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【摘要】在社会竞争激烈，国度列强争霸险峰迭起的今天，应之而起的反传统教育不光有益于我们的后代，更有益于我们的国家，为让两者能够更好的生存和发展，反传统教育程序必须列入教育日程，更是迫在眉睫，势在必行！只有这样，才能民更富，国更强！
【关键词】传统教育；反传统教育
Rich teach big country poor teach to commit treason
Yu Juan-ping
【Abstract】At society competition vehemence, the country great powers compete for hegemony insurance the Feng occure repeatedly of today, should it but of anti- tradition education not only be good for our posterities, be good for more our nation, for let both can be better existence and development, anti- tradition education the procedure have to be included in education agenda, is also an of the utmost urgency, power at necessarily line!Only so, then can the people be more rich and the country be stronger!
【Key words】Tradition education; Anti- tradition education
盘古开天，我们对子孙后辈的教育，一直沿袭着祖先的传统文化，谦恭礼让，儒文尔雅。时过境迁，跨世千年，历经风雨磨练的国人突然一反常态，完全脱去了儒雅的外装，摩拳擦掌地追求狼性，崇拜狼文化！
这是为什么？07年香港回归，国人在欢天喜地的同时，也无情地接起了昨日惨痛的伤疤，耻辱的历史一幕幕让国人大受刺激---祖先教育倡导谦恭礼让，却因为我们的忍，我们换来了日本人送给我们的“东亚病夫”；因为我们的让，我们的祖先不得不“割地求和”，签署卖国条约；多少同胞的性命送在八国联军的铁蹄之下`````我们就像一块嫩美的肥肉，任何入侵的豺狼都想寻机叼一口！为什么呢？不就是因为我们国弱嘛。为什么弱呢？穷呗。为什么穷呢？是啊，我们如此泱泱大国，人才济济，却为什么发明了火药只知道用来放爆竹烟火消耗国财，而不知道用它变成射杀入侵者的工具；这还罢了，却还为了换取些许可怜的银两，将它卖与入侵者造成火枪来屠杀我们自己！种种悲哀的根源，无疑原自国人尘封保守的思想意识，而这种可怜的思想，却与我们祖先传统的教育有着必然的因果关系！
讲个“苹果与人生”的故事吧：有两个家庭，各有一个小男孩。一天，两个家庭走到了一块儿，并提着一蓝苹果。两个男孩要吃，第一个家庭的父母告诉孩子，你只能拿一个小苹果，别让人笑话。这个男孩很不情愿地摸了摸那些大 苹果，最后怯生生的拿了一个小苹果，父母欣慰的笑了，并赞许地亲了他一口说：“乖，真懂事！”另一个男孩却毫不犹豫地挑了一个最大的苹果，快乐地大爵起来，他的父母脸上露出欣慰的笑容。因为他们常告戒男孩，无论做什麽，要求要最大的和最好的。后来，两个男孩逐渐长大，第一个男孩习惯了谦让，所以经常得到人们的夸奖。第二个男孩因为总是挑最好的，所以常常引得人们皱眉和非议。若干年后，第一个男孩因为容易满足，所以没有多大的发展，过着很普通的生活，而第二个男孩因为总是想要最好的，所以很难有满足感，因此不断地努力争取，发挥挖掘了本身的最大潜能，最终成了举世瞩目的大富翁，他就是李嘉成！两个男孩，从小受到的教育不一样，最终两个人的人生结果就不大一样。而前者，正是我们长期遵循的传统式教育，后者，却恰恰是反传统教育。
这个故事里，前者家庭的教育，忽视了本质，只注重了“别人会怎麽说”；“别人会怎麽看”，因而把孩子从小限制成虚拟实质的傀儡，限制了男孩成长的空间。后者家庭却力排众议，并不在乎别人怎样看待，只力求孩子能得到最大限度的满足和成长，给了他发掘自我价值的支持和条件。而前者家庭，正式我们普遍认可和接受的教育方式，后者家庭的教育理念，当今人们却还不大认同，这就是狼性文化的教育启蒙阶段。也正是本文主张的所要尝试的反传统教育。
回想建国初期，那个年代我国的教育只注重政治思想觉悟，无产阶级就是光荣的，贫农光荣，富农可耻，地主就抬不起头，人人唾弃。国人哪怕吃者树皮，嚼着草根，光着身子扎着草绳，只要高呼忠诚就是光荣的，为能当上贫下中农而无比自豪和骄傲！要不是邓小平改革开放，翻一翻，再翻一翻的国策，我国还不知道要穷到什麽时候。民穷国则弱，国弱则受欺，只有民富，才能国强。民的穷与富，则完全取决于国家教育的理念。人类个体的启蒙教育，却是至关重要的，它的理念完全可以决定个人的命运乃至国家的命运！
现实生活中，传统教育与反传统教育往往会产生矛盾，这需要一个认识和过渡的适应过程，我们教育执行者则任重道远，取良排劣，在不断地工作实践中，总结出一条现代教育的新思路。
我认为，在社会竞争激烈，国度列强争霸险峰迭起的今天，应之而起的反传统教育不光有益于我们的后代，更有益于我们的国家，为让两者能够更好的生存和发展，反传统教育程序必须列入教育日程，更是迫在眉睫，势在必行！只有这样，才能民更富，国更强！
收稿日期：2008-6-16
【关键词】传统教育；反传统教育
Rich teach big country poor teach to commit treason
Yu Juan-ping
【Abstract】At society competition vehemence, the country great powers compete for hegemony insurance the Feng occure repeatedly of today, should it but of anti- tradition education not only be good for our posterities, be good for more our nation, for let both can be better existence and development, anti- tradition education the procedure have to be included in education agenda, is also an of the utmost urgency, power at necessarily line!Only so, then can the people be more rich and the country be stronger!
