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【摘要】初中班主任在初中学生的学习教育中充当着不可替代的作用，其肩负着管理学生的责任外还担负着学生的某科目教学任务，任务相对其他教师较重。班主任队伍中常常存在着较多问题，成为阻碍学生日常教育水平提高的拦路虎。因此，怎样加强教师队伍的建设成为摆在我我们教育工作人员面前的难题。本文基于此，对初中班主任日常班级管理中存在的问题进行分析并提出提高管理班主任队伍水平的策略，旨在为广大同行提供一定的帮助。
【关键词】班主任；提高；策略；教育水平
初中生正处于人生中重要的发展阶段，对初中生的教育除了要关注其学习提高，还要多留意他们的心理健康发展和生活等能力的提升，而这些在学校期间都离不开班主任的日常管理来实现。班主任是教师中的骨干力量，其为学校的各种教学事务提供了一定的作用。班主任在学校的教学发展中提供了有效地帮助。因此，初中学校应在班主任队伍管理上加大力度、提高待遇水平、合理公平评价教师，借此来有效提升班主任队伍的整体教育水平。
一、初中班主任队伍建设中存在的问题
初中班主任在初中教育中占有非常重要的位置，其主要负责学生的班级管理和各科教师的任课的协调安以及主抓学生的思想品德教育等。随着社会的发展，初中班主任在日常的工作中面临着各种压力与阻碍，使其不能有效地完全发挥班主任的作用，为初中学生的教育水平提升起到一定阻碍作用，其存在的问题主要有以下几方面：
1、班主任工作任务重，工作压力过大
目前我国初中班主任设置大多以教师兼职形式为主，班主任除了负责管理班级以外还要进行其他科目课程的教学工作，这在一定程度上增加了班主任的工作任务量，使其压力过大，在自己所任课的课程备课外很难再有更多的精力投入到日常的班主任工作中。导致其在初中学生的日常学习、活动中存在着照顾不到的现象，不利于学生的教育。
2、班主任待遇较低，与付出不成比例
目前我国初中班主任待遇中普遍存在着工资低的问题，这在一定程度上抑制了班主任的工作热情，使其在心理上产生了不平衡的想法。对于刚毕业的大学生，其在选择上常常会选择工资较高的高效中工作，很少会选择担任初中班主任职位。这在一定程度上发生了人才流失，导致了班主任人才缺失，成为阻碍初中学生教育的绊脚石；对于已经任职的初中班主任，较低的待遇使其工作积极性降低，不能够全身心低投入到日常的班级管理中，也对学生健康成长产生了不利影响。
3、班主任配备不科学，水平参差不齐
部分学校在班主任的选择上常常走形式，并未进行严格的选择，对于现有的班主任或预定的班主任人选缺乏有效地评价程序，使部分教师缺乏一定的经验或工作能力，而被强迫要求负责班主任的工作，在日常的工作中影响了工作效果；而其他有能力或喜欢班主任工作的教师却不能担任班主任工作，造成了资源浪费。
二、初中班主任队伍建设策略
1、提高认识，重视班主任队伍建设
对初中生的教育，离不开班主任的付出，其在日常的工作中负责的内容更具体、更深入，班主任是初中学校教育的中流砥柱。因此，学校应重视对班主任队伍建设，要根据新时代为背景，积极研究班主任队伍建设的发展方向并及时做出对班主任管理方面的调整，更新现有管理条例，用最科学最有效的办法来提升对班主任队伍管理的效率，为初中学生的教育拓宽道路。
2、提高待遇，提升班主任队伍建设
班主任管理是初中教育的基础，其在工作上付出超出了其他教师。因此应给予其一定的待遇，提升班主任的工作积极性。学校应制定公正合理的班主任考核制度，对于工作突出的班主任要给予政策上相应的奖励。如在职称晋升、 职务提升、奖金奖励等方面要给予其一定的提升。这样可以一方面激励在职班主任的工作积极性，使其在日常的班级管理中更加尽职尽责，另一方面也可以吸引更多的年轻教师积极投入到班主任的工作中，为促进初中学生的管理起到一定的作用。
