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摘要：英语作为第二语言，是每个学生在教育阶段都要去学习的一门课程，尤其是对于小学教育教学阶段来说，在小学阶段给小学生打好英语基础，将使小学生在后期的英语学习中占据极大的优势。但在小学英语教学中，很多小学生不愿意学习英语、英语成绩不理想，原因是对学习英语没有兴趣，因此，教师要想进一步提高学生的英语水平，就需要从培养学生的学习兴趣入手，在英语教学中充分激发学生的学习兴趣，使小学生更愿意学习英语才能学好英语。本文对在小学英语教学中如何培养学生的学习兴趣进行具体分析及阐述，以期为广大教育工作者提供一定借鉴与参考。
关键词：小学英语教学;培养;学生;学习兴趣;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-179
一、在小学英语教学中培养学生学习兴趣的重要性
俗话说：“兴趣是最好的老师”，无论是在任何课程的学习中，学生只有保持对学习的兴趣，才能更愿意参与其中、更好的去学习，使学习效果事半功倍。英语课程对于小学生来说由于其语言的不熟悉可能在学习当中存在一定的难度，部分小学生甚至在学习的最初阶段便开始对英语课程产生拒绝心理，因此针对这种情况，教师要不断提高英语教学的趣味性，为学生营造宽松的教学氛围，要让小学生充分感受到在学习英语中的轻松愉快，改变对英语课程的“偏见”，充分激发小学生学习英语的兴趣，保持对学习的积极性[1]。
那么在小学英语教学中培养学生的学习兴趣对于小学生的发展及教学均有重要的意义，其主要体现在以下几个方面：第一，提高英语教学质量。兴趣是推动学生学习英语的动力，学生只有对英语学习保持兴趣，才能更愿意去学习英语，更愿意在英语学习中注入更多时间与精力，从而提高英语学习成绩和教学质量;第二，激发学生的学习潜力。如果学生对于学习英语感兴趣，那么就会引发学生对于英语课程的主动思考和研究，从而在这过程中培养学生的思维能力、自主学习能力等无限的学习潜力;第三，有利于学生养成良好的学习习惯。学生对于学习英语有兴趣，就会自发的去学习课内课外的英语知识，从而在这过程中养成良好的学习习惯，为后期的学习及能力培养打下坚实的基础[2]。
二、在小学英语教学中培养学生学习兴趣存在的问题
（一）教师不注重学生学习兴趣的培养
学生对于学习英语有兴趣，才能有效提高英语的教学效率和教学质量，但是在实际英语教学中，部分教师虽然困扰如何提高教学质量却并没有认识到这一点。部分教师在英语教学中习惯性的认为只要完成教学任务就可以了，因此在英语教学中只是注重学生的英语学习进度和英语成绩，让学生死记硬背英语单词、文章等，却忽略了学生是否愿意去学习英语、是否对学习英语感兴趣，并且不会采取有效的教学方法培養学生的学习兴趣，因此使英语教学质量低、效果差。
（二）教师的教学方法单一，不利于培养学生学习兴趣
虽然目前我国已经完成了新课程改革，但是部分教师仍然受传统教育观念影响较重，在课堂教学中只是一味的对学生灌输知识、赶课程进度，而不在乎学生是否能够真正理解与接受知识，并且在英语教学中长期使用固定的教学方法、不会对此进行改变，长此以往，不仅不能够激发学生的学习兴趣，还会使学生失去对学习英语的兴趣[3]。
（三）英语课堂教学氛围死板
小学生年龄较小、心性较为活泼，更愿意在玩的过程当中以及快乐的氛围中学习，但是有部分教师并没有对小学生的这种学习特点与需求进行全面了解，认为课堂上就是要严肃一点，才能使小学生注意力更集中，使教学效果更好，但通过教学实践证明，死板的教学氛围对于学生的学习却适得其反，不仅没有使教学效果更好，反而使学生觉得英语学习枯燥且乏味，提不起学习兴趣。
三、在小学英语教学中培养学生学习兴趣的具体措施
（一）营造良好的学习氛围
