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摘要：21世纪以来，我国各方面事业都迅速发展，各行各业对人才的需求也日益增加。随着国际经贸往来的日益频繁，很多用人单位已经把求职者英语能力的高低看作是一个重要的衡量高级人才的标准。当今社会教育所关注的重要问题之一就是如何将英语教育更好地融于社会当中去，使我们所培养的高职学生的英语能力可以满足今后的工作需要。而对于高职教育工作来说，培养高职学生的英语综合素质，促进高职英语与社会的适应性越来越重要。本文将通过介绍如何提高高职英语与社会的适应性的问题，为提高高职英语与社会的适应性开辟出一条新路径。
关键词：英语;社会;适应性
一、提高英语与社会适应性的背景
21世纪以来，我国经济发展速度不断提升，科技发展也越来越快速，为了与当前经济发展相适应，我们要不断对当今教育进行改革发展与创新。对于高职英语教育教学来说，英语教育与社会相融合相适应，促进英语教育与社会相适应是其必然的趋势。现代教育必须要跟上时代的步伐，跟上社会的步伐，我们应该以创新性的教学方法进行英语教学变革，努力做到与时俱进;我们应该采取一种全新的教学模式，一种现代教学模式，丰富课堂内容，提高教学效率;我们要努力建设现代化多媒体课堂，开展高效教学，争取做到与社会相适应的英语课堂教育，从而促进学生的成长和发展。发展学生的英语综合素质工作越来越重要，不仅要学好英语课本上的知识，还要提高学生学习的创新性和灵活性，高职英语教育要以培育学生的社会适应性为重要目标，要不断完善英语教育教学的理念、教学模式和教学质量，不断提高高职英语教育与社会的适应性。
二、现有课堂存在的问题
1、模式守旧
在现阶段的高职英语教育中一般都会出现教育模式守旧的情况，一些年纪大的教师仍然采用循规蹈矩的、照本宣读的方式上课，不能灵活的运用教育教学方式方法。这种情况会与现代社会相脱节，在传统的高职英语教学中，教师通过传统的面对面教学会使得课堂略显枯燥和无味，这样就会使一些本来高中英语基础就差的同学仍然提不起来对英语的兴趣，不利于学生的发展。互联网时代开启后，我国也进行了教育上的改革，多媒体的应用使得学生的学习方式更加灵活化、多样化，这就使得教师在上课时可以离开书本，用多样的、具有发散性思维的方式进行教学，一方面可以提升学生学习英语的自主性，另一方面也间接培养了学生与社会的关联性，提高了高职英语教育与社会的适应性。
2、忽视学生实际学习情况
现阶段高职英语教育存在的问题还包括忽视学生的实际学习情况，教师对学生应该尽可能的因人而异因材施教，要努力寻找每一个学生身上的闪光点和潜力，不断借助各种方式方法来提高他们学习英语的兴趣。老师在英语课堂讲课的过程中，多结合学生实际，依据高职学生的自身水平和自身特征构建教学环节，从而起到一定的引导作用。同时，英语老师要尽可能地使用新颖的教学方式，老师教学方法的设计起到了关键性的作用，要引导着学生更快更好地与社会相适应。
三、高职英语的策略
与本科教育相比，高职教育侧重的是培养各行各业的一线操作型专业人才。现代社会越来越看重英语能力的培养，我们要改变以往英语教学模式，将英语教育与社会相适应。例如传统英语课堂面对面教学与新时代网络教学模式相互相融合，英语是一门语言的学习，因此，让学生对英语学习产生兴趣是很有必要的，才能更好的提高英语能力，促进与社会的适应性。
1、确立高职英语教学的指导思想
我们要发挥好老师的引导作用，不断提升对高职英语教育社会适应性培养，要进行高职英语的创新性教学、提高高职英语教学的课堂体验、拓展策略性的英语教学，侧重英语教学适应性和专业性，以此来不断提升英语教育与社会的适应性。
2、结合实际，制定教学目标
