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摘要：社会的发展让生活有了大幅度改变，人们的工作效率成倍提高，在教育上的体现就是课堂教学模式不断的更新。在现阶段的初中教育当中，互联网已经成为最重要的一种学习手段，以此为基础越来越多的新型教学模式进入初中的课堂，最主要的变化就是微课在教学过程中的应用。微课可以结合知识点，满足个性化的学习要求，让学习更加便捷。微课的出现是对教学模式的一种创新，提高了学生的课堂参与度，取得更好的课堂效果。本文重点对这方面进行分析，寻找正确的微课应用方式以更好地提高初中语文课堂教学效率。
关键词：初中语文;微课;教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-053
教学方式随着时代的更替日新月异，在现阶段互联网在信息传递方面的优势冲击着传统教学模式，特别是教学手段、教育理念、教学方法等都受到冲击，学生的学习效果随着教学手段的改变出现较大的不同，这是在现在的教学过程中已经被证实的。因为网络平台在教学中的应用，微课逐渐成为大家对网络教学的统称。由于在教学中目的鲜明、内容简练、有着完整的教学框架，逐渐得到大部分初中教师的认可。为了更好的提高教学效率，很多初中教师有针对性的开展研究，并充分借鉴已经成熟的思路，在初中语文教学上进行了探索，课堂教学变革已经在来临。
一、微课的特点
微课应用于语文教学是一个新的教学手段，包含各种各样的想法和功能于一体。通过有效整合各领域的网络资源，将更多的教学资源带入课堂。微课建立学生的主导地位，使学生能够充分发挥主动性、热情和创造力。将微课应用于实际教学中是对现有资源高度概括简化并转换为教学效率的一种手段，是教师在引导学生了解其语文知识方面所使用的方法和工具。
二、对微课在初中语文课堂上应用的建议
利用网络优势加强教师与学生之间的相互作用。传统初中语文课堂教育模式有很多缺点，教学内容不能吸引学生，学生对语文没兴趣，初中生对语文学习的深度不够。因此，教师应该利用微课来创造初中语文教学的新模式，利用微课来吸引学生的注意力，提高学生学习热情和学习参与度，老师在课堂上提问，利用微课展开知识点引导学生，回答学生的提问。在微课应用方面，教师可以利用互联网为学生加深对教材的理解，解决学生问题，讨论问题，回答问题。因此，教师可以利用微课来加强与学生的互动，在互联网课堂上营造轻松愉快的氛围，让学生提升对语文学习的兴趣和欲望。
三、微课应用在强化语文课堂互动上
利用微课便捷的特点，释放学生的自主性，提升学生的主观能动性，是改变传统教育模式的一条途径。在微课的作用下，可以改变“填塞式”的教育形式，促进课堂互动教育，有效提高课堂教学效率。在信息技术的变革下，积极引进网络资源，结合初中语文教材编撰微课内容。在微课学习中，学生可以浏览和强化老师所教的语文内容，可以利用相关功能自主学习，可以在学生之间进行讨论，可以在教师之间形成平等的交流。在这种模式下，师生关系可以很好地互动。你可以在课堂上互相交流，也可以在线下互相交流。此外，对课堂教学本身的影响也是巨大的。将微课引入课堂，打破了学科单一的教育模式，利用辅助信息手段设计教育内容，学生会对此有一种新鲜感。例如文章《济南的冬天》，利用微课视频，让学生真正的见识到济南的冬天是什么样的。再配上文章的朗诵，就如同身临其境一般的见到了济南的冬天，进而实现对文章的准确理解，提高了学生们的学习效率，也减少了很多不必要浪费的时间精力。
四、微课用在学生的学习上
预习是初中语文教学不可或缺的部分。利用微课对学习内容的预览可以让学生提前了解学习内容的细节知识，让学生迅速了解新知识，有效提高学生的学习质量和学习效率。学生自主学习中如果发现问题和疑问，还可以立即向老师请教，提高了学生的自主学习热情，刺激了学生的研究兴趣。
在课文《我的叔叔于勒》当中，有两个句子“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”和“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里鉆出来”。看似多余而又不着边际的两句话，通过微课，展示出与文章描写相符的图片。同时结合文章内容，学生渐渐明白了这两句景色描写的句子，在事实上起到了烘托的作用。学生通过这次学习，深刻地认识到了，景色描写的作用。在记忆过后，在写作当中，可以灵活地运用景色描写美句。
总结语
科技的进步推动着教育手段的不断更迭，微课这种新型的教学模式与学习方法也会随着网络的发展而不断有所变化，在当前的初中语文教学中，微课已经得到了广泛应用，并且根据实际的需求逐渐变得全方位多角度，针对目前传统教学力所不及的地方，可以利用微课进行有效的补充，丰富了教学形式，冲击着传统的教学理念，推动着教学改革的进行，具有非常重大的意义。微课作为一项全新的教学方法，打破了传统教学模式的禁锢和局限。把语文课堂变得更具有针对性、生动性。应用微课进行教育是大势所趋，也有很强的优越性，可以带给教师各学生更好的学习体验和教学体验。
参考文献
[1]郑林浩.微课在初中文言文阅读教学中的应用研究[D].河南大学，2019.
