观察对短跑途中跑技术和专门力量训练中一些问题的探讨[J].体育科学,1985(02).
  [2]李小兰,和海珍.半蹲快速起下肢肌肉表面肌电[D].河南师范大学体育学院-安阳师范学院体育学院,2016(02).
其他文献
【关键词】建构主义教学理论;鸿德学院;教学改革;探究  在现如今的教学中,占到主导地位的一般性学习理论分支下的建构主义学习观。所谓的建构主义,就是旨在通过研究学生的学习现象来明确如何通过个体与客观知识的相互作用而将新的知识内化为学习者认知结构中不可分割的一部分。持有建构主义观点的教育者普遍重视学生学习中的主动建构性、社会互动性以及学习的情境性。学习是一个复杂的过程,需要个体,社会以及环境三者相互作
期刊
【关键词】高校;毕业生;就业去向;影响因素  大学生是代表新技术、新思想的专业人才,他们的就业质量直接关系到国家和民族的未来发展,积极推进大学生顺利就业是一项关系到千家万户幸福安康地民生工程。本文对數千名在校及近四年毕业的大学生进行了问卷调查,回收问卷1643份,有效问卷1467份,有效率为89%。调查对象来自于河北经贸大学、河北师大、河北大学、燕山大学等几所院校,学生所学专业包括文、理、工科的二
期刊
【关键词】新媒体时代;三亚旅游;传播策略  三亚旅游的发展,与三亚旅游传播息息相关,怎样将景点信息传播出去,怎样让更多的人了解三亚旅游,怎样为三亚吸引更多的游客,这些都是三亚旅游传播必须全面、深入要考虑的问题。特别是在互联网下新媒体快速发展的时代,旅游传播怎样与网络更好的结合起来,让其加大旅游信息的传播力度,也变的十分重要了。三亚拥有丰富的旅游资源,但在宣传方面一直存在问题,如何利用新媒体技术更好
期刊
【关键词】苏区精神;赣南红色文化;传承发展  赣南等原中央苏区是革命战争时期中国共产党创建的最重要最大的革命根据地,是苏区精神的主要发源地和中华人民共和国的摇篮。在经济高速发展的今天,我们如何来发扬以及传承赣南红色文化是一项重要课题,特别是《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》正式出台,在战略定位中,红色文化传承创新区是其中重要的一项,这一定位充分彰显了赣南红色文化在当今的重要价值和
期刊
【关键词】新媒体;当代大学生;创新创业教育;应用  随着新媒体技术的发展,给人们的生活方式以及思想观念带来巨大的改变,尤其是对现代大学生的创业教育来说,由于传统的创业教育教学方法过于单一,教学内容又相对陈旧乏味而且获取创业教学内容的途径又相对狭窄,已经无法满足当代大学生创业教育的需求。这就需要高校树立先进的创新创业理念,改变现有的创业教育教学模式,从而尽快实现高校创业教育教学目标,促使学生全面健康
期刊
【关键词】贫困女大学生;帮扶;工作机制  党的十八届三中全会提出全面深化改革的总目标是“完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化”,四中全会进一步强调“坚持人民主体地位,坚持从中国实际出发”,推进社会主义建设。其中“推进国家治理体系和治理能力現代化”是一个全新的提法,客观反映了目前国家治理体系中创新性、科学性、实效性不够等问题。  基于此,本课题组探索建立完善我校贫困女大学
期刊
【关键词】研究型教学;大学生;学科竞赛;问题;探究  近年来,大学生学科竞赛大力开展,作为大学生科研能力与研究能力的重要体现,学科竞赛的重要性不容小觑。因而,加强对高校学科竞赛的研究,认真审视新形势下大学生学科竞赛的现状,并提出改革高校学科竞赛工作的策略,对进一步加强研究型教学视域下的大学生学科竞赛工作具有重要意义。  1 研究型教学与大学生学科竞赛问题概述  研究型教学,指教师以课程内容和学生的
期刊
【关键词】精品资源;共享课;教学网站建设  1 引言  精品资源共享课的建设是教育部深化教学改革、以教育信息化带动教育现代化的一个重要措施,它能够提高高等院校的教学,对人才培养的质量提高有着重要的意义。  精品资源共享课的基础是精品课程,原来的精品课程的受众群体仍然是同行的老师,许多的院校他们的精品课程甚至不对外开放,所以,可以说原来的精品课程的公开性是有一定的局限性的;而精品资源共享课的受众改变
期刊
【关键词】隐性教育;思想政治教育;高校  1 引言  “隐性教育”这一概念的提出,是由美国著名的教育家、教育社会学家杰克逊教授在其1968编写完成的著作---《教室里的生活》一书中率先提出的。在当时的教育界被界定为“隐性课程”。其具体指的是 “在学校教育中没有列为课程计划,却对学生的个性、品德等产生重要影响的全部学校文化要素的总称。”随着这种说法在教育界的广泛推广和普及,逐渐的被学校和社会各界所接
期刊
【关键词】商务英语;“一体两翼”;人才培养  1 引言  2014年2月26日,习近平总书记在听取京津冀协同发展工作汇报时强调,实现京津冀协同发展是一个重大国家战略。随着京津冀协同发展战略步伐的加快,开启了三地携手发展的新篇章。国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确指出引导普通本科高等学校转型发展,“独立学院转设为独立设置高等学校时,鼓励其定位为应用技术类型高等学校。”  京津冀协同
期刊