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摘要：在学校发展的诸多要素中，优秀的校长对工作会做出明确的指引，这也是学校的灵魂所在，学校的工作需要以校长为核心，而校长的决定直接影响着学校的走向。优秀校长的办学思想不仅会对学校前进的方向带来指引，也会为教师提供宽阔的发展平台，对学校的发展能起到奠定基础的作用。
关键词：当代;优秀校长;办学思想
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-141
1.教师队伍建设、创建课程体系、提炼学校文化是学校管理的重中之重
当代著名校长的教育思想不约而同提到三个方面：教师队伍建设、创建课程体系、提炼学校文化。这也正是学校管理的重中之重。诚如清华大学校长梅贻琦所说：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”从某种角度来说，教师队伍如何决定着一所学校的优劣。成都武侯实验中学校长李镇西提出班主任队伍建设方法和途径，校长是班主任，学生就是全校教师。北京第二实验小学李烈校长提出“双主体育人”思想，将教师作为教育工作的主体，提到与学生主体同样高的地位，并将“促进教师主体的主动发展”作为一校之长的首要任务。最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。江苏汾湖高新区实验小学张菊荣校长带领教师过一种饶有兴趣的专业生活，专心致志地做专业的事情，五彩缤纷地过专业的生活。杭州萧山银河实验小学章建平校长提出的打造教师团队建设，“只有珠穆朗玛，不是喜马拉雅”，提倡团队中每个人的精彩，而不是单兵作战。这些思想都将教师队伍建设摆到了至关重要的位置，是学校发展的命脉。
打造课程体系也是学校的重要工作，课程是学校的产品，要整合国家课程、地方课程、校本课程，打造适合学生发展的课程体系，让学生有选择的课程体系。
提炼学校文化是每所学校都在做的事情，有两位校长让我感动，一位是成都华德福学校校长李泽武，另一位是南京浦口区行知小学校长杨瑞清。两位校长都在农村坚守，一个坚持华德福教育思想，一位坚持陶行知教育思想，都将学校发扬壮大，载入史册。正如杨瑞清校长所说：“1分选择99分坚持，1分自豪99分感激，1分成绩99分成长”，所有的努力都需要同路人共同的坚持！
2.优秀的校长是学校的灵魂所在，是当代教育的领路人
2.1优秀的校长要以全校师生的更好发展为工作理想
校长是管理学校事务的领导者，必须具备高尚的情操与人文关怀，为学校内的教师做好学习的榜样，以全校师生的更好发展为工作理想，才能取得更好的教育成果。《中国著名校长办学思想录》一书就介绍了关于做好“学习型”校长的办学理念，也为当代校长如何培养创新精神与实践能力提供了方向指引。高万祥老师将“让全校师生在校园里过得更好、活得更好、发展得更好”作为工作的最高境界，这一崇高的工作理念让人敬佩。
2.2优秀的校长是当代教育的领路人
在学校发展的诸多要素中，优秀的校长对工作会做出明确的指引，这也是学校的灵魂所在，学校的工作需要以校长为核心，而校长的决定直接影响着学校的走向。优秀校长的思想不仅会对学校前进的方向带来指引，也会为教师提供宽阔的发展平台，对学校的发展能起到奠定基础的作用。优秀校长们最爱的人生信条是：知晓昨天，能够使你的头脑灵敏;预见明天，能够使你的目光远大;而书则是夹在今天与明天之间的最好桥梁。教师的一句话、一个行动，会在不经意间对学生的一生形成引领作用，教育者自身是难以知晓的，但学生的影响却是潜移默化的，教育者与学生之间要以心换心，才能使学生们向广阔的空间发展。教师不仅要教会学生书本上的知识，更要让学生存在个性、各具特色、富有创造力，才能使学校的管理工作更具有升级。校长也是教育者，既要做蜡烛，那么就要两头点燃;既要做园丁，就要先成沃土，这是教育事业的基本需求。事业的本质在于献身、在于闪光，将教育作为一门科学，那么就必须要从工作中求真，教育如果是一门艺术，那么就必須从艺术中创新。管理学校不仅在于管人，更要管人的心，要想知心，首先要关心，从心出发才能收获心的力量。作为新时代的学校管理者，校长应竭尽全力的创新管理方式，在全体师生的监督与鞭策之下，不断学习、不断进取，用实践来谱写工作履历。
结束语
作为当代教育的领路人，校长这一岗位备尝辛酸，在学校的管理工作中，优秀的校长善于发现问题、分析问题和处理问题，能够通过科学的教育研究来更新学校的教育模式，使教育工作与科研战略相结合，从诸位优秀校长的治校经历中可以看出，当代校长的育人工作重心在于育心，增强学校内部教师资源的凝聚力和向心力，才能提升校长治校的力度，这也是当代校长应当学习的楷模。
参考文献
[1]朱永新，中国著名校长办学思想.[G]华东师范大出版社，2016.
[2]陈桂生.“专家型教师”辨析[J].江西教育科研，2003
[3]张向中.人在学校日常教育时间中的共同成长—一种教育学意义上的幸福观[J].教育科学研究，2008.