[2]田甜.初中语文写作教学中的微课应用[D].喀什大学，2019.
关键词：初中语文;微课;教学效率
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-18-053
教学方式随着时代的更替日新月异，在现阶段互联网在信息传递方面的优势冲击着传统教学模式，特别是教学手段、教育理念、教学方法等都受到冲击，学生的学习效果随着教学手段的改变出现较大的不同，这是在现在的教学过程中已经被证实的。因为网络平台在教学中的应用，微课逐渐成为大家对网络教学的统称。由于在教学中目的鲜明、内容简练、有着完整的教学框架，逐渐得到大部分初中教师的认可。为了更好的提高教学效率，很多初中教师有针对性的开展研究，并充分借鉴已经成熟的思路，在初中语文教学上进行了探索，课堂教学变革已经在来临。
一、微课的特点
微课应用于语文教学是一个新的教学手段，包含各种各样的想法和功能于一体。通过有效整合各领域的网络资源，将更多的教学资源带入课堂。微课建立学生的主导地位，使学生能够充分发挥主动性、热情和创造力。将微课应用于实际教学中是对现有资源高度概括简化并转换为教学效率的一种手段，是教师在引导学生了解其语文知识方面所使用的方法和工具。
二、对微课在初中语文课堂上应用的建议
利用网络优势加强教师与学生之间的相互作用。传统初中语文课堂教育模式有很多缺点，教学内容不能吸引学生，学生对语文没兴趣，初中生对语文学习的深度不够。因此，教师应该利用微课来创造初中语文教学的新模式，利用微课来吸引学生的注意力，提高学生学习热情和学习参与度，老师在课堂上提问，利用微课展开知识点引导学生，回答学生的提问。在微课应用方面，教师可以利用互联网为学生加深对教材的理解，解决学生问题，讨论问题，回答问题。因此，教师可以利用微课来加强与学生的互动，在互联网课堂上营造轻松愉快的氛围，让学生提升对语文学习的兴趣和欲望。
三、微课应用在强化语文课堂互动上
利用微课便捷的特点，释放学生的自主性，提升学生的主观能动性，是改变传统教育模式的一条途径。在微课的作用下，可以改变“填塞式”的教育形式，促进课堂互动教育，有效提高课堂教学效率。在信息技术的变革下，积极引进网络资源，结合初中语文教材编撰微课内容。在微课学习中，学生可以浏览和强化老师所教的语文内容，可以利用相关功能自主学习，可以在学生之间进行讨论，可以在教师之间形成平等的交流。在这种模式下，师生关系可以很好地互动。你可以在课堂上互相交流，也可以在线下互相交流。此外，对课堂教学本身的影响也是巨大的。将微课引入课堂，打破了学科单一的教育模式，利用辅助信息手段设计教育内容，学生会对此有一种新鲜感。例如文章《济南的冬天》，利用微课视频，让学生真正的见识到济南的冬天是什么样的。再配上文章的朗诵，就如同身临其境一般的见到了济南的冬天，进而实现对文章的准确理解，提高了学生们的学习效率，也减少了很多不必要浪费的时间精力。
四、微课用在学生的学习上
预习是初中语文教学不可或缺的部分。利用微课对学习内容的预览可以让学生提前了解学习内容的细节知识，让学生迅速了解新知识，有效提高学生的学习质量和学习效率。学生自主学习中如果发现问题和疑问，还可以立即向老师请教，提高了学生的自主学习热情，刺激了学生的研究兴趣。
在课文《我的叔叔于勒》当中，有两个句子“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”和“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里鉆出来”。看似多余而又不着边际的两句话，通过微课，展示出与文章描写相符的图片。同时结合文章内容，学生渐渐明白了这两句景色描写的句子，在事实上起到了烘托的作用。学生通过这次学习，深刻地认识到了，景色描写的作用。在记忆过后，在写作当中，可以灵活地运用景色描写美句。
总结语
科技的进步推动着教育手段的不断更迭，微课这种新型的教学模式与学习方法也会随着网络的发展而不断有所变化，在当前的初中语文教学中，微课已经得到了广泛应用，并且根据实际的需求逐渐变得全方位多角度，针对目前传统教学力所不及的地方，可以利用微课进行有效的补充，丰富了教学形式，冲击着传统的教学理念，推动着教学改革的进行，具有非常重大的意义。微课作为一项全新的教学方法，打破了传统教学模式的禁锢和局限。把语文课堂变得更具有针对性、生动性。应用微课进行教育是大势所趋，也有很强的优越性，可以带给教师各学生更好的学习体验和教学体验。
参考文献
[1]郑林浩.微课在初中文言文阅读教学中的应用研究[D].河南大学，2019.
[2]田甜.初中语文写作教学中的微课应用[D].喀什大学，2019.