3、实际考察，优化班主任队伍建设
在班主任的任命上，要注重考察其是否具有一定的工作能力和政治思想水平，要根据学生的实际情况进行相应的班主任选择，如学校的实验班班主任的选择上，要考虑实验班的学生学习内容略难于其他普通班级的学生，则可以选择业务能力强的教师担任班主任，使其在学习上可以随时对学生进行指导。另外，在班主任的选择上要尊重教师的意见，要以其热爱班主任工作为首选，这样可以使其在日常的工作中更加投入精力进行学术的管理，对于提高班主任队伍整体的管理水平提高有着重要的作用。
3.4定期培训，强化班主任队伍建设
随着社会的进步，使学生面临的環境发生了较大的变化，学生的思想也随着社会的发展而改变。因此，要根据目前的形势改变定期对班主任队伍进行培训，使其在思想上与时代接轨，让其面对学生中出现的各种问题能够及时做出相应的调整。要有计划地安排培训时间和培训内容，不断完善班主任的思想政治教育理论、教育心理学等知识，不断提高班主任工作能力和工作水平。让其积极探索班级的管理方法，有效引导学生更好地投入学习中，为提升初中学生教育水平提高发挥不可替代的作用。
结束语
初中班主任工作量较繁重，其大部分兼任其他科目的教师工作。其在日常的工作中不仅要对学生的学习进行教育，还要时刻关注学生的心理健康发展，是学生青春期健康发展的重要引导者。因此，要加强对初中班主任队伍的管理，为其提供良好的培训机会、提高班主任的待遇水平等，为其提供良好的工作环境使其更加全身心地投入进日常的学生学习教育管理中，为我国未来的经济建设培养出更优秀的栋梁人才。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].广西：漓江出版社，2014.6.
[2]王洪波.城市初中班主任专业发展的现状调查与对策[D].鲁东大学 2013.12
[3]高鹏.中小学设置副班主任以优化班主任队伍建设的研究[D].南京师范大学2011.10
[4]刁清利.普通初中班主任领导行为研究[D]. 浙江师范大学 2011.4
【关键词】班主任；提高；策略；教育水平
初中生正处于人生中重要的发展阶段，对初中生的教育除了要关注其学习提高，还要多留意他们的心理健康发展和生活等能力的提升，而这些在学校期间都离不开班主任的日常管理来实现。班主任是教师中的骨干力量，其为学校的各种教学事务提供了一定的作用。班主任在学校的教学发展中提供了有效地帮助。因此，初中学校应在班主任队伍管理上加大力度、提高待遇水平、合理公平评价教师，借此来有效提升班主任队伍的整体教育水平。
一、初中班主任队伍建设中存在的问题
初中班主任在初中教育中占有非常重要的位置，其主要负责学生的班级管理和各科教师的任课的协调安以及主抓学生的思想品德教育等。随着社会的发展，初中班主任在日常的工作中面临着各种压力与阻碍，使其不能有效地完全发挥班主任的作用，为初中学生的教育水平提升起到一定阻碍作用，其存在的问题主要有以下几方面：
1、班主任工作任务重，工作压力过大
目前我国初中班主任设置大多以教师兼职形式为主，班主任除了负责管理班级以外还要进行其他科目课程的教学工作，这在一定程度上增加了班主任的工作任务量，使其压力过大，在自己所任课的课程备课外很难再有更多的精力投入到日常的班主任工作中。导致其在初中学生的日常学习、活动中存在着照顾不到的现象，不利于学生的教育。
2、班主任待遇较低，与付出不成比例
