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摘要：随着社会经济的发展，人们对于教育质量的要求也在不断提升，尤其越来越重视对小学教学管理水平的提升。注重小学生教育管理基础是塑造学生良好教学素养的关键，学校规范化教学管理模式有利于培养孩子良好的学习习惯和端正的学习态度，规范化的教学管理能够为学生提供适宜的学习环境和安静的学习氛围。本文就小学学校管理现状进行分析，探究德育和安全管理中的问题，寻求合理有效的方法措施，推动小学教育事业发展。
关键词：安全管理;德育教育;学校管理;民主化管理;和谐校园
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
学校应明确教育事业未来发展目标和方向，积极推动德育和安全管理模式优化改进，力求在实践中培养学生的安全意识，促进学生素质能力全面发展。要想保证小学教育的质量，就必须注重提升教育的整体管理水平，其也是素质教育发展的要求。小学教学管理的目标就是提升整体的教学质量，从而使小学教育更加高效。
一、小学教学管理中存在的一些不足之处
（一）教师的整体水平有待提升
当下，很多地区教师的教学水平十分有限，随着国家近些年的制度倾斜，虽然教学取得了一定的成果，但是总的来说还存在很多需要改进的地方。随着教师地位的提升，国家对于学校中硬件设施的投入也在不断增加。但是，对于一些比较欠发达的地区，由于其交通的不便，很多的年轻教师不愿意去从教，有些年纪大的教师虽然有着丰富的教学经验，但是其对于多媒体的使用技术不了解，这样一来就造成了资源的大大浪费。同时，有些地区专业的师范生相对比较少，年轻的教师又不愿意来，这样就导致了一些地区的整体教师水平并不高，甚至还存在着一些素质较差的教师。且很多教学方法比较滞后，严重影响了整体教学质量的提升，学校也没有一套有效的教育管理手段。
（二）整体的教学观念比较传统
随着国家新课改的推出，当下的小学与以往的相比有了很大的变化，但是总的来说，由于受传统教学模式的影响，很多教师在教学过程中还是使用原始的教学方式，教学的过程中仅仅重视学生的学习成绩，对于其他东西不够重视，导致素质教育的落实不到位。很多时候，教师的教学还存在一定的盲目性，主要是因为很多老教师对于素质教育的理解不够深入，对于小学生的特点以及成长规律研究不够，在进行教学的过程中难以按照最新的理念进行教学，所以导致了很多小学的教学管理水平难以提升。
二、如何提升小学教学管理水平
（一）完善教学管理制度，健全教学管理系统
根据学校的教学思路与教学特色方针制定相应的符合學校管理的制度方案，对教学管理系统进行统一化管理和改进，与教师的教学方案及时进行无缝对接工作，针对特定的教学特色制定合理的教学管理制度，完善教学管理制度，健全教学管理系统，以此来为学生营造一个良好的教学氛围和学习环境。
（二）灵活应对，多元化实施教学管理
学校进行多元化的教学管理，才能使教学管理不单调、教学方式不单一、教师思维不直线，学生才能有质有量地学习。教师采用灵活性教学管理，才能使学生学习乐趣增多，才能让家长放心。灵活的教学方式比呆板的固定化教学方式更加让人能够接受，也能增加学生的学习兴趣，才能符合现代化的教学管理方式。
（三）抓好教育中的各个环节
教学质量的提升，离不开每一个环节的完善，所以要想提升教学的质量，就应该注意抓好教学的各个环节。细心者不难发现，每一个教学环节都是息息相关的，做不好任何一个环节，或多或少都会对整体的教育管理产生影响。在传统的教育中，很多学校进行管理时更多的是关注对教学结果的评估，但是却忽略了对教学的整个过程，从而使教学质量很难提升。总的来说，想要提升教学的整体质量，就应该注意教学各个过程的提升和完善。教学的各个过程就是指备课、上课以及辅导等环节，其中一些环节是我们比较容易忽视的，如家庭作业以及课外活动环节。学校在进行管理的过程中还应该注意对这些环节的提升，从而逐步提升整体的教学水平。
（四）强化安全力度，创设和谐安全的校园环境
