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摘要：二十一世纪属于信息时代。科技革命给我们的生活带来了各种方便，同时也创造出了很多新的事物。不管是在经济领域还是文化领域，可以让生活变得随心所欲。如今我们生活中，“微”势力随处可见。比如我们用的交流软件微信、QQ等，还有新的一种经济模式：微商。在教育方面，微课这几年也是如火如荼的进行着，不管是在传统的课堂之内还是日常生活中，微课无时无刻不在改变我们的受教育模式。微课堂10min左右的上课时间更加符合学生注意力的集中时间，把一些重要的知识集中在几分钟之内传达给学生，能够让学生产生良好的学习效果。本文主要就微课在当代教学中的作用进行探讨，希望能够对于现代教育有所帮助。
关键词：微课;教学;应用
微课是信息化时代的必要产物。是一种主要借助于视频的新型教学手段。可以就某个知识领域的重点类容进行整合，在短短的几分钟时间内突出教学重点，达到教学目的。由于其传播形式比较新颖，颇受大众青睐，近年来得到很快的发展，对于学生提高教学质量，学习知识有着重要的作用。
1.微课简介
最近几年在新课标的改革下，对于传统的教学模式和教学实践提出了相对应的要求，无论是哪一个学科，都应该在适当的教学条件下进行知识的传播。必要时要结合PPT或者新媒体进行一定的创新教育。一般而言，传统的教学是在老师的指导下，由老师主动教学，学生被动学习的模式下进行知识传播。新媒体兴起以后，我们可以在课堂中随处可见视频或者音频资料。相对于传统教学模式，新媒体教学中主要是以微课的形式进行传播的。比如说我们上课提供课本的视频背景资料等。在之前的课程教学中，由于条件的限制不会有比较适合的视频资料或者其他新媒体资料，基本都是老师黑板上进行教学，然后在给我们教学。这种情况下，有些知识点学生不能够很好地进行及时的掌握，有些时候对于一些比较难点的内容并能够重复讲解，使得学生在学习效果等方面有着严重的影响。借助于“微课”的大势力以及点对点的学习方式，能够很好地提高学生的学习成绩，另一方面，由于“微课”的新型教学模式也能够很好地促进学生的学习积极性。
微课的出现给知识的简洁传播提供了一个很好的条件。传统教育中，我们可以看到很多老师属于是所有的内容都要教学，花费时间较长，但是在微课中，短短10几分钟就可以把一个比较重要的问题很清晰的表现出来。在日常生活中，我们已经适应了长时间了解一件东西，微课出现完全打破了传统的教育模式。微课教育中，我们通过一个视频资料就可以了解到一件事物的大致发展过程以及结果。学起来更加具有针对性和高效率。
2.微课在教学改革中的应用原则
2.1建立一个完整的“微课”授课平台
计算机学习相对于其他的学习来说，主要是借助于计算机这个媒介进行的。在经济不同的地方，“微课”的教育模式也普及度不同，导致学生在计算机技术水平上面差别很大。老师除了在课堂上面讲课之外，学生还可以在其他的一些媒介上面进行自学，“微课”这一媒介给学生提供了一个良好的自学平台。但是“微课”的传播借助于计算机网络或者手机等电子产品。在学校中就要建立相关的教学平台，方便学生进行学习。例如，在学校建立一个机房，让学校有一个完善的计算机教学平台，让学生能够在平台上面进行自主学习，另一方面，老师也可以把教学资源上传到网上供学生学习，既方便了学生的学习，对于老师的授课任务也是一个很大的帮助，能够很好地实现资源共享。这种教学的优势是学生可以根据自身的学习特点进行学习，不同于传统的教学，学生通过自主选择，能够达到最好的学习效果。
2.2建立外部链接，实现教学资源共享
“微课”借助于计算机网络能够打破地域的限制，通过和其他一些品台建立一些合作关系，引进一些优秀的教学视频资源，通过不同的模块，供学生学习使用，提高学生的学习效率。“微课”的传播较为方便，只有有网络和手机等外部设施，学生就可以通过网络来观看具体的视频教学，“微课”给知识的传播一个很好地途径。
