摘 要：随着我国新课改的不断深入，传统的教育模式已经无法满足幼儿学习的需求，在这种情况下，多媒体技术以其独特的优势被广泛应用在幼儿园教学当中。本文首先分析了多媒体技术在幼儿园教学中应用的必要性，并在此基础上提出了应用策略。
　　关键词：多媒体技术；幼儿园教学；教学情境
　　应用多媒体技术，可以使教学变得声情并茂，极强的动感可以吸引幼儿的注意力，形、声、色、光能刺激幼儿的感官，提高他们的理解能力，進而增强教学效果。如此看来，多媒体技术是一种新兴的教学手段，应该被广泛地应用到幼儿园教学的各个环节当中。
　　一、多媒体技术在幼儿园教学中应用的必要性
　　1. 优化教学情境，增强幼儿对知识的理解
　　幼儿园的学生年龄比较小，喜欢新鲜、有趣的事物。多媒体技术具有色彩鲜艳、画面生动等众多特点，可以提升幼儿的注意力与学习兴趣。利用音频、动画、图像等将复杂的知识进行具体化，有利于幼儿对知识的理解及吸收，同时，这种教学方法也与幼儿的认知特点相匹配。运用多媒体技术教学，教师可以帮助幼儿养成自主学习、积极思考的习惯。
　　2. 丰富教学内容，开阔幼儿视野
　　幼儿园是幼儿成长的关键时期，幼儿在这个阶段思维比较活跃，想象力也比较丰富。运用多媒体技术进行教学，可以丰富教学内容，开阔幼儿的视野，进而满足其好奇心。比如，有些幼儿受自然科普图书的影响，想要了解关于宇宙的知识，而教材未必会涉及这些知识，如果教师不运用多媒体技术，只是对幼儿进行理论知识的灌输，那么部分幼儿就很难理解这些复杂抽象的宇宙知识。因此，教师可以运用多媒体播放一段与宇宙有关的视频，并进行讲解，这样会有利于幼儿的理解。总之，多媒体技术的应用，使得幼儿园的教学不再局限于课本知识，它能拓展幼儿的知识面，为其健康成长奠定良好的基础。
　　3. 有效控制教学过程，集中幼儿的注意力
　　幼儿天真有趣，想象力丰富，他们独特的想法总会给人们带来对事物的新鲜认识。因为多媒体操作灵活，教师可以随时进行更新，还可以根据幼儿的学习情况或是教学进度对教学内容进行调整。由于调控时间较短，因此不会分散他们的注意力，这样有利于幼儿集中精神进行学习，进而提升教学效果。
　　二、多媒体技术在幼儿园教学中的应用策略
　　1. 利用多媒体营造轻松的学习氛围
　　为了充分发挥多媒体教学的作用，教师需要营造轻松的学习氛围。在课堂教学过程中，教师应该和幼儿建立和谐、互助、平等的师生关系。教师要重视幼儿的主体地位，尊重他们的人格，增加他们在课堂上表达自己想法的机会。此外，在用多媒体进行教学时，教师也要根据教学内容进行提问，引导幼儿参与互动。如在教授“亲亲一家人”时，教师可以播放家人团聚的画面或者是一小段家庭趣事的视频，然后让幼儿进行家庭介绍。在画面及视频的引导下，幼儿会踊跃介绍自己的家庭，这样不仅营造了轻松的学习氛围，还增强了教学效果。
　　2. 教师应提高制作多媒体课件的能力
　　运用多媒体技术进行教学，教师需要对课件进行制作，但是在诸多因素的影响下，多数幼儿教师制作课件的能力不足。因此，幼儿教师要加强对多媒体技术的学习，遇到困难可以和同事进行交流，或者运用网络查找相关资料，进而提高多媒体课件制作能力。比如在教学“好看的花灯”时，如果课件制作不好，就会影响花灯展示的效果，进而降低幼儿的学习兴趣。另外，教师应该根据教学目标及教学内容制作教学课件。
　　3. 将多媒体教学和传统教学模式进行有效结合
　　即便多媒体技术为幼儿园教学创造了便利条件，但是在教学过程中，教师不能过分依赖多媒体教学，如果过分应用多媒体，幼儿很可能会将全部注意力放在声音、视频或者是色彩上，进而不会对问题进行思考，影响他们的思维发展。因此，教师要将传统教学模式和多媒体教学模式进行综合利用，以提升课堂教学质量。
　　三、结论
　　多媒体技术对幼儿园教学具有重要意义，它可以优化教学情境、丰富教学内容、调控教学过程，进而增强学生对知识的理解，开阔他们的视野。因此，幼儿教师应该营造轻松的学习氛围，提升自己制作多媒体课件的能力，将多媒体教学与传统教学模式进行有效结合，增强多媒体技术在幼儿园教学中的应用效果。
　　参考文献：
　　[1]王浩.多媒体技术在幼儿园教学中的应用与反思[J].学周刊，2014（5）：239.
　　[2]刘振佳，刘振莲.浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的有效利用[J].考试周刊，2017（81）：177.