安全管理是小学学校管理的重点内容，应紧紧围绕学生人身安全展开，进一步强化安全管理力度。小学生年龄较小，作为未成年人，在活动中缺少足够的安全认知和自我防范能力，需要管理人员高度重视，提供安全保障，尽可能消除安全隐患。学校管理人员要秉承职责，明确安全管理的重要性，有的学校存在食物中毒、火灾和踩踏事件等风险，任何一个安全问题，都可能给小学生带来严重的伤害。学校管理者必须汲取其他学校安全事故防范经验，保持警觉，做好小学学校管理工作，创设安全的校园环境，最大程度上维护小学生人身安全。安全管理工作涉及众多内容，具体实行应从多角度着手开展。首先，加强学校校风建设，高度关注学生心理健康问题，尽可能规避学生打架斗殴行为出现。学校的校风对学生的影响是潜移默化的，塑造良好的校风，有助于小学生养成积极、乐观、谦虚和热情的道德品质。学生之间保持和谐关系，有助于避免打架斗殴行为出现。如果部分同学好斗，学校应加强安全教育力度，引导学生了解生命安全的重要性，尽可能规避安全问题出现。其次，设立规范、严谨的纪律体系。管理者要了解哪些事应该表扬，哪些事应该惩罚，确定明晰、统一的标准，依据标准来管理学生，促使学生逐步规范自身行为。对于威胁到他人人身安全的学生，管理者要依据规范严格处理。最后，建立安全预警系统，针对学校中的安全问题，如果发现安全事故要第一时间处理，遏制安全事故发生概率，保障学校师生人身安全。基于现代化信息技术建立安全预警系统，可以帮助管理人员了解事故情况，发生事故后第一时间安排专门人员救援。如可以建立学校火灾防御系统，在楼道口放置灭火器，贴好逃生标志，降低火灾事故发生概率，维护师生生命财产安全。小学生也要注重安全知识学习，定期参加教育讲座，提升安全意识，具备一定的自我防护能力。
三、结语
综上所述，小学学校管理是一项综合性管理工作，各环节联系紧密。面对新时期的工作要求，学校管理者应积极推动小学管理工作科学化、民主化发展;在关注智育教育同时，强化德育教育和安全管理力度，创设便于学生身心健康成长的环境，推动小学教育事业发展。
参考文献
[1]辛燕霞.试论以人为本理念在小学管理中的运用[J].中国校外教育，2020（14）：88+91.
[2]缪步华.试谈小学管理工作中的德育安全教育问题[J].名师在线，2020（14）：73-74.
[3]任力.试论素质教育导向的小学管理[J].名师在线，2019（28）：89-90.
关键词：安全管理;德育教育;学校管理;民主化管理;和谐校园
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
学校应明确教育事业未来发展目标和方向，积极推动德育和安全管理模式优化改进，力求在实践中培养学生的安全意识，促进学生素质能力全面发展。要想保证小学教育的质量，就必须注重提升教育的整体管理水平，其也是素质教育发展的要求。小学教学管理的目标就是提升整体的教学质量，从而使小学教育更加高效。
一、小学教学管理中存在的一些不足之处
（一）教师的整体水平有待提升
当下，很多地区教师的教学水平十分有限，随着国家近些年的制度倾斜，虽然教学取得了一定的成果，但是总的来说还存在很多需要改进的地方。随着教师地位的提升，国家对于学校中硬件设施的投入也在不断增加。但是，对于一些比较欠发达的地区，由于其交通的不便，很多的年轻教师不愿意去从教，有些年纪大的教师虽然有着丰富的教学经验，但是其对于多媒体的使用技术不了解，这样一来就造成了资源的大大浪费。同时，有些地区专业的师范生相对比较少，年轻的教师又不愿意来，这样就导致了一些地区的整体教师水平并不高，甚至还存在着一些素质较差的教师。且很多教学方法比较滞后，严重影响了整体教学质量的提升，学校也没有一套有效的教育管理手段。
（二）整体的教学观念比较传统
随着国家新课改的推出，当下的小学与以往的相比有了很大的变化，但是总的来说，由于受传统教学模式的影响，很多教师在教学过程中还是使用原始的教学方式，教学的过程中仅仅重视学生的学习成绩，对于其他东西不够重视，导致素质教育的落实不到位。很多时候，教师的教学还存在一定的盲目性，主要是因为很多老教师对于素质教育的理解不够深入，对于小学生的特点以及成长规律研究不够，在进行教学的过程中难以按照最新的理念进行教学，所以导致了很多小学的教学管理水平难以提升。
