论文部分内容阅读
摘要：微课作为一种全新的教学模式，对初中语文教学效率的提高产生了巨大的推动作用。它打破了传统语文课堂教学的时间与空间的局限性，实现了学生随时随地都可以进行学习的愿望，并且通过微课还可以为学生创设比较真实有趣的教学情境，有效地加强了学生对语文课堂知识的理解与掌握，以此从根本上提高了初中语文教学质量。
关键词：初中语文;教学;微课;应用
微课是一种新型的教学模式，它以精简短小的视频的形式来给学生进行知识的传授，改變了传统以教师讲解为主的单一教学模式，充分地体现了学生在课堂上的主体地位，不断地提升学生的语文综合能力，让学生在初中语文学习过程中得到了更全面的发展与培养。
1 微课对于初中语文教学的重要意义
在传统的初中语文教学过程中通常都是教师直接给学生进行语文知识的讲解，虽然教师在讲解过程中会格外注重对语文知识中的重点难点知识进行深度讲解，但实际教学效率还是很难达到理想的教学标准，其中主要包括原因有，其一仅仅通过教师单一的讲解很容易导致语文课堂氛围沉闷，从而很难提起学生对语文学习的兴趣。其二因为每个学生的理解程度不一样，所以在语文课堂上仅仅通过教师的讲解，一些理解能力较强的学生可能能掌握课堂知识，但是对于一些理解能力较差的学生，在吸收课堂知识的时候就会觉得有相应的难度，很容易让这些学生产生畏难的心理。但是由于课堂时间有限，老师很难顾及到每一个学生对语文知识的掌握程度，这样很容易导致班级学生之间的语文学习差距越来越大，从而影响到初中语文教学效率的提升。但是随着微课在初中语文教学中的渗透，就有效地改变了传统教学中的这些弊端，通过微课视频能够把一些教学知识以更生动有趣的形式展示给学生可以充分地调动学生语文学习的积极性，而且微课视频方便于学生在课下随时进行观看，可以让学生随时的进行语文知识的消化，从而为学生创造了一个良好的语文学习条件，只要学生在课下能够积极的通过微课进行学习，就可以有效地保证每一个学生的学习效率。由此可见，在初中语文教学过程中，教师科学合理地运用微课进行辅助教学也是提升学生学习效率和高效地实现初中语文教学目标的重要途径之一，因此在初中语文教学过程中，教师一定要不断地优化教学方式，让微课在初中语文教学过程中能够发挥出更大的作用，为学生今后的语文学业发展打下更加坚固的基础。
2 初中语文教学中微课的运用策略
2.1 利用微课丰富语文课堂教学内容，提高学生的学习兴趣
微课在初中语文教学中的不断渗透，有效地改变了初中语文单一的课堂教学模式为初中语文教学注射了新鲜的血液。在初中语文课堂上，通过微课视频能够把一些比较抽象的语文知识，以更深动形象的形式展示给学生，在加强学生对语文知识理解的同时还有效地吸引了学生的注意力，从而让学生能够积极自主地参与到语文课堂学习中来，为学生营造出一个浓厚的语文学习氛围，有效地推动了初中语文教学效率的提升。例如，在学习人教版语文七年级上册《纪念白求恩》一课时，如果教师在课堂上直接给学生进行课堂知识点的讲解，学生可能很难体会到白求恩同志那种毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。所以教师在课堂上就可以利用多媒体为学生播放微课课件电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，通过微课视频的播放能够让学生对白求恩同志有更加直观的认识，更深刻的体会到文章的中心主旨。而且通过视频的方式能够有效地吸引学生的注意力，让学生在课堂上能够集中注意力的进行语文知识的学习，从而有效地保证了语文教学效率。
2.2 利用微课加强学生对语文教学知识的掌握
在初中语文教学过程中，因为课程时间有限再加上每一个学生对待知识的接受能力也不同，教师在课堂上很难保证每一个学生的学习效率。为了避免班级学生之间的学习差距变大，教师在教学过程中就可以科学合理地运用微课视频来引导学生进行课下复习，在讲解完课堂知识以后，教师就可以把课堂上的重点知识和难点知识录制成微课视频，方便学生在课下进行有效地知识巩固，以此来不断地提升学生的语文学习效率。例如，在学习人教版语文七年级下册《驿路梨花》一课时，教师在给学生讲解完课堂知识以后，教师就可以用微课视频引导学生进一步的了解叙述的人物、事件以及叙述顺序，并且对课文中的重点难点知识进行进一步的分析，让学生在课下通过微课视频的观看能够更加透彻地吸收语文课堂知识，从而有效地保证初中语文教学效率。
3 结语
总而言之，在初中语文教学过程中，微课的渗透有效地改变了初中语文单一的教学模式，让初中语文教学融入了新鲜的活力，有效地的提升了学生语文学习的积极性，加强了学生对语文知识的掌握，逐步地缩小了班级学生之间的学习差距，让初中语文教学效率从根本上得到了有效地提升，进而加快了初中语文教学目标的高效地实现。
参考文献：
[1] 王玉娟.初中语文教学中微课的应用[J].学周刊，2016（07）.
[2] 陆赟.初中语文教学中微课资源的应用现状及应对[J].学周刊，2018（03）.
