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摘 要：大学生们对不同期刊选读。反映了他们不同的阅读心理。所指期刊阅读心理就是指读者在阅读期刊过程中在表现出来的各种心理因素和心理活动的总称。
关键词：大学生，期刊阅读，阅读心理
一、阅读心理概述
在对大学生期刊阅读心理作具体的分析之前，我们首先来探讨一下什么是阅讀心理。对于什么是阅读心理，以往的学界做了一定的探讨并取得了一定的成绩。如张紫晨认为，阅读心理是阅读展开过程中的感知、记忆、思维、想象、情感、意志等心理现象的总称。李春生指出，阅读心理是研究阅读过程中的心理特点及其规律的心理学领域。根据王余光、徐雁观点，阅读心理指阅读过程中各种心理因素的作用和阅读心理活动的程序。姬惠萍认为，阅读心理是指读者在图书馆阅读文献资料时的感觉、知觉、思维、情绪等的表象，是一个复杂的心理反映过程。免费论文。赵崇岩认为，读者阅读心理的内容范围包括以下几个方面：读者阅读前基本条件，即读者现有的知识，经验，阅读、智力和接受水平；读者借阅过程中的心理现象，即个性心理特征，包括阅读动机、阅读态度、阅读倾向等；研究读者的阅读修养，提高读者的阅读能力，进行阅读方法与经验的学习教育；研究读者的阅读效果及图书馆的环境条件。刘士新指出，阅读心理是一种复杂的心理现象，主要包括阅读动机、阅读目的、阅读情绪、阅读能力、阅读兴趣等。王素琴认为，阅读心理是读者阅读资料时的感觉、知觉、思维、情绪、情感的总称。
在综合前人研究的基础上，笔者认为，阅读心理是指读者在阅读过程中所表现出来的各种心理因素和心理活动的总称。它是为实现特定的阅读目的服务的。所指期刊阅读心理就是指读者在阅读期刊过程中在表现出来的各种心理因素和心理活动的总称。免费论文。大学生作为期刊读者中身份特殊的群体，其阅读心理体现出自身的特征。
二、大学生期刊阅读心理分析
（1）积极进取的阅读心理
积极进取的阅读心理是指那些为了进一步提升自身知识、把阅读与个人发展或专业发展联系起来的大学生在期刊阅读过程中所表现出来的一种积极主动上进的心理。具有积极进取阅读心理的大学生，其阅读目的是通过阅读获取知识、拓宽知识面、使个人的文化及修养达到较高的水准。他们认为大学阶段是他们智能发展的黄金时期，是人生发展的关键阶段，他们求知欲强，崇尚知识就是力量，努力拓宽视野，对期刊资料总有“先睹为快”的迫切心情。在期刊阅读过程中能始终保持愉快的阅读心理，能默默无闻地潜心读书，并制定了周密的学习计划；其阅读目的明确，阅读思维活跃，具有一定的阅读创造能力，阅读效果明显。
（2）娱乐消遣的阅读心理
娱乐消遣的阅读心理是指有些大学生过多地关注休闲娱乐方面的期刊并使其成为他们的阅读倾向，在期刊阅读过程中所体现出来的一种不良心理。这类学生热衷于影视作品、体育新闻、化妆打扮和情节动人且故事性强的期刊读物，并把这些作为知识，而对一些传授专业技能性的期刊却不愿阅读。他们的阅读情趣和品味不高，呈娱乐化、通俗化的倾向，他们阅读期刊并非拓展知识，提高能力，其结果可导致学业的荒废。
（3）追求功利的阅读心理
追求功利的阅读心理是指一些大学生为了实现某一特定目的如应付考试或过级而从事某类期刊阅读，并在他们的预期目的实现后而中止阅读所表现出来的又一种不良阅读心理。具有这类阅读心理的大学生来阅览室仅仅是为了应付考试或完成老师布置的作业，他们查阅资料、阅读期、做大量的模拟题目，任务一旦完成即抛在一边不再关注。也就是说，他们的阅读只为了熟悉题型，掌握解题方法，甚至是猜题押题，试图在关键性考试中获取高分。这种带有功利性的阅读心理不利于学生形成完整和系统的知识，他们所学知识的遗忘率高，起不到提高学生综合素质和实际能力的作用。