网上教学中优秀的教学资源随处可见，包括我国的名校的视频资料和世界名校的视频资料，老师可以有组织的把教学资源进行整合，在发布在学校的学习网络上供学生学习，一方面老师节省了很多的备课时间，另一方面学生可以根据自己的实际情况制定相关的学习计划，从而大大的提高教学效率。举例来说，在传统的教育模式下，课堂中老师很难把各种绘画技巧能在短时间内让学生掌握，但是有了微课之后，只要学生有能够播放视频的移动终端，就能够多次的学习课堂上美誉掌握的知识，课余之后可以反复练习，最终掌握基本知识。
2.3以学生为教学主体，结合传统教学方式
在信息化教学中，不能一味的准求信息化的方便而把否定传统的教学方式。基于信息化教學，我们要沿用传统教学方式中的优点，有机的和信息化教学结合起来，体现时代性的同时要把创新精神也要发扬，老师应该加强学生的课外辅导和基本学科的能力培养，重视传统的考试方式，在信息技术的支持下，调整整个教学方式和创新观念，已达到最好的教学效果。
“微课”是属于视频教学资料，学生可以根据自己的实际情况找到相应的学习资料进行学习，在视频资料中，老师要加入一些素质教育，培养学生的综合素养。当然在学生学习上面遇到困难时，老师要给与及时的帮助，让学生能够在充满爱的环境中学习和成长。
3.结语
微课虽然只有短短的几分钟或者是十几分钟，但是对于学生的学习有着很大的帮助。借助于计算机的发展，微课有了很好地机会进入到日常学习中，通过几分钟的知识讲解，能够很好地提高学生关于某一个知识点的理解，更深层次的掌握知识，另一方面能够很好地提高学生的学习积极性。
参考文献：
[1]杨丽霏.浅析微课在初中英语课堂教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2019，（31）：91-92.
[2]金明芬，胡远涛.浅析核心素养下微课教学在英语教学中的运用[J].考试周刊，2019，（49）：123-124.
[3]赵雪梅.浅析"市场营销"微课设计与教学应用[J].现代经济信息，2019，（9）：408-409.
[4]李远辉.浅析微课导学模式对初中数学教学创新的作用[J].新课程·中学，2018，（10）：100-101.
关键词：微课;教学;应用
微课是信息化时代的必要产物。是一种主要借助于视频的新型教学手段。可以就某个知识领域的重点类容进行整合，在短短的几分钟时间内突出教学重点，达到教学目的。由于其传播形式比较新颖，颇受大众青睐，近年来得到很快的发展，对于学生提高教学质量，学习知识有着重要的作用。
1.微课简介
最近几年在新课标的改革下，对于传统的教学模式和教学实践提出了相对应的要求，无论是哪一个学科，都应该在适当的教学条件下进行知识的传播。必要时要结合PPT或者新媒体进行一定的创新教育。一般而言，传统的教学是在老师的指导下，由老师主动教学，学生被动学习的模式下进行知识传播。新媒体兴起以后，我们可以在课堂中随处可见视频或者音频资料。相对于传统教学模式，新媒体教学中主要是以微课的形式进行传播的。比如说我们上课提供课本的视频背景资料等。在之前的课程教学中，由于条件的限制不会有比较适合的视频资料或者其他新媒体资料，基本都是老师黑板上进行教学，然后在给我们教学。这种情况下，有些知识点学生不能够很好地进行及时的掌握，有些时候对于一些比较难点的内容并能够重复讲解，使得学生在学习效果等方面有着严重的影响。借助于“微课”的大势力以及点对点的学习方式，能够很好地提高学生的学习成绩，另一方面，由于“微课”的新型教学模式也能够很好地促进学生的学习积极性。