[3] 刘英.关于微课在初中语文教学中的运用[J].考试周刊，2018（11）.
（作者单位：广西省来宾市城厢镇初级中学）
关键词：初中语文;教学;微课;应用
微课是一种新型的教学模式，它以精简短小的视频的形式来给学生进行知识的传授，改變了传统以教师讲解为主的单一教学模式，充分地体现了学生在课堂上的主体地位，不断地提升学生的语文综合能力，让学生在初中语文学习过程中得到了更全面的发展与培养。
1 微课对于初中语文教学的重要意义
在传统的初中语文教学过程中通常都是教师直接给学生进行语文知识的讲解，虽然教师在讲解过程中会格外注重对语文知识中的重点难点知识进行深度讲解，但实际教学效率还是很难达到理想的教学标准，其中主要包括原因有，其一仅仅通过教师单一的讲解很容易导致语文课堂氛围沉闷，从而很难提起学生对语文学习的兴趣。其二因为每个学生的理解程度不一样，所以在语文课堂上仅仅通过教师的讲解，一些理解能力较强的学生可能能掌握课堂知识，但是对于一些理解能力较差的学生，在吸收课堂知识的时候就会觉得有相应的难度，很容易让这些学生产生畏难的心理。但是由于课堂时间有限，老师很难顾及到每一个学生对语文知识的掌握程度，这样很容易导致班级学生之间的语文学习差距越来越大，从而影响到初中语文教学效率的提升。但是随着微课在初中语文教学中的渗透，就有效地改变了传统教学中的这些弊端，通过微课视频能够把一些教学知识以更生动有趣的形式展示给学生可以充分地调动学生语文学习的积极性，而且微课视频方便于学生在课下随时进行观看，可以让学生随时的进行语文知识的消化，从而为学生创造了一个良好的语文学习条件，只要学生在课下能够积极的通过微课进行学习，就可以有效地保证每一个学生的学习效率。由此可见，在初中语文教学过程中，教师科学合理地运用微课进行辅助教学也是提升学生学习效率和高效地实现初中语文教学目标的重要途径之一，因此在初中语文教学过程中，教师一定要不断地优化教学方式，让微课在初中语文教学过程中能够发挥出更大的作用，为学生今后的语文学业发展打下更加坚固的基础。
2 初中语文教学中微课的运用策略
2.1 利用微课丰富语文课堂教学内容，提高学生的学习兴趣
微课在初中语文教学中的不断渗透，有效地改变了初中语文单一的课堂教学模式为初中语文教学注射了新鲜的血液。在初中语文课堂上，通过微课视频能够把一些比较抽象的语文知识，以更深动形象的形式展示给学生，在加强学生对语文知识理解的同时还有效地吸引了学生的注意力，从而让学生能够积极自主地参与到语文课堂学习中来，为学生营造出一个浓厚的语文学习氛围，有效地推动了初中语文教学效率的提升。例如，在学习人教版语文七年级上册《纪念白求恩》一课时，如果教师在课堂上直接给学生进行课堂知识点的讲解，学生可能很难体会到白求恩同志那种毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。所以教师在课堂上就可以利用多媒体为学生播放微课课件电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，通过微课视频的播放能够让学生对白求恩同志有更加直观的认识，更深刻的体会到文章的中心主旨。而且通过视频的方式能够有效地吸引学生的注意力，让学生在课堂上能够集中注意力的进行语文知识的学习，从而有效地保证了语文教学效率。
2.2 利用微课加强学生对语文教学知识的掌握
在初中语文教学过程中，因为课程时间有限再加上每一个学生对待知识的接受能力也不同，教师在课堂上很难保证每一个学生的学习效率。为了避免班级学生之间的学习差距变大，教师在教学过程中就可以科学合理地运用微课视频来引导学生进行课下复习，在讲解完课堂知识以后，教师就可以把课堂上的重点知识和难点知识录制成微课视频，方便学生在课下进行有效地知识巩固，以此来不断地提升学生的语文学习效率。例如，在学习人教版语文七年级下册《驿路梨花》一课时，教师在给学生讲解完课堂知识以后，教师就可以用微课视频引导学生进一步的了解叙述的人物、事件以及叙述顺序，并且对课文中的重点难点知识进行进一步的分析，让学生在课下通过微课视频的观看能够更加透彻地吸收语文课堂知识，从而有效地保证初中语文教学效率。
3 结语
总而言之，在初中语文教学过程中，微课的渗透有效地改变了初中语文单一的教学模式，让初中语文教学融入了新鲜的活力，有效地的提升了学生语文学习的积极性，加强了学生对语文知识的掌握，逐步地缩小了班级学生之间的学习差距，让初中语文教学效率从根本上得到了有效地提升，进而加快了初中语文教学目标的高效地实现。
参考文献：
[1] 王玉娟.初中语文教学中微课的应用[J].学周刊，2016（07）.
[2] 陆赟.初中语文教学中微课资源的应用现状及应对[J].学周刊，2018（03）.
[3] 刘英.关于微课在初中语文教学中的运用[J].考试周刊，2018（11）.
（作者单位：广西省来宾市城厢镇初级中学）