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摘要：所谓的小学体育高效课堂即在有限的课堂时间内，让学生能够在知识层次上和身体锻炼上取得有效性的进展。而在当下，在“新课改”实施之后，推行小学趣味体育课堂便显得十分重要，因此，在小学体育课堂教学中，教师可以通过推行趣味体育游戏来促进小学体育教学的进行。换句话说，教师可以通过有组织、有规律、有目的性的趣味体育活动来达成让学生掌握体育知识，且切实体会体育锻炼的目的。在小学生体育锻炼匮乏的现在，这种方式无疑为小学体育教学提供了新的思路。基于此，本文将浅谈小学趣味体育课堂的构建与实施。
关键词：小学体育;趣味课堂;实施策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
所谓的趣味运动，就是通过教师组织的一系列有组织、有目的、有锻炼效果的游戏。首先，这些游戏往往规则简单，不受场地限制，安全性高，十分利于小学生锻炼身体。其次，体育游戏本身就具有一定的娱乐性和趣味性，它可以激发学生进行体育运动的热情和兴趣，提高学生进行体育锻炼的积极性。最后，体育游戏还可以锻炼学生团结协作的能力，因为有一些体育游戏需要同学之间互相分組，以团队的形式进行完成，因此在他们进行体育游戏的过程中，可以增加他们的动力，加强他们的集体荣誉感，增强他们的班级凝聚力。基于此，本文将从小学体育课堂教学的现状出发，就如何巧妙构建与实施小学趣味体育课堂提出一些策略。
一、小学体育课堂教学现状
首先由于现在大多数的学生和老师把重点放在了文化课程上，以至于学生几乎把所有的时间全部用在了学习上，他们进行体育运动的时间也就仅限于每周的体育课，久而久之，他们养成了一些不良的习惯，运动意识不强，对体育运动缺乏兴趣;其次，小学体育教师的教学方式比较单一，教学内容缺乏趣味性，传统的体育教学方式一般就四个步骤，即同学们先进行集合，然后体育委员带同学做准备活动，热一下身，接着开展运动项目，最后同学们进行自由活动，基本上绝大多数的体育老师都是按照这个模板进行上课的。正是由于统一的教学方法、教学内容和教学模式，不仅大大降低了学生上体育课的热情和兴趣，而且将体育课堂束缚在一定的框架里面，学生会感觉很老套，没有新鲜感，不能吸引学生的目光，学生不愿意参与进来;最后，由于小学学校体育教学条件有限，体育设施不多，不能够满足学生参与体育运动的需求。正是由于这些问题的存在，阻碍了小学体育教育事业的发展，导致小学体育教师的教学工作难以正常开展，严重扼杀了小学生的运动积极性，不利于他们的健康成长 [1]。因此，将趣味运动运用到初中体育课堂教学中就显得十分重要。
二、在小学体育高效课堂教学中应用趣味游戏的策略
（一）课前准备中应用趣味游戏
传统的课前准备活动是慢跑、高抬腿、进行伸展运动等等，长期不变的形式让学生产生厌烦的情绪，因此，在体育课前进行准备活动的过程中，我们可以将体育游戏融入进去，在进行适当的热身运动的同时，也激发了学生进行体育运动的热情和兴趣，以便于他们更加积极、主动的参与到体育课堂中来。
例如，小学体育教师可以改变以往准备活动的方式，将趣味游戏运用进去。如做一些运动量比较小的体育游戏，换位跑、老鹰捉小鸡、开火车等都是不错的选择，女生身体素质不如男生，可以让他们进行踢毽子、跳绳、跳皮筋等等。既起到了热身效果，也将学生的积极性调动起来，有利于体育教学活动的正常开展。
（二）利用竞技活动加强趣味性
利用竞技活动加强趣味性，需要将竞技活动和课堂教学内容结合起来，这也是体育教学最重要的环节。小学体育教师要提前想好上课的内容，并根据学生的实际情况，选择不同类型的体育游戏，将其融入到课堂教学内容当中，能够加强课堂活跃度，提高小学体育课堂教学的效果 [2]。