我们要发挥好老师的引导作用，不断提升对全体老师信息化时代教学能力的培养，英语老师应该顺应潮流，根据实际情况设计教学方案，根据每个学生的实际情况与社会相融合。老师无论在线上还是在线下都要给学生提供可以开展自主学习的空间、互动空间和创设思维互动空间，激发学生的参与热情和激发学生的积极性，从而能够更好的提高高职英语教育与社会的适应性。
3、转变教师教学模式
教师要转变其教学方式和手段，不断丰富和创新教学方式和手段。要求老师做好充分的备课，大量搜集相关资料，以及设计教学方案，丰富教师教学的方式方法，多多采用趣味性的手段来进行教学，更好地实现高职英语与现代社会的创新融合，多多采用能够吸引所有学生注意力的，让课堂更加活跃的方式来进行教学，让每一位学生都更主动地融入到浓厚的班级学习氛围中去。教师要根据学生学习状况因材施教，每个学生的基础不同，对于知识的吸收能力也大不相同，所以我们更应滿足不同层次的学生需求，了解学生对知识的掌握能力，只有这样才能让学生更好地学习英语。
4、高职英语教育的创新性
互联网的良好发展为我国教育事业的创新发展提供了坚定基础，为高职教师英语教学提供了一个良好的环境，能够引领学生更好地学习，为学生学习提供了更加多样的方式方法，由此来促进师生间更好地互动和交流，更好的提高高职英语与社会的适应性。
结论
综上所述，在教师的英语教学过程中，教师要将英语教育与社会发展结合起来，不断提高高职英语教育与社会适应性的创新发展，鼓励学生积极探索和不断钻研的能力。我们也要注意教学工作的阶段性和发展性，重视发展的过程，任何事物都有其自己的发展过程，而不是一蹴而就的，要懂得循序渐进的培养和提高高职英语教育与社会的适应性。我们教育事业应该不断创新、不断吸收社会新事物，做到与时俱进，才能不落后于时代的发展。对于高职英语教育教学，我们应该更加重视与社会相适应的教学模式，与时俱进，积极运用各种外部因素与之相融合，不断实现英语教学上的进一步创新，不断提高高职英语教育与社会的适应性。
参考文献：
[1]黄晓玲.高职专业英语人才培养模式的社会适应性研究[J].赤子（上中旬），2015（14）：57-58.
[2]盛夏.高职专业英语人才培养模式的社会适应性研究——以湖北三峡职业技术学院旅游英语为例[J].海外英语，2014（22）：44-46.
关键词：英语;社会;适应性
一、提高英语与社会适应性的背景
21世纪以来，我国经济发展速度不断提升，科技发展也越来越快速，为了与当前经济发展相适应，我们要不断对当今教育进行改革发展与创新。对于高职英语教育教学来说，英语教育与社会相融合相适应，促进英语教育与社会相适应是其必然的趋势。现代教育必须要跟上时代的步伐，跟上社会的步伐，我们应该以创新性的教学方法进行英语教学变革，努力做到与时俱进;我们应该采取一种全新的教学模式，一种现代教学模式，丰富课堂内容，提高教学效率;我们要努力建设现代化多媒体课堂，开展高效教学，争取做到与社会相适应的英语课堂教育，从而促进学生的成长和发展。发展学生的英语综合素质工作越来越重要，不仅要学好英语课本上的知识，还要提高学生学习的创新性和灵活性，高职英语教育要以培育学生的社会适应性为重要目标，要不断完善英语教育教学的理念、教学模式和教学质量，不断提高高职英语教育与社会的适应性。
二、现有课堂存在的问题
1、模式守旧
在现阶段的高职英语教育中一般都会出现教育模式守旧的情况，一些年纪大的教师仍然采用循规蹈矩的、照本宣读的方式上课，不能灵活的运用教育教学方式方法。这种情况会与现代社会相脱节，在传统的高职英语教学中，教师通过传统的面对面教学会使得课堂略显枯燥和无味，这样就会使一些本来高中英语基础就差的同学仍然提不起来对英语的兴趣，不利于学生的发展。互联网时代开启后，我国也进行了教育上的改革，多媒体的应用使得学生的学习方式更加灵活化、多样化，这就使得教师在上课时可以离开书本，用多样的、具有发散性思维的方式进行教学，一方面可以提升学生学习英语的自主性，另一方面也间接培养了学生与社会的关联性，提高了高职英语教育与社会的适应性。