（4）盲目从众的阅读心理
盲目从众的阅读心理指那些具有依赖性的大学生在期刊阅读中所体现出来的盲目效仿和随大流的一种不良阅读心理。免费论文。这类学生缺乏选择好读物的能力，不知道什么样的期刊读物适合自己。其特点是没有目标，没有计划，不动脑筋，不爱思考，不懂选择，盲目仿效，喜欢随大流。如看到其他同学在阅读某种期刊时，自己也跟着翻阅。当社会上出现某一阅读热潮时，他们趋之若鹜，争相阅读。把目标集中在某些作者的某些作品上，存在着盲目从众，赶时髦，随大流的心理。其结果便是丧失了自己的阅读个性，使阅读流于形式。
（5）痴迷虚幻世界的阅读心理
痴迷虚幻世界的阅读心理是指一部分大学生因过分热衷于网络和电子期刊而不能自拔时所体现出来的不良阅读心理。计算机的普及和网络资料的快捷性、便利性和逼真性给大学生的阅读带来了极大的机遇，同时也带来了严重的挑战。网上不健康的信息不仅侵蚀学生的心灵，而且使他们不思进取，思想颓废。另一方面，网络虚幻世界给他们带来的虚幻心理，使一些心理不成熟的大学生走上歧途，沉迷于其中而荒废学习。
三、结论
大学生期刊阅读心理直接影响着期刊阅读的效果。因此，期刊阅读工作者应积极主动地采取有效措施去光大期刊读者的健康阅读心理，补救或矫正他们的不良阅读心理，以便更好地实现期刊的阅读价值。
参考文献
[1] 姬惠萍.阅读心理研究和阅读辅导[J].兵团教育学院学报，1999，4.
[2] 李春生.中国老年百科全书文化教育修养卷[M].宁夏人民出版社，1994.
[3] 刘士新.农校学生文献阅读心理分析及服务对策[J].图书馆学刊，2002，1.
（作者单位：成都信息工程大学银杏酒店管理学院）
关键词：大学生，期刊阅读，阅读心理
一、阅读心理概述
在对大学生期刊阅读心理作具体的分析之前，我们首先来探讨一下什么是阅讀心理。对于什么是阅读心理，以往的学界做了一定的探讨并取得了一定的成绩。如张紫晨认为，阅读心理是阅读展开过程中的感知、记忆、思维、想象、情感、意志等心理现象的总称。李春生指出，阅读心理是研究阅读过程中的心理特点及其规律的心理学领域。根据王余光、徐雁观点，阅读心理指阅读过程中各种心理因素的作用和阅读心理活动的程序。姬惠萍认为，阅读心理是指读者在图书馆阅读文献资料时的感觉、知觉、思维、情绪等的表象，是一个复杂的心理反映过程。免费论文。赵崇岩认为，读者阅读心理的内容范围包括以下几个方面：读者阅读前基本条件，即读者现有的知识，经验，阅读、智力和接受水平；读者借阅过程中的心理现象，即个性心理特征，包括阅读动机、阅读态度、阅读倾向等；研究读者的阅读修养，提高读者的阅读能力，进行阅读方法与经验的学习教育；研究读者的阅读效果及图书馆的环境条件。刘士新指出，阅读心理是一种复杂的心理现象，主要包括阅读动机、阅读目的、阅读情绪、阅读能力、阅读兴趣等。王素琴认为，阅读心理是读者阅读资料时的感觉、知觉、思维、情绪、情感的总称。
在综合前人研究的基础上，笔者认为，阅读心理是指读者在阅读过程中所表现出来的各种心理因素和心理活动的总称。它是为实现特定的阅读目的服务的。所指期刊阅读心理就是指读者在阅读期刊过程中在表现出来的各种心理因素和心理活动的总称。免费论文。大学生作为期刊读者中身份特殊的群体，其阅读心理体现出自身的特征。