【Key words】Tradition education; Anti- tradition education
盘古开天，我们对子孙后辈的教育，一直沿袭着祖先的传统文化，谦恭礼让，儒文尔雅。时过境迁，跨世千年，历经风雨磨练的国人突然一反常态，完全脱去了儒雅的外装，摩拳擦掌地追求狼性，崇拜狼文化！
这是为什么？07年香港回归，国人在欢天喜地的同时，也无情地接起了昨日惨痛的伤疤，耻辱的历史一幕幕让国人大受刺激---祖先教育倡导谦恭礼让，却因为我们的忍，我们换来了日本人送给我们的“东亚病夫”；因为我们的让，我们的祖先不得不“割地求和”，签署卖国条约；多少同胞的性命送在八国联军的铁蹄之下`````我们就像一块嫩美的肥肉，任何入侵的豺狼都想寻机叼一口！为什么呢？不就是因为我们国弱嘛。为什么弱呢？穷呗。为什么穷呢？是啊，我们如此泱泱大国，人才济济，却为什么发明了火药只知道用来放爆竹烟火消耗国财，而不知道用它变成射杀入侵者的工具；这还罢了，却还为了换取些许可怜的银两，将它卖与入侵者造成火枪来屠杀我们自己！种种悲哀的根源，无疑原自国人尘封保守的思想意识，而这种可怜的思想，却与我们祖先传统的教育有着必然的因果关系！
讲个“苹果与人生”的故事吧：有两个家庭，各有一个小男孩。一天，两个家庭走到了一块儿，并提着一蓝苹果。两个男孩要吃，第一个家庭的父母告诉孩子，你只能拿一个小苹果，别让人笑话。这个男孩很不情愿地摸了摸那些大 苹果，最后怯生生的拿了一个小苹果，父母欣慰的笑了，并赞许地亲了他一口说：“乖，真懂事！”另一个男孩却毫不犹豫地挑了一个最大的苹果，快乐地大爵起来，他的父母脸上露出欣慰的笑容。因为他们常告戒男孩，无论做什麽，要求要最大的和最好的。后来，两个男孩逐渐长大，第一个男孩习惯了谦让，所以经常得到人们的夸奖。第二个男孩因为总是挑最好的，所以常常引得人们皱眉和非议。若干年后，第一个男孩因为容易满足，所以没有多大的发展，过着很普通的生活，而第二个男孩因为总是想要最好的，所以很难有满足感，因此不断地努力争取，发挥挖掘了本身的最大潜能，最终成了举世瞩目的大富翁，他就是李嘉成！两个男孩，从小受到的教育不一样，最终两个人的人生结果就不大一样。而前者，正是我们长期遵循的传统式教育，后者，却恰恰是反传统教育。
这个故事里，前者家庭的教育，忽视了本质，只注重了“别人会怎麽说”；“别人会怎麽看”，因而把孩子从小限制成虚拟实质的傀儡，限制了男孩成长的空间。后者家庭却力排众议，并不在乎别人怎样看待，只力求孩子能得到最大限度的满足和成长，给了他发掘自我价值的支持和条件。而前者家庭，正式我们普遍认可和接受的教育方式，后者家庭的教育理念，当今人们却还不大认同，这就是狼性文化的教育启蒙阶段。也正是本文主张的所要尝试的反传统教育。
回想建国初期，那个年代我国的教育只注重政治思想觉悟，无产阶级就是光荣的，贫农光荣，富农可耻，地主就抬不起头，人人唾弃。国人哪怕吃者树皮，嚼着草根，光着身子扎着草绳，只要高呼忠诚就是光荣的，为能当上贫下中农而无比自豪和骄傲！要不是邓小平改革开放，翻一翻，再翻一翻的国策，我国还不知道要穷到什麽时候。民穷国则弱，国弱则受欺，只有民富，才能国强。民的穷与富，则完全取决于国家教育的理念。人类个体的启蒙教育，却是至关重要的，它的理念完全可以决定个人的命运乃至国家的命运！
现实生活中，传统教育与反传统教育往往会产生矛盾，这需要一个认识和过渡的适应过程，我们教育执行者则任重道远，取良排劣，在不断地工作实践中，总结出一条现代教育的新思路。
我认为，在社会竞争激烈，国度列强争霸险峰迭起的今天，应之而起的反传统教育不光有益于我们的后代，更有益于我们的国家，为让两者能够更好的生存和发展，反传统教育程序必须列入教育日程，更是迫在眉睫，势在必行！只有这样，才能民更富，国更强！
收稿日期：2008-6-16