论文部分内容阅读
摘要：目前教师的教学思想受新课程改革的影响已经有所变化，单一的教学模式不再是教师在课堂实践活动中的主打，更多的是通过多元化的教学方式提高课堂的教学效率。因此，作为一名高中物理教师，我们当充分落实有效的教学策在新课改背景下提高高中物理课堂的教学效率，推动学生全面发展。
关键词：新课改;高中物理;教学效率;信息技术;现实生活;物理实验
随着时代的进步与发展，如今的教学已经不再是以“应试教育”理念为主对学生施行“题海战术”的时期。因此，作为一名高中物理教师，我们得有与时俱进的思想，以新颖的教学策略让学生保有一份学习物理知识的热情，从而不断使学生吸收到有价值的物理知识，有应用的物理知识的能力，进而达到提升学生物理学科素养的目的。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何在新课改背景下提高高中物理课堂教学效率提出以下几点建议：
一、借助信息技术营造课堂学习气氛
信息技术的出现为课堂教学效率的提高带来了积极的影响，其多功能性的特点充分集中了学生的注意力，增强了学生学习物理知识的自信心。因此，作为一名高中物理教师，我们要学会借助信息技术创设一些鲜活的画面，营造课堂上的学习气氛，发挥学生学习物理知识的主观能动性，进而帮助学生充分获取物理知识与技能，在新课改下达到提高高中物理课堂教学效率的目的。
例如，我在引导学生学习《重力势能》这一节时，首先，我借助信息技术让学生参观了三峡大坝，对学生说道：“大家知不知道堤坝为什么那么高？”进而为学生介绍了重力势能的概念，引导学生学习了重力势能的表达式。然后，我借助信息技术引导学生对实现现象进行分析，使学生知道了重力势能的相对性，并在分析实验的基础上设计问题，使学生进一步理解了重力势能的概念及定量计算公式。之后，我借助信息技术播放科学技术的进步和大自然之间的关系，使学生直观体验到了科学不仅仅是认识自然，挑战自然，更在于能动的改造自然。最后，我要求学生对这节课的知识做了系统的整理，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过借助信息技术营造了课堂上浓厚的学习气氛，使学生积极参与到了课堂当中，从而在新课改下达到了构建高中物理高效课堂的目的。
二、联系现实生活增强学生学习动力
在新课改的教育背景下，生活化的教学策略已经成为了教学发展的必然趋势，且物理学科是一门与生活联系十分紧密的学科，教学活动不应当缺少生活元素的成分。因此，作为一名高中物理教师，我们要懂得联系现实生活，增强学生学习动力，进而帮助学生全面理解物理知识，应用物理知识，提高学生学以致用的能力和高中物理课堂课堂的教学效率。
例如，我在引导学生学习《自由落体运动》这一节时，首先，我在课件上展示了跳伞运动员从高空跳下安全着陆的动态视频，又让学生看了下雨、树叶飘落的图片，旨在使学生认识到落体运动是生活中一种比较常见的运动。然后，我引导学生构建了自由落体运动的模型，帮助学生总结了这一运动的条件。之后，我联系实际，提高了学生学以致用的能力，加深了学生对本节知识的印象，使学生体会到了物理知识的学习价值。最后，我引导学生做了知识总结，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过联系现实生活，增强了学生的学习动力，使学生的学习成为了主动、富有个性的过程，让学生在获取物理知识的基础上提升了学科素养，从而实现了提高高中物理课堂教学效率的目标。
三、注重物理实验培养学生学习兴趣
实验是物理教学中的重要组成部分，是促进学生充分理解知识，降低学生学习难度的重要环节，但是“灌输式”的实验教学加大了学生学习物理的难度，也一定程度上消磨了学生学习物理知识的兴趣。因此，作为一名高中物理教师，我们要高度重视实验，利用实验培养学生的学习兴趣，从而实现提高高中物理课堂教学效率的目标。
例如，我在引导学生学习《实验：用打点计时器测速度》这一节时，首先，我为学生介绍了打点计时器的构造和原理，让学生知道了两种计时器的不同点。旨在为学生能够熟练使用打点计时器奠定良好的基础。然后，我将学生分成了实验小组，对学生进行了练习使用打点计时器的指导，让学生自主进行实验操作，使学生进一步明确了打点计时器的工作原理，逐渐达到了能熟练、正确使用打点计时器的能力。之后，我引导学生对实验数据进行了分析，进一步帮助学生理解了平均速度和瞬时速度的计算方法。最后，我做了课堂小结，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过注重物理实验，培养了学生的学习兴趣，使学生体会到了物理原理在解决实际问题中的指导作用，切实实现了提高高中物理课堂教学效率的目标。
总而言之，作为一名高中物理教师，我们要在思考新课改教学理念的基础上，设计有效的教学策略，促进学生理解物理知识，培养学生应用物理知识的能力，从而全面提高高中物理的课堂教学效率。
参考文献：
[1]王震.浅谈提高高中物理课堂教学效率的策略分析[J].中国校外教育，2019（17）：136+139.