二、大学生期刊阅读心理分析
（1）积极进取的阅读心理
积极进取的阅读心理是指那些为了进一步提升自身知识、把阅读与个人发展或专业发展联系起来的大学生在期刊阅读过程中所表现出来的一种积极主动上进的心理。具有积极进取阅读心理的大学生，其阅读目的是通过阅读获取知识、拓宽知识面、使个人的文化及修养达到较高的水准。他们认为大学阶段是他们智能发展的黄金时期，是人生发展的关键阶段，他们求知欲强，崇尚知识就是力量，努力拓宽视野，对期刊资料总有“先睹为快”的迫切心情。在期刊阅读过程中能始终保持愉快的阅读心理，能默默无闻地潜心读书，并制定了周密的学习计划；其阅读目的明确，阅读思维活跃，具有一定的阅读创造能力，阅读效果明显。
（2）娱乐消遣的阅读心理
娱乐消遣的阅读心理是指有些大学生过多地关注休闲娱乐方面的期刊并使其成为他们的阅读倾向，在期刊阅读过程中所体现出来的一种不良心理。这类学生热衷于影视作品、体育新闻、化妆打扮和情节动人且故事性强的期刊读物，并把这些作为知识，而对一些传授专业技能性的期刊却不愿阅读。他们的阅读情趣和品味不高，呈娱乐化、通俗化的倾向，他们阅读期刊并非拓展知识，提高能力，其结果可导致学业的荒废。
（3）追求功利的阅读心理
追求功利的阅读心理是指一些大学生为了实现某一特定目的如应付考试或过级而从事某类期刊阅读，并在他们的预期目的实现后而中止阅读所表现出来的又一种不良阅读心理。具有这类阅读心理的大学生来阅览室仅仅是为了应付考试或完成老师布置的作业，他们查阅资料、阅读期、做大量的模拟题目，任务一旦完成即抛在一边不再关注。也就是说，他们的阅读只为了熟悉题型，掌握解题方法，甚至是猜题押题，试图在关键性考试中获取高分。这种带有功利性的阅读心理不利于学生形成完整和系统的知识，他们所学知识的遗忘率高，起不到提高学生综合素质和实际能力的作用。
（4）盲目从众的阅读心理
盲目从众的阅读心理指那些具有依赖性的大学生在期刊阅读中所体现出来的盲目效仿和随大流的一种不良阅读心理。免费论文。这类学生缺乏选择好读物的能力，不知道什么样的期刊读物适合自己。其特点是没有目标，没有计划，不动脑筋，不爱思考，不懂选择，盲目仿效，喜欢随大流。如看到其他同学在阅读某种期刊时，自己也跟着翻阅。当社会上出现某一阅读热潮时，他们趋之若鹜，争相阅读。把目标集中在某些作者的某些作品上，存在着盲目从众，赶时髦，随大流的心理。其结果便是丧失了自己的阅读个性，使阅读流于形式。
（5）痴迷虚幻世界的阅读心理
痴迷虚幻世界的阅读心理是指一部分大学生因过分热衷于网络和电子期刊而不能自拔时所体现出来的不良阅读心理。计算机的普及和网络资料的快捷性、便利性和逼真性给大学生的阅读带来了极大的机遇，同时也带来了严重的挑战。网上不健康的信息不仅侵蚀学生的心灵，而且使他们不思进取，思想颓废。另一方面，网络虚幻世界给他们带来的虚幻心理，使一些心理不成熟的大学生走上歧途，沉迷于其中而荒废学习。
三、结论
大学生期刊阅读心理直接影响着期刊阅读的效果。因此，期刊阅读工作者应积极主动地采取有效措施去光大期刊读者的健康阅读心理，补救或矫正他们的不良阅读心理，以便更好地实现期刊的阅读价值。
参考文献
[1] 姬惠萍.阅读心理研究和阅读辅导[J].兵团教育学院学报，1999，4.
[2] 李春生.中国老年百科全书文化教育修养卷[M].宁夏人民出版社，1994.
[3] 刘士新.农校学生文献阅读心理分析及服务对策[J].图书馆学刊，2002，1.
（作者单位：成都信息工程大学银杏酒店管理学院）