虚心的学习，主动思考,吸取经验。积极参加班主任培训，阅读相关书籍，结合自身的工作经历，使我对于班级管理工作有了一些自己的看法。
　　 一、倡导鼓励激发式教育
　　 鼓励教育法是以激发、鼓励为原则，采取一定措施，如激发兴趣、鼓动勇气、提示愿望、给予奖赏或荣誉，激发起学生的学习兴趣、热情和愿望，进而促使学生积极自觉主动地去掌握需要学习的知识技能和行为规则，提高学生各方面素质的一种教育方法。对于学生来说，鼓励是教育的诀窍，歧视偏见是教育的大敌。在面对表现糟糕的学生时，我常常给学生谈话交心，发现学生身上的闪光点，给予鼓励，一旦发现学生有一点进步及时肯定表扬。
　　 二、提倡民主化管理
　　 “民主教育”，就是以民主平等作为根本原则的教育，教师与学生建立起民主平等的关系，互相尊重，互相信任，互相关爱，互相合作，使学生在自由和谐、宽松融洽的环境中轻松愉快、健康活泼地发展。中国在数千年的封建教育中，教师对于学生，有着无可辩驳的权威性，所谓“师严乃道尊”之谓也。这种专制的师生观，其影响至今仍未消除。
　　 要实施民主教育，教师首先要彻底打破传统观念，充分认识到学生独立的社会地位和法律地位，建立起新的民主型师生关系。全国著名特级教师魏书生在教育教学中就特别注重“商量”，不仅班级制度、班级活动与学生商量，而且教学内容、教学方法甚至布置作业也与学生商量。班上大事小事我都与学生或班干部商量讨论，学生感到老师对他的尊重，也积极的献言献策，体现了民主平等。
　　 三、积极关爱每一个学生
　　 一个负责的班主任不但在学习上关注学生，还要在生活上、身体健康上等方面关心学生、热爱学生和爱护学生。
　　 在班主任工作的各个原则中，热爱学生是出发点。热爱学生是教师的天职，是师德的重要表现。班主任热爱学生必然得到学生的反馈，这就有利于在班级形成尊师爱生的风气，有利于将班主任的要求转化为学生行动。同时，班主任热爱学生还会使学生感受到这是学校、社会对他们的信任。他们不仅会为此受到鼓舞、感到温暖，而且会对前途充满信心，朝气蓬勃，积极向上。
　　 班主任对学生的热爱应当是真诚的。这种真诚源于对党的教育事业的高度责任感，具体体现在班主任对学生教育过程中的热心、耐心、细心和信心。
　　 班主任对学生的热爱还应该体现在注意身教重于言教，处处以身作则。