随着课改的不断深入，怎样使学生写出富有创新精神的文章？很值得我们广大语文教师去研究，去探索。
　　1．进行作文创新教学，教师和学生都具有创新意识才是最重要的
　　实施作文创新教学，无论是教师还是学生，都必须具备进行作文创新教学的观念和志趣。同时，积极引导和激发学生，使学生明确作文创新的意义，从而产生作文创新的欲望和信心，为培养学生的作文创新创造了一个重要的条件。在进行作文创新教学中，师生之间也始终保持着民主、平等的良好关系，保护学生的创新心理，尤其是保护学生的好奇心、自尊心、自信心。这样，师生间的关系民主了，平等了，和谐了，学生的创新意识也就越来越强烈了。
　　2．引导学生广泛阅读是激发学生创新作文的基础
　　广泛阅读与创新作文密不可分。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。也就是说，一个根本不读书,毫无阅读能力的人是不会写出创新的文章来的。进行广泛阅读，该背的课文要背诵如流,该熟记的内容要记熟,让学生在阅读中学会归纳,加深理解,自由应用,善于借鉴,真正实现“读书千百遍,其义自见”的目的。
　　3．灵活的训练形式是创新作文的主要渠道
　　传统的作文训练,一般两周一次作文,要求学生在两课时内完成,学生绞尽脑汁“闭门造车”,教师则倾注心血,拼命修改,反复权衡,给个分数。这种好差优劣,分数见分晓的教学方法,不但收不到理想的效果,而且严重束缚了学生的创造思维。所以灵活的训练方式很有必要。 如：课前5分钟说话训练,举办演讲会、故事会等活动,来提高学生的语言技巧、应变能力和综合思维能力。
　　4．作文评讲是作文创新的有效途径
　　作文评讲可分为教师评讲和学生评讲。教师的评讲，注重了站在学生的角度,从学生的心理出发，以鼓励为主，来评价学生习作的优劣，从而增强学生的作文创新意识。 学生评讲是作文评改的延伸,教师充分发扬了民主,开展自由讨论,多给学生讲话的机会,不搞“一言堂”，让学生各抒己见,质疑问难。学生评讲是一种深层次的赏识,是激发学生创新作文最宝贵最难得的机会。教师要善于引导,允许各种不同见解和意见存在。
　　创新作文到底要“新”在哪里？怎样的作文才是创新作文？创新作文要做到“五”新：题目要新、思路要新、结构要新、选材要新、语言要新。
　　总之，只要我们以创新的理念为指导，不断探索作文教学的新思路，激发学生的欲望，让学生走到生活中去，就一定能写出创新的作文来。
　　
　　收稿日期：2008-6-19