[4]孙孔懿.教育失误论[M].南京：江苏教育出版社，2003.
关键词：当代;优秀校长;办学思想
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-141
1.教师队伍建设、创建课程体系、提炼学校文化是学校管理的重中之重
当代著名校长的教育思想不约而同提到三个方面：教师队伍建设、创建课程体系、提炼学校文化。这也正是学校管理的重中之重。诚如清华大学校长梅贻琦所说：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”从某种角度来说，教师队伍如何决定着一所学校的优劣。成都武侯实验中学校长李镇西提出班主任队伍建设方法和途径，校长是班主任，学生就是全校教师。北京第二实验小学李烈校长提出“双主体育人”思想，将教师作为教育工作的主体，提到与学生主体同样高的地位，并将“促进教师主体的主动发展”作为一校之长的首要任务。最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。江苏汾湖高新区实验小学张菊荣校长带领教师过一种饶有兴趣的专业生活，专心致志地做专业的事情，五彩缤纷地过专业的生活。杭州萧山银河实验小学章建平校长提出的打造教师团队建设，“只有珠穆朗玛，不是喜马拉雅”，提倡团队中每个人的精彩，而不是单兵作战。这些思想都将教师队伍建设摆到了至关重要的位置，是学校发展的命脉。
打造课程体系也是学校的重要工作，课程是学校的产品，要整合国家课程、地方课程、校本课程，打造适合学生发展的课程体系，让学生有选择的课程体系。
提炼学校文化是每所学校都在做的事情，有两位校长让我感动，一位是成都华德福学校校长李泽武，另一位是南京浦口区行知小学校长杨瑞清。两位校长都在农村坚守，一个坚持华德福教育思想，一位坚持陶行知教育思想，都将学校发扬壮大，载入史册。正如杨瑞清校长所说：“1分选择99分坚持，1分自豪99分感激，1分成绩99分成长”，所有的努力都需要同路人共同的坚持！
2.优秀的校长是学校的灵魂所在，是当代教育的领路人
2.1优秀的校长要以全校师生的更好发展为工作理想
校长是管理学校事务的领导者，必须具备高尚的情操与人文关怀，为学校内的教师做好学习的榜样，以全校师生的更好发展为工作理想，才能取得更好的教育成果。《中国著名校长办学思想录》一书就介绍了关于做好“学习型”校长的办学理念，也为当代校长如何培养创新精神与实践能力提供了方向指引。高万祥老师将“让全校师生在校园里过得更好、活得更好、发展得更好”作为工作的最高境界，这一崇高的工作理念让人敬佩。
2.2优秀的校长是当代教育的领路人
在学校发展的诸多要素中，优秀的校长对工作会做出明确的指引，这也是学校的灵魂所在，学校的工作需要以校长为核心，而校长的决定直接影响着学校的走向。优秀校长的思想不仅会对学校前进的方向带来指引，也会为教师提供宽阔的发展平台，对学校的发展能起到奠定基础的作用。优秀校长们最爱的人生信条是：知晓昨天，能够使你的头脑灵敏;预见明天，能够使你的目光远大;而书则是夹在今天与明天之间的最好桥梁。教师的一句话、一个行动，会在不经意间对学生的一生形成引领作用，教育者自身是难以知晓的，但学生的影响却是潜移默化的，教育者与学生之间要以心换心，才能使学生们向广阔的空间发展。教师不仅要教会学生书本上的知识，更要让学生存在个性、各具特色、富有创造力，才能使学校的管理工作更具有升级。校长也是教育者，既要做蜡烛，那么就要两头点燃;既要做园丁，就要先成沃土，这是教育事业的基本需求。事业的本质在于献身、在于闪光，将教育作为一门科学，那么就必须要从工作中求真，教育如果是一门艺术，那么就必須从艺术中创新。管理学校不仅在于管人，更要管人的心，要想知心，首先要关心，从心出发才能收获心的力量。作为新时代的学校管理者，校长应竭尽全力的创新管理方式，在全体师生的监督与鞭策之下，不断学习、不断进取，用实践来谱写工作履历。
结束语
作为当代教育的领路人，校长这一岗位备尝辛酸，在学校的管理工作中，优秀的校长善于发现问题、分析问题和处理问题，能够通过科学的教育研究来更新学校的教育模式，使教育工作与科研战略相结合，从诸位优秀校长的治校经历中可以看出，当代校长的育人工作重心在于育心，增强学校内部教师资源的凝聚力和向心力，才能提升校长治校的力度，这也是当代校长应当学习的楷模。
参考文献
[1]朱永新，中国著名校长办学思想.[G]华东师范大出版社，2016.
[2]陈桂生.“专家型教师”辨析[J].江西教育科研，2003
[3]张向中.人在学校日常教育时间中的共同成长—一种教育学意义上的幸福观[J].教育科学研究，2008.
[4]孙孔懿.教育失误论[M].南京：江苏教育出版社，2003.