二、如何提升小学教学管理水平
（一）完善教学管理制度，健全教学管理系统
根据学校的教学思路与教学特色方针制定相应的符合學校管理的制度方案，对教学管理系统进行统一化管理和改进，与教师的教学方案及时进行无缝对接工作，针对特定的教学特色制定合理的教学管理制度，完善教学管理制度，健全教学管理系统，以此来为学生营造一个良好的教学氛围和学习环境。
（二）灵活应对，多元化实施教学管理
学校进行多元化的教学管理，才能使教学管理不单调、教学方式不单一、教师思维不直线，学生才能有质有量地学习。教师采用灵活性教学管理，才能使学生学习乐趣增多，才能让家长放心。灵活的教学方式比呆板的固定化教学方式更加让人能够接受，也能增加学生的学习兴趣，才能符合现代化的教学管理方式。
（三）抓好教育中的各个环节
教学质量的提升，离不开每一个环节的完善，所以要想提升教学的质量，就应该注意抓好教学的各个环节。细心者不难发现，每一个教学环节都是息息相关的，做不好任何一个环节，或多或少都会对整体的教育管理产生影响。在传统的教育中，很多学校进行管理时更多的是关注对教学结果的评估，但是却忽略了对教学的整个过程，从而使教学质量很难提升。总的来说，想要提升教学的整体质量，就应该注意教学各个过程的提升和完善。教学的各个过程就是指备课、上课以及辅导等环节，其中一些环节是我们比较容易忽视的，如家庭作业以及课外活动环节。学校在进行管理的过程中还应该注意对这些环节的提升，从而逐步提升整体的教学水平。
（四）强化安全力度，创设和谐安全的校园环境
安全管理是小学学校管理的重点内容，应紧紧围绕学生人身安全展开，进一步强化安全管理力度。小学生年龄较小，作为未成年人，在活动中缺少足够的安全认知和自我防范能力，需要管理人员高度重视，提供安全保障，尽可能消除安全隐患。学校管理人员要秉承职责，明确安全管理的重要性，有的学校存在食物中毒、火灾和踩踏事件等风险，任何一个安全问题，都可能给小学生带来严重的伤害。学校管理者必须汲取其他学校安全事故防范经验，保持警觉，做好小学学校管理工作，创设安全的校园环境，最大程度上维护小学生人身安全。安全管理工作涉及众多内容，具体实行应从多角度着手开展。首先，加强学校校风建设，高度关注学生心理健康问题，尽可能规避学生打架斗殴行为出现。学校的校风对学生的影响是潜移默化的，塑造良好的校风，有助于小学生养成积极、乐观、谦虚和热情的道德品质。学生之间保持和谐关系，有助于避免打架斗殴行为出现。如果部分同学好斗，学校应加强安全教育力度，引导学生了解生命安全的重要性，尽可能规避安全问题出现。其次，设立规范、严谨的纪律体系。管理者要了解哪些事应该表扬，哪些事应该惩罚，确定明晰、统一的标准，依据标准来管理学生，促使学生逐步规范自身行为。对于威胁到他人人身安全的学生，管理者要依据规范严格处理。最后，建立安全预警系统，针对学校中的安全问题，如果发现安全事故要第一时间处理，遏制安全事故发生概率，保障学校师生人身安全。基于现代化信息技术建立安全预警系统，可以帮助管理人员了解事故情况，发生事故后第一时间安排专门人员救援。如可以建立学校火灾防御系统，在楼道口放置灭火器，贴好逃生标志，降低火灾事故发生概率，维护师生生命财产安全。小学生也要注重安全知识学习，定期参加教育讲座，提升安全意识，具备一定的自我防护能力。
三、结语
综上所述，小学学校管理是一项综合性管理工作，各环节联系紧密。面对新时期的工作要求，学校管理者应积极推动小学管理工作科学化、民主化发展;在关注智育教育同时，强化德育教育和安全管理力度，创设便于学生身心健康成长的环境，推动小学教育事业发展。
参考文献
[1]辛燕霞.试论以人为本理念在小学管理中的运用[J].中国校外教育，2020（14）：88+91.
[2]缪步华.试谈小学管理工作中的德育安全教育问题[J].名师在线，2020（14）：73-74.
[3]任力.试论素质教育导向的小学管理[J].名师在线，2019（28）：89-90.