例如，教师在给学生进行乒乓球技能教学的过程中，可以根据教学内容和教学目标，设计一个乒乓球竞技类的体育游戏。教学可以将学生分为几个小组，然后让他们各个小组之间进行乒乓球对打，对打时间为五分钟，在规定的时间内，对打次数最多的小组获胜。在这个充满竞争的社会环境里，每位学生都有好胜心，可以提高学生的课堂专注力和积极性，还可以培养他们的团队意识，通过开展竞技活动来达到教学目标，何乐而不为呢？
（三）教学结束阶段开展趣味运动
在进行了高强度的体育运动后，学生的身体比较劳累，肌肉和精神都比较紧张，因此在教学结束时进行适当的趣味运动很有必要，它既可以帮助学生从课堂教学内容中走出来，又可以放松身心，把体力恢复回来，以便于更好的进行学习 [3]。但小学体育教师应该选择一些轻松、有趣的趣味运动，以便于学生身体和心里上都进行放松。
例如，小学体育教师可以在教学结束的时候，可以带学生做一些培养智力的趣味运动，如“摆图案”、“打人链”等等，还可以开展一些比较有趣的体育运动，如“知己知彼”“打龙尾”等等，让同学们有一个放松的身体，在一个快乐、有趣、轻松的氛围中结束体育课程，改变以往他们体育课无聊、劳累的观念，也可以激发学生对体育课的兴趣，让同学们慢慢喜欢上体育课，从而达到教学的目的。
结束语
总而言之，体育锻炼关系着学生的身心健康，因此，作为一名小学体育教师，要从课前准备中应用体育游戏，利用竞技活动加强趣味性，教学结束阶段开展趣味运动三方面入手，将趣味元素融入到小学体育的课堂教学过程中，提升体育魅力，继而提高小学体育课堂教学的效率，同时也逐步提高学生的运动兴趣和积极性，让学生在体育教学中得到更好的锻炼，以便于他们在学校里面更好的成长与发展，从而推动我国小学体育教育事业的发展。
参考文献
[1]石永忠 .论体育游戏在小学体育教学中的合理运用 [J].家长 ，2021（08）：14-15.
[2]石永军 .小学体育课堂趣味教学初探 [J].黑河教育 ，2021（02）：71-72.
[3]熊琦 .趣味教学法在小学体育课堂的应用策略探究 [J].考试周刊 ，2020（94）：123-124.
广西南宁市宾阳县凤凰小学 530400
关键词：小学体育;趣味课堂;实施策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
所谓的趣味运动，就是通过教师组织的一系列有组织、有目的、有锻炼效果的游戏。首先，这些游戏往往规则简单，不受场地限制，安全性高，十分利于小学生锻炼身体。其次，体育游戏本身就具有一定的娱乐性和趣味性，它可以激发学生进行体育运动的热情和兴趣，提高学生进行体育锻炼的积极性。最后，体育游戏还可以锻炼学生团结协作的能力，因为有一些体育游戏需要同学之间互相分組，以团队的形式进行完成，因此在他们进行体育游戏的过程中，可以增加他们的动力，加强他们的集体荣誉感，增强他们的班级凝聚力。基于此，本文将从小学体育课堂教学的现状出发，就如何巧妙构建与实施小学趣味体育课堂提出一些策略。
一、小学体育课堂教学现状
首先由于现在大多数的学生和老师把重点放在了文化课程上，以至于学生几乎把所有的时间全部用在了学习上，他们进行体育运动的时间也就仅限于每周的体育课，久而久之，他们养成了一些不良的习惯，运动意识不强，对体育运动缺乏兴趣;其次，小学体育教师的教学方式比较单一，教学内容缺乏趣味性，传统的体育教学方式一般就四个步骤，即同学们先进行集合，然后体育委员带同学做准备活动，热一下身，接着开展运动项目，最后同学们进行自由活动，基本上绝大多数的体育老师都是按照这个模板进行上课的。正是由于统一的教学方法、教学内容和教学模式，不仅大大降低了学生上体育课的热情和兴趣，而且将体育课堂束缚在一定的框架里面，学生会感觉很老套，没有新鲜感，不能吸引学生的目光，学生不愿意参与进来;最后，由于小学学校体育教学条件有限，体育设施不多，不能够满足学生参与体育运动的需求。正是由于这些问题的存在，阻碍了小学体育教育事业的发展，导致小学体育教师的教学工作难以正常开展，严重扼杀了小学生的运动积极性，不利于他们的健康成长 [1]。因此，将趣味运动运用到初中体育课堂教学中就显得十分重要。