微课的出现给知识的简洁传播提供了一个很好的条件。传统教育中，我们可以看到很多老师属于是所有的内容都要教学，花费时间较长，但是在微课中，短短10几分钟就可以把一个比较重要的问题很清晰的表现出来。在日常生活中，我们已经适应了长时间了解一件东西，微课出现完全打破了传统的教育模式。微课教育中，我们通过一个视频资料就可以了解到一件事物的大致发展过程以及结果。学起来更加具有针对性和高效率。
2.微课在教学改革中的应用原则
2.1建立一个完整的“微课”授课平台
计算机学习相对于其他的学习来说，主要是借助于计算机这个媒介进行的。在经济不同的地方，“微课”的教育模式也普及度不同，导致学生在计算机技术水平上面差别很大。老师除了在课堂上面讲课之外，学生还可以在其他的一些媒介上面进行自学，“微课”这一媒介给学生提供了一个良好的自学平台。但是“微课”的传播借助于计算机网络或者手机等电子产品。在学校中就要建立相关的教学平台，方便学生进行学习。例如，在学校建立一个机房，让学校有一个完善的计算机教学平台，让学生能够在平台上面进行自主学习，另一方面，老师也可以把教学资源上传到网上供学生学习，既方便了学生的学习，对于老师的授课任务也是一个很大的帮助，能够很好地实现资源共享。这种教学的优势是学生可以根据自身的学习特点进行学习，不同于传统的教学，学生通过自主选择，能够达到最好的学习效果。
2.2建立外部链接，实现教学资源共享
“微课”借助于计算机网络能够打破地域的限制，通过和其他一些品台建立一些合作关系，引进一些优秀的教学视频资源，通过不同的模块，供学生学习使用，提高学生的学习效率。“微课”的传播较为方便，只有有网络和手机等外部设施，学生就可以通过网络来观看具体的视频教学，“微课”给知识的传播一个很好地途径。
网上教学中优秀的教学资源随处可见，包括我国的名校的视频资料和世界名校的视频资料，老师可以有组织的把教学资源进行整合，在发布在学校的学习网络上供学生学习，一方面老师节省了很多的备课时间，另一方面学生可以根据自己的实际情况制定相关的学习计划，从而大大的提高教学效率。举例来说，在传统的教育模式下，课堂中老师很难把各种绘画技巧能在短时间内让学生掌握，但是有了微课之后，只要学生有能够播放视频的移动终端，就能够多次的学习课堂上美誉掌握的知识，课余之后可以反复练习，最终掌握基本知识。
2.3以学生为教学主体，结合传统教学方式
在信息化教学中，不能一味的准求信息化的方便而把否定传统的教学方式。基于信息化教學，我们要沿用传统教学方式中的优点，有机的和信息化教学结合起来，体现时代性的同时要把创新精神也要发扬，老师应该加强学生的课外辅导和基本学科的能力培养，重视传统的考试方式，在信息技术的支持下，调整整个教学方式和创新观念，已达到最好的教学效果。
“微课”是属于视频教学资料，学生可以根据自己的实际情况找到相应的学习资料进行学习，在视频资料中，老师要加入一些素质教育，培养学生的综合素养。当然在学生学习上面遇到困难时，老师要给与及时的帮助，让学生能够在充满爱的环境中学习和成长。
3.结语
微课虽然只有短短的几分钟或者是十几分钟，但是对于学生的学习有着很大的帮助。借助于计算机的发展，微课有了很好地机会进入到日常学习中，通过几分钟的知识讲解，能够很好地提高学生关于某一个知识点的理解，更深层次的掌握知识，另一方面能够很好地提高学生的学习积极性。
参考文献：
[1]杨丽霏.浅析微课在初中英语课堂教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2019，（31）：91-92.
[2]金明芬，胡远涛.浅析核心素养下微课教学在英语教学中的运用[J].考试周刊，2019，（49）：123-124.
[3]赵雪梅.浅析"市场营销"微课设计与教学应用[J].现代经济信息，2019，（9）：408-409.
[4]李远辉.浅析微课导学模式对初中数学教学创新的作用[J].新课程·中学，2018，（10）：100-101.