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摘要：随着教育的不断改革，学校加大了对音乐教学的重视，尤其是加大了对学生音乐乐感的培养，在初中的音乐教育中培养学生的乐感，可以提高学生更深地理解和认识音乐，使学生增加对音乐的学习兴趣，从而更好地促进学生音乐的发展。本文主要结合音乐教学为学生的乐感培養提出了一些方法。
关键词：初中;音乐教学;学生乐感;培养方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-182
在初中的音乐教学中，学生主要是通过视觉和听觉来对音乐进行学习的，而乐感的培养可以使学生在听觉的学习中更好的理解音乐的艺术魅力，对音乐产生强烈的学习乐趣从而加深对音乐的学习。因此在初中的音乐教学中教师要注重对学生音乐乐感的培养，使学生在乐感的培养中进行音乐学习。
1初中音乐教学中学生乐感的培养的手段
乐感是音乐学习的基础，拥有优越的乐感可以很大程度上提高学生学习音乐的兴趣，还有利于学生鉴赏水平的提高。乐感是每个学生生来就有的，但是每个人的乐感能力有所不同，在后期进行合理的引导可以有效使学生的乐感提高，从而更好的进行音乐的学习。另外乐感是人的七大智能中的一种，音乐作为一门艺术，传达某种感觉不仅仅靠听觉传达，还需要靠乐感，有了敏感的乐感可以使学生对每一部音乐作品都产生巨大的心灵反响，学生对自己心灵反响的表达便是对音乐的鉴赏，因此乐感的培养不仅有利于学生学习音乐兴趣的提高，还有利于学生音乐鉴赏能力的培养。下面便是对初中音乐教学中学生乐感培养手段的介绍。
1.1 丰富教学内容，提高学生学习兴趣
音乐是一门拥有多种风格、多种形式的学科，因此在音乐的发展过程中产生了各种各样的音乐类型：有柔和的、有摇滚的、有伤感的、有喜悦的等等，每一种类型都有其独特的音乐艺术魅力，因此教师在初中的音乐教学中，可以选择不同类型的音乐供学生欣赏，从而在丰富教学内容的同时，提高学生学习音乐的兴趣，使学生在兴趣的学习中开阔自己的视野，培养多样化的乐感。丰富教学内容要求音乐教师在音乐教学培养目标的前提下，改变传统的教学观念，加大对学生实践能力的培养，在对学生进行音乐教学的同时加入舞蹈使得喜欢舞蹈的学生可以在音乐的学习中满足自己的兴趣，从而提高对音乐的学习兴趣，也使得教师的教学内容得以丰富，更好地促进学生音乐发展。
例如：在初中音乐教学中进行《红旗飘飘》教案设计时教师可以在教案中加入适当的舞蹈动作来丰富教学内容，使学生在教学培养的过程中提高学习音乐的兴趣。在音乐中加入舞蹈元素可以使教师在进行教学时，通过优美的音乐旋律和舞蹈对音乐教学内容进行教学，丰富学生的情感，使学生更好地理解音乐，从而在音乐中培养自己的乐感，在乐感养成过程中进行音乐水平的提高。
1.2 采用先进的教学手段，提高学生积极性
随着社会的不断发展，社会技术也在不断进步，在初中音乐的教学中采用先进的技术进行教学，可以有效提高学生学习音乐的积极性。目前初中音乐教学中先进的教学手段主要有：采用多媒体技术进行教学、去歌剧院进行音乐赏析、课外实践活动等，采用比较多的便是多媒体技术，在音乐教学的课堂上教师通过多媒体技术播放音乐或者音乐视频片段，可以更好地吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，从而在积极的学习中进行乐感的培养，因此在初中的教学中采用先进的教学手段可以有效地对学生进行乐感的培养。
在初中音乐教学中，以《踏浪》为例，教师可以采用多媒体技术播放海边的视频或者有关踏浪这一歌曲的MV，在吸引学生注意力的同时，对学生进行视频的讲解，帮助学生理解每一个音乐片段的乐谱，从而提高学生乐感，使学生更加积极地进行音乐的学习。
1.3 创设丰富的教学情境，激发学生学习欲望
教师在初中音乐的教学中，创设丰富的教学情景关键点在于将教学情景和教学内容进行有效的衔接，在充分利用教学资源的基础上，实现音乐培养目标，激发学生学习音乐的欲望，从而更好地进行乐感的培养，在初中音乐教学中最常见的情景创设是通过多媒体视频、游戏教学、问题引导教学、学生表演等方法让学生进行不同音乐类型的学习，进而在多样的音乐类型中提高乐感，激发学习音乐的欲望。
以初中音乐的《校园的早晨》为例，在教学时先对学生进行提问，在咱们校园的早晨都有哪些新奇的事呢，接着引导学生在进行本节课学习的过程中，要找到这首曲子中描绘了校园早晨的哪些趣事，之后采用弹唱或者多媒体播放的方法进行音乐的展示，通过创设这些问题情境可以有效提高学生学习欲望，使学生进行乐感的培养。
3 总结
初中音乐教育是教育改革下比较重要的教育，在初中进行音乐教学，有助于学生综合素质的提高，促使学生培养更好的艺术鉴赏能力和健全的人格，而在初中音乐的教育中乐感的培养很重要，因此教师要重视对学生乐感的培养。使学生在乐感的培养下可以提高对音乐的学习兴趣，实现音乐发展。
参考文献
[1]叶国荣.初中音乐教学中学生乐感的培养[J].新课程导学，2017，（9）：33.