二、在小学体育高效课堂教学中应用趣味游戏的策略
（一）课前准备中应用趣味游戏
传统的课前准备活动是慢跑、高抬腿、进行伸展运动等等，长期不变的形式让学生产生厌烦的情绪，因此，在体育课前进行准备活动的过程中，我们可以将体育游戏融入进去，在进行适当的热身运动的同时，也激发了学生进行体育运动的热情和兴趣，以便于他们更加积极、主动的参与到体育课堂中来。
例如，小学体育教师可以改变以往准备活动的方式，将趣味游戏运用进去。如做一些运动量比较小的体育游戏，换位跑、老鹰捉小鸡、开火车等都是不错的选择，女生身体素质不如男生，可以让他们进行踢毽子、跳绳、跳皮筋等等。既起到了热身效果，也将学生的积极性调动起来，有利于体育教学活动的正常开展。
（二）利用竞技活动加强趣味性
利用竞技活动加强趣味性，需要将竞技活动和课堂教学内容结合起来，这也是体育教学最重要的环节。小学体育教师要提前想好上课的内容，并根据学生的实际情况，选择不同类型的体育游戏，将其融入到课堂教学内容当中，能够加强课堂活跃度，提高小学体育课堂教学的效果 [2]。
例如，教师在给学生进行乒乓球技能教学的过程中，可以根据教学内容和教学目标，设计一个乒乓球竞技类的体育游戏。教学可以将学生分为几个小组，然后让他们各个小组之间进行乒乓球对打，对打时间为五分钟，在规定的时间内，对打次数最多的小组获胜。在这个充满竞争的社会环境里，每位学生都有好胜心，可以提高学生的课堂专注力和积极性，还可以培养他们的团队意识，通过开展竞技活动来达到教学目标，何乐而不为呢？
（三）教学结束阶段开展趣味运动
在进行了高强度的体育运动后，学生的身体比较劳累，肌肉和精神都比较紧张，因此在教学结束时进行适当的趣味运动很有必要，它既可以帮助学生从课堂教学内容中走出来，又可以放松身心，把体力恢复回来，以便于更好的进行学习 [3]。但小学体育教师应该选择一些轻松、有趣的趣味运动，以便于学生身体和心里上都进行放松。
例如，小学体育教师可以在教学结束的时候，可以带学生做一些培养智力的趣味运动，如“摆图案”、“打人链”等等，还可以开展一些比较有趣的体育运动，如“知己知彼”“打龙尾”等等，让同学们有一个放松的身体，在一个快乐、有趣、轻松的氛围中结束体育课程，改变以往他们体育课无聊、劳累的观念，也可以激发学生对体育课的兴趣，让同学们慢慢喜欢上体育课，从而达到教学的目的。
结束语
总而言之，体育锻炼关系着学生的身心健康，因此，作为一名小学体育教师，要从课前准备中应用体育游戏，利用竞技活动加强趣味性，教学结束阶段开展趣味运动三方面入手，将趣味元素融入到小学体育的课堂教学过程中，提升体育魅力，继而提高小学体育课堂教学的效率，同时也逐步提高学生的运动兴趣和积极性，让学生在体育教学中得到更好的锻炼，以便于他们在学校里面更好的成长与发展，从而推动我国小学体育教育事业的发展。
参考文献
[1]石永忠 .论体育游戏在小学体育教学中的合理运用 [J].家长 ，2021（08）：14-15.
[2]石永军 .小学体育课堂趣味教学初探 [J].黑河教育 ，2021（02）：71-72.
[3]熊琦 .趣味教学法在小学体育课堂的应用策略探究 [J].考试周刊 ，2020（94）：123-124.
广西南宁市宾阳县凤凰小学 530400