【摘 要】
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摘要：在野外获得样方的基础上，本文通过多样性指数、丰富度指数、均匀度指数来研究重庆武隆仙女山国家森林公园森林群落林下灌木层和草本层的物种多样性进行研究。结果表明，多数森林群落林下灌木层多样性指数和均匀度指数、丰富度指数均高于草本层。灌木层和草本层物种多样性的顺序为马尾松——香樟混交林> 马尾松纯林> 香樟——木荷混交林。这可能主要是由于马尾松--香樟混交林兼有针叶林和阔叶林的共同特征。 关键词：
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摘要：在野外获得样方的基础上，本文通过多样性指数、丰富度指数、均匀度指数来研究重庆武隆仙女山国家森林公园森林群落林下灌木层和草本层的物种多样性进行研究。结果表明，多数森林群落林下灌木层多样性指数和均匀度指数、丰富度指数均高于草本层。灌木层和草本层物种多样性的顺序为马尾松——香樟混交林> 马尾松纯林> 香樟——木荷混交林。这可能主要是由于马尾松--香樟混交林兼有针叶林和阔叶林的共同特征。
关键词：仙女山国家森林公园 物种多样性 灌木层 草本层
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摘要：“学-导-练-结”是在“先学后教，当堂训练”教学模式的基础上提炼出来的一个教学思路。这一思路可以说是让习作雷同病远离小学生的有效法子之一。教师在运用时首先要定位好四点：一是“学”学什么，怎么学；二是“导” 导什么，怎么导；三是“练”练什么，怎么练；四是“结”结什么，怎么结?其次就是教师在课堂上是否能激起学生好奇的习作兴趣。这种跃跃欲试的习作兴趣充分调动起来，再加上教师的因材施教和精心指导，习
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以苏教版六年级下册第76页例1和“练一练”为例浅谈在设计教案时应把握的点。 一、把握标题这个点。 标题就像人的姓名。教材76页的例1和“练一练”共有4个扇形统计图。教学时借助课件引导学生逐一感知，让学生明白标题就好像是每个人的姓名那么重要。没有了标题，就像阿三、阿四一样，想怎么称呼都不到位。 二、把握圆在不同条件中的意思。 借助课件引导学生逐一感知教材中4个扇形统计图各“圆”的不同意思。图
众所周知“幼儿期就是游戏期”。 游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得教学游戏的产生成为一种必然。而作为一个幼儿园老师，在游戏中抓住幼儿的年龄特点，并予以指导教育，这便是最重要的任务。游戏仅仅作为幼儿的随意游戏是远远不够的。事实上游戏也是教师进行教育的一种手段。下面我就谈谈在游戏开展过程中的一些体会
积累和梳理是语文学习中必须要养成的习惯，语文的学习过程就是一个不断积累、梳理的过程。新课标明确指出：能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面的要素的融汇整合，切实提高语文素养。 语文积累包括两个方面的内容：一是显形积累，是事实性的、知识性的。它包括字词句篇等语言材料、知识、素材、典型的语言运用案例，包括用得精彩的巧妙的实例，
由于种种原因，我校生源复杂，有城市的，也有乡村的。学生家庭尤其复杂，有父母外出打工祖辈监护，也有寄居他家托人照顾；有单亲子女，甚至还有自我照顾，无人监护的。又由于我校位于闹市区，网吧、游戏厅都离学校很近。因此我校的学生管理面临新问题：如学生出口成“脏”，开口便是脏话；出手成“脏”，随地扔果皮纸屑，随手涂墙画壁等等。 近年来，我校始终把德育工作放在学校工作的首位。可是成效不大，各种不良现象总是反反
新课程的实施符合现代社会生活的需要，颇具时代特色，为初中物理教育教学改革提供了条件，提供了舞台，提供了可能。本人结合教材的变化，研究新教材中的新内涵，探索新旧教材的内在联系，探索新旧教材的区别，挖掘新教材中的教学理念，感悟新教材的魅力。在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中创新，在创新中发展。初中物理新课程教学的技巧谈几点自己的体会。 一、充分发挥‘想想，议议，做做，小实验’等栏目在物理教学中主体
摘要：卡在课堂上十分重要，它是提高课堂效率的关键性的东西，但是长期以来卡被忽视了。卡是突破关键项、知识点、考点、减负的保障。 关键词：卡 空讲 强化次数 减负 卡在课堂上十分重要，它是提高课堂效率的关键性的东西，但是长期以来卡被忽视了。因此，我们好多中小学课堂上的互动都是大量的空讲，导致教学质量提不上来，原因是卡没有很好使用。空讲是教学质量的大敌，那么什么叫空讲？空讲就是教师不能针对
新课程改革进行得如火如荼，教学模式也随之一改再改，日见丰富。新课程、新标准、新要求……一切都是新的，这就要求打破传统的教学模式，建立起一种学生本位的新模式。初中历史教学也不例外。如何在历史教学中推陈出新，在课堂中给学生以充分发挥余地，从而得到锻炼，达到基础知识、能力培养、思想教育三位一体，是每位新、老教师苦苦思索、探索、甚至头疼的事情。认知指导实践，许多教师在这种思想指导下在教学中尝试改革，出现了
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