[2]馬乐举.以新课程理念为指导构建高中物理高效课堂[J].内蒙古教育，2019（11）：36-37.
关键词：新课改;高中物理;教学效率;信息技术;现实生活;物理实验
随着时代的进步与发展，如今的教学已经不再是以“应试教育”理念为主对学生施行“题海战术”的时期。因此，作为一名高中物理教师，我们得有与时俱进的思想，以新颖的教学策略让学生保有一份学习物理知识的热情，从而不断使学生吸收到有价值的物理知识，有应用的物理知识的能力，进而达到提升学生物理学科素养的目的。下面，我将结合自身教学实践经验，对如何在新课改背景下提高高中物理课堂教学效率提出以下几点建议：
一、借助信息技术营造课堂学习气氛
信息技术的出现为课堂教学效率的提高带来了积极的影响，其多功能性的特点充分集中了学生的注意力，增强了学生学习物理知识的自信心。因此，作为一名高中物理教师，我们要学会借助信息技术创设一些鲜活的画面，营造课堂上的学习气氛，发挥学生学习物理知识的主观能动性，进而帮助学生充分获取物理知识与技能，在新课改下达到提高高中物理课堂教学效率的目的。
例如，我在引导学生学习《重力势能》这一节时，首先，我借助信息技术让学生参观了三峡大坝，对学生说道：“大家知不知道堤坝为什么那么高？”进而为学生介绍了重力势能的概念，引导学生学习了重力势能的表达式。然后，我借助信息技术引导学生对实现现象进行分析，使学生知道了重力势能的相对性，并在分析实验的基础上设计问题，使学生进一步理解了重力势能的概念及定量计算公式。之后，我借助信息技术播放科学技术的进步和大自然之间的关系，使学生直观体验到了科学不仅仅是认识自然，挑战自然，更在于能动的改造自然。最后，我要求学生对这节课的知识做了系统的整理，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过借助信息技术营造了课堂上浓厚的学习气氛，使学生积极参与到了课堂当中，从而在新课改下达到了构建高中物理高效课堂的目的。
二、联系现实生活增强学生学习动力
在新课改的教育背景下，生活化的教学策略已经成为了教学发展的必然趋势，且物理学科是一门与生活联系十分紧密的学科，教学活动不应当缺少生活元素的成分。因此，作为一名高中物理教师，我们要懂得联系现实生活，增强学生学习动力，进而帮助学生全面理解物理知识，应用物理知识，提高学生学以致用的能力和高中物理课堂课堂的教学效率。
例如，我在引导学生学习《自由落体运动》这一节时，首先，我在课件上展示了跳伞运动员从高空跳下安全着陆的动态视频，又让学生看了下雨、树叶飘落的图片，旨在使学生认识到落体运动是生活中一种比较常见的运动。然后，我引导学生构建了自由落体运动的模型，帮助学生总结了这一运动的条件。之后，我联系实际，提高了学生学以致用的能力，加深了学生对本节知识的印象，使学生体会到了物理知识的学习价值。最后，我引导学生做了知识总结，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过联系现实生活，增强了学生的学习动力，使学生的学习成为了主动、富有个性的过程，让学生在获取物理知识的基础上提升了学科素养，从而实现了提高高中物理课堂教学效率的目标。
三、注重物理实验培养学生学习兴趣
实验是物理教学中的重要组成部分，是促进学生充分理解知识，降低学生学习难度的重要环节，但是“灌输式”的实验教学加大了学生学习物理的难度，也一定程度上消磨了学生学习物理知识的兴趣。因此，作为一名高中物理教师，我们要高度重视实验，利用实验培养学生的学习兴趣，从而实现提高高中物理课堂教学效率的目标。
例如，我在引导学生学习《实验：用打点计时器测速度》这一节时，首先，我为学生介绍了打点计时器的构造和原理，让学生知道了两种计时器的不同点。旨在为学生能够熟练使用打点计时器奠定良好的基础。然后，我将学生分成了实验小组，对学生进行了练习使用打点计时器的指导，让学生自主进行实验操作，使学生进一步明确了打点计时器的工作原理，逐渐达到了能熟练、正确使用打点计时器的能力。之后，我引导学生对实验数据进行了分析，进一步帮助学生理解了平均速度和瞬时速度的计算方法。最后，我做了课堂小结，让学生交流了这节课的学习收获。这样，我通过注重物理实验，培养了学生的学习兴趣，使学生体会到了物理原理在解决实际问题中的指导作用，切实实现了提高高中物理课堂教学效率的目标。
总而言之，作为一名高中物理教师，我们要在思考新课改教学理念的基础上，设计有效的教学策略，促进学生理解物理知识，培养学生应用物理知识的能力，从而全面提高高中物理的课堂教学效率。
参考文献：
[1]王震.浅谈提高高中物理课堂教学效率的策略分析[J].中国校外教育，2019（17）：136+139.
[2]馬乐举.以新课程理念为指导构建高中物理高效课堂[J].内蒙古教育，2019（11）：36-37.