2、忽视学生实际学习情况
现阶段高职英语教育存在的问题还包括忽视学生的实际学习情况，教师对学生应该尽可能的因人而异因材施教，要努力寻找每一个学生身上的闪光点和潜力，不断借助各种方式方法来提高他们学习英语的兴趣。老师在英语课堂讲课的过程中，多结合学生实际，依据高职学生的自身水平和自身特征构建教学环节，从而起到一定的引导作用。同时，英语老师要尽可能地使用新颖的教学方式，老师教学方法的设计起到了关键性的作用，要引导着学生更快更好地与社会相适应。
三、高职英语的策略
与本科教育相比，高职教育侧重的是培养各行各业的一线操作型专业人才。现代社会越来越看重英语能力的培养，我们要改变以往英语教学模式，将英语教育与社会相适应。例如传统英语课堂面对面教学与新时代网络教学模式相互相融合，英语是一门语言的学习，因此，让学生对英语学习产生兴趣是很有必要的，才能更好的提高英语能力，促进与社会的适应性。
1、确立高职英语教学的指导思想
我们要发挥好老师的引导作用，不断提升对高职英语教育社会适应性培养，要进行高职英语的创新性教学、提高高职英语教学的课堂体验、拓展策略性的英语教学，侧重英语教学适应性和专业性，以此来不断提升英语教育与社会的适应性。
2、结合实际，制定教学目标
我们要发挥好老师的引导作用，不断提升对全体老师信息化时代教学能力的培养，英语老师应该顺应潮流，根据实际情况设计教学方案，根据每个学生的实际情况与社会相融合。老师无论在线上还是在线下都要给学生提供可以开展自主学习的空间、互动空间和创设思维互动空间，激发学生的参与热情和激发学生的积极性，从而能够更好的提高高职英语教育与社会的适应性。
3、转变教师教学模式
教师要转变其教学方式和手段，不断丰富和创新教学方式和手段。要求老师做好充分的备课，大量搜集相关资料，以及设计教学方案，丰富教师教学的方式方法，多多采用趣味性的手段来进行教学，更好地实现高职英语与现代社会的创新融合，多多采用能够吸引所有学生注意力的，让课堂更加活跃的方式来进行教学，让每一位学生都更主动地融入到浓厚的班级学习氛围中去。教师要根据学生学习状况因材施教，每个学生的基础不同，对于知识的吸收能力也大不相同，所以我们更应滿足不同层次的学生需求，了解学生对知识的掌握能力，只有这样才能让学生更好地学习英语。
4、高职英语教育的创新性
互联网的良好发展为我国教育事业的创新发展提供了坚定基础，为高职教师英语教学提供了一个良好的环境，能够引领学生更好地学习，为学生学习提供了更加多样的方式方法，由此来促进师生间更好地互动和交流，更好的提高高职英语与社会的适应性。
结论
综上所述，在教师的英语教学过程中，教师要将英语教育与社会发展结合起来，不断提高高职英语教育与社会适应性的创新发展，鼓励学生积极探索和不断钻研的能力。我们也要注意教学工作的阶段性和发展性，重视发展的过程，任何事物都有其自己的发展过程，而不是一蹴而就的，要懂得循序渐进的培养和提高高职英语教育与社会的适应性。我们教育事业应该不断创新、不断吸收社会新事物，做到与时俱进，才能不落后于时代的发展。对于高职英语教育教学，我们应该更加重视与社会相适应的教学模式，与时俱进，积极运用各种外部因素与之相融合，不断实现英语教学上的进一步创新，不断提高高职英语教育与社会的适应性。
参考文献：
[1]黄晓玲.高职专业英语人才培养模式的社会适应性研究[J].赤子（上中旬），2015（14）：57-58.
[2]盛夏.高职专业英语人才培养模式的社会适应性研究——以湖北三峡职业技术学院旅游英语为例[J].海外英语，2014（22）：44-46.