[2]王佳佳.浅谈初中音乐教学中学生乐感的培养[J].未来英才，2018，（1）：223.
[3]扈金萍.浅析初中音乐教学中学生乐感的培养[J].科学咨询，2019，（28）：39.
关键词：初中;音乐教学;学生乐感;培养方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-182
在初中的音乐教学中，学生主要是通过视觉和听觉来对音乐进行学习的，而乐感的培养可以使学生在听觉的学习中更好的理解音乐的艺术魅力，对音乐产生强烈的学习乐趣从而加深对音乐的学习。因此在初中的音乐教学中教师要注重对学生音乐乐感的培养，使学生在乐感的培养中进行音乐学习。
1初中音乐教学中学生乐感的培养的手段
乐感是音乐学习的基础，拥有优越的乐感可以很大程度上提高学生学习音乐的兴趣，还有利于学生鉴赏水平的提高。乐感是每个学生生来就有的，但是每个人的乐感能力有所不同，在后期进行合理的引导可以有效使学生的乐感提高，从而更好的进行音乐的学习。另外乐感是人的七大智能中的一种，音乐作为一门艺术，传达某种感觉不仅仅靠听觉传达，还需要靠乐感，有了敏感的乐感可以使学生对每一部音乐作品都产生巨大的心灵反响，学生对自己心灵反响的表达便是对音乐的鉴赏，因此乐感的培养不仅有利于学生学习音乐兴趣的提高，还有利于学生音乐鉴赏能力的培养。下面便是对初中音乐教学中学生乐感培养手段的介绍。
1.1 丰富教学内容，提高学生学习兴趣
音乐是一门拥有多种风格、多种形式的学科，因此在音乐的发展过程中产生了各种各样的音乐类型：有柔和的、有摇滚的、有伤感的、有喜悦的等等，每一种类型都有其独特的音乐艺术魅力，因此教师在初中的音乐教学中，可以选择不同类型的音乐供学生欣赏，从而在丰富教学内容的同时，提高学生学习音乐的兴趣，使学生在兴趣的学习中开阔自己的视野，培养多样化的乐感。丰富教学内容要求音乐教师在音乐教学培养目标的前提下，改变传统的教学观念，加大对学生实践能力的培养，在对学生进行音乐教学的同时加入舞蹈使得喜欢舞蹈的学生可以在音乐的学习中满足自己的兴趣，从而提高对音乐的学习兴趣，也使得教师的教学内容得以丰富，更好地促进学生音乐发展。
例如：在初中音乐教学中进行《红旗飘飘》教案设计时教师可以在教案中加入适当的舞蹈动作来丰富教学内容，使学生在教学培养的过程中提高学习音乐的兴趣。在音乐中加入舞蹈元素可以使教师在进行教学时，通过优美的音乐旋律和舞蹈对音乐教学内容进行教学，丰富学生的情感，使学生更好地理解音乐，从而在音乐中培养自己的乐感，在乐感养成过程中进行音乐水平的提高。
1.2 采用先进的教学手段，提高学生积极性
随着社会的不断发展，社会技术也在不断进步，在初中音乐的教学中采用先进的技术进行教学，可以有效提高学生学习音乐的积极性。目前初中音乐教学中先进的教学手段主要有：采用多媒体技术进行教学、去歌剧院进行音乐赏析、课外实践活动等，采用比较多的便是多媒体技术，在音乐教学的课堂上教师通过多媒体技术播放音乐或者音乐视频片段，可以更好地吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，从而在积极的学习中进行乐感的培养，因此在初中的教学中采用先进的教学手段可以有效地对学生进行乐感的培养。
在初中音乐教学中，以《踏浪》为例，教师可以采用多媒体技术播放海边的视频或者有关踏浪这一歌曲的MV，在吸引学生注意力的同时，对学生进行视频的讲解，帮助学生理解每一个音乐片段的乐谱，从而提高学生乐感，使学生更加积极地进行音乐的学习。
1.3 创设丰富的教学情境，激发学生学习欲望
教师在初中音乐的教学中，创设丰富的教学情景关键点在于将教学情景和教学内容进行有效的衔接，在充分利用教学资源的基础上，实现音乐培养目标，激发学生学习音乐的欲望，从而更好地进行乐感的培养，在初中音乐教学中最常见的情景创设是通过多媒体视频、游戏教学、问题引导教学、学生表演等方法让学生进行不同音乐类型的学习，进而在多样的音乐类型中提高乐感，激发学习音乐的欲望。
以初中音乐的《校园的早晨》为例，在教学时先对学生进行提问，在咱们校园的早晨都有哪些新奇的事呢，接着引导学生在进行本节课学习的过程中，要找到这首曲子中描绘了校园早晨的哪些趣事，之后采用弹唱或者多媒体播放的方法进行音乐的展示，通过创设这些问题情境可以有效提高学生学习欲望，使学生进行乐感的培养。
3 总结
初中音乐教育是教育改革下比较重要的教育，在初中进行音乐教学，有助于学生综合素质的提高，促使学生培养更好的艺术鉴赏能力和健全的人格，而在初中音乐的教育中乐感的培养很重要，因此教师要重视对学生乐感的培养。使学生在乐感的培养下可以提高对音乐的学习兴趣，实现音乐发展。
参考文献
[1]叶国荣.初中音乐教学中学生乐感的培养[J].新课程导学，2017，（9）：33.
[2]王佳佳.浅谈初中音乐教学中学生乐感的培养[J].未来英才，2018，（1）：223.
[3]扈金萍.浅析初中音乐教学中学生乐感的培养[J].科学咨询，2019，（28）：39.