目前我国初中班主任待遇中普遍存在着工资低的问题，这在一定程度上抑制了班主任的工作热情，使其在心理上产生了不平衡的想法。对于刚毕业的大学生，其在选择上常常会选择工资较高的高效中工作，很少会选择担任初中班主任职位。这在一定程度上发生了人才流失，导致了班主任人才缺失，成为阻碍初中学生教育的绊脚石；对于已经任职的初中班主任，较低的待遇使其工作积极性降低，不能够全身心低投入到日常的班级管理中，也对学生健康成长产生了不利影响。
3、班主任配备不科学，水平参差不齐
部分学校在班主任的选择上常常走形式，并未进行严格的选择，对于现有的班主任或预定的班主任人选缺乏有效地评价程序，使部分教师缺乏一定的经验或工作能力，而被强迫要求负责班主任的工作，在日常的工作中影响了工作效果；而其他有能力或喜欢班主任工作的教师却不能担任班主任工作，造成了资源浪费。
二、初中班主任队伍建设策略
1、提高认识，重视班主任队伍建设
对初中生的教育，离不开班主任的付出，其在日常的工作中负责的内容更具体、更深入，班主任是初中学校教育的中流砥柱。因此，学校应重视对班主任队伍建设，要根据新时代为背景，积极研究班主任队伍建设的发展方向并及时做出对班主任管理方面的调整，更新现有管理条例，用最科学最有效的办法来提升对班主任队伍管理的效率，为初中学生的教育拓宽道路。
2、提高待遇，提升班主任队伍建设
班主任管理是初中教育的基础，其在工作上付出超出了其他教师。因此应给予其一定的待遇，提升班主任的工作积极性。学校应制定公正合理的班主任考核制度，对于工作突出的班主任要给予政策上相应的奖励。如在职称晋升、 职务提升、奖金奖励等方面要给予其一定的提升。这样可以一方面激励在职班主任的工作积极性，使其在日常的班级管理中更加尽职尽责，另一方面也可以吸引更多的年轻教师积极投入到班主任的工作中，为促进初中学生的管理起到一定的作用。
3、实际考察，优化班主任队伍建设
在班主任的任命上，要注重考察其是否具有一定的工作能力和政治思想水平，要根据学生的实际情况进行相应的班主任选择，如学校的实验班班主任的选择上，要考虑实验班的学生学习内容略难于其他普通班级的学生，则可以选择业务能力强的教师担任班主任，使其在学习上可以随时对学生进行指导。另外，在班主任的选择上要尊重教师的意见，要以其热爱班主任工作为首选，这样可以使其在日常的工作中更加投入精力进行学术的管理，对于提高班主任队伍整体的管理水平提高有着重要的作用。
3.4定期培训，强化班主任队伍建设
随着社会的进步，使学生面临的環境发生了较大的变化，学生的思想也随着社会的发展而改变。因此，要根据目前的形势改变定期对班主任队伍进行培训，使其在思想上与时代接轨，让其面对学生中出现的各种问题能够及时做出相应的调整。要有计划地安排培训时间和培训内容，不断完善班主任的思想政治教育理论、教育心理学等知识，不断提高班主任工作能力和工作水平。让其积极探索班级的管理方法，有效引导学生更好地投入学习中，为提升初中学生教育水平提高发挥不可替代的作用。
结束语
初中班主任工作量较繁重，其大部分兼任其他科目的教师工作。其在日常的工作中不仅要对学生的学习进行教育，还要时刻关注学生的心理健康发展，是学生青春期健康发展的重要引导者。因此，要加强对初中班主任队伍的管理，为其提供良好的培训机会、提高班主任的待遇水平等，为其提供良好的工作环境使其更加全身心地投入进日常的学生学习教育管理中，为我国未来的经济建设培养出更优秀的栋梁人才。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].广西：漓江出版社，2014.6.
[2]王洪波.城市初中班主任专业发展的现状调查与对策[D].鲁东大学 2013.12
[3]高鹏.中小学设置副班主任以优化班主任队伍建设的研究[D].南京师范大学2011.10
[4]刁清利.普通初中班主任领导行为研究[D]. 浙江师范大学 2011.4