对小学生的英语学习来说，一板一眼的教学氛围并不能达到良好的教学效果，小学生的年龄较小，还保持着爱玩的天性，因此教师在英语教学中应积极利用学生的这一学习特点，注意为学生营造宽松的学习氛围，使学生在快乐轻松的学习氛围中接受知识和教育。在英语课堂教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，在学习中予以学生正确的指导，对学生多加以鼓励，不要给小学生制造过大的学习压力，不要只关注学生的成绩，应多关心学生，满足学生在学习中的发展需求，使学生能较好的接受英语、增加学习英语的自信心。
（二）丰富课堂教学形式
当前，我国已经完成新课程改革，素质教育观念也在持续推进实行中，传统的教育模式已经不再符合学生的发展及社会的要求了，因此，教师在教学过程中也应积极对教学方式等进行改变。教师在英语课堂教学中，不应再沿用对学生灌输知识的教学方式，应将课堂教学交还给学生，让学生学会自主学习，比如教师可以将教学重点设计成问题，然后让学生组成小组的形式进行探讨，从而让学生学会自己解决问题，提高其自主学习能力、创新创造能力等。除此之外，教师还可以积极借助多媒体的帮助进行教学，比如将传统的口头讲解换成利用多媒体播放图片、视频等小学生较喜爱的方式，能充分激发小学生的学习兴趣。
（三）加强英语课堂的趣味性
小学生的身心发展特点决定了小学生比较喜欢有趣的事物，因此教师在教学过程中应注意采取措施加强英语课堂的趣味性。比如小学生对于故事、游戏等比较感兴趣，教师就可以将英语单词、英语文章等编成故事或者小游戏，让小学生进行角色扮演将其演绎出来或进行对话等完成英语内容的教学，还可以举办英语知识小竞赛等活动来充分调动学生学习的积极性，让学生对于英语课堂有所期待，对于提高小学生的英语学习兴趣有极大的作用[4]。
结语
综上所述，兴趣是小学生学习英语的动力，在小学英语教学中注重培养学生的学习兴趣，有利于小学生更好的学习英语、不断提高英语成绩及综合能力等，因此，教师在英语课堂教学中要不断采取有效措施加强学生学习兴趣的培养，使学生打好英语基础、养成良好的学习习惯，同时为成为全面发展的人才而不断努力。
参考文献
[1]郭常春.小学英语教学要注重学生学习习惯和兴趣的培养[J].名师在线，2019（31）
[2]王玉.浅谈英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].教育现代化，2019，6（80）
[3]冯飞.如何运用视听教学激发、培养、保持小学低段学生的英语学习兴趣[J].英语教师，2019，19（17）
[4]李卓.小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略初探[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）
关键词：小学英语教学;培养;学生;学习兴趣;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-179
一、在小学英语教学中培养学生学习兴趣的重要性
俗话说：“兴趣是最好的老师”，无论是在任何课程的学习中，学生只有保持对学习的兴趣，才能更愿意参与其中、更好的去学习，使学习效果事半功倍。英语课程对于小学生来说由于其语言的不熟悉可能在学习当中存在一定的难度，部分小学生甚至在学习的最初阶段便开始对英语课程产生拒绝心理，因此针对这种情况，教师要不断提高英语教学的趣味性，为学生营造宽松的教学氛围，要让小学生充分感受到在学习英语中的轻松愉快，改变对英语课程的“偏见”，充分激发小学生学习英语的兴趣，保持对学习的积极性[1]。
那么在小学英语教学中培养学生的学习兴趣对于小学生的发展及教学均有重要的意义，其主要体现在以下几个方面：第一，提高英语教学质量。兴趣是推动学生学习英语的动力，学生只有对英语学习保持兴趣，才能更愿意去学习英语，更愿意在英语学习中注入更多时间与精力，从而提高英语学习成绩和教学质量;第二，激发学生的学习潜力。如果学生对于学习英语感兴趣，那么就会引发学生对于英语课程的主动思考和研究，从而在这过程中培养学生的思维能力、自主学习能力等无限的学习潜力;第三，有利于学生养成良好的学习习惯。学生对于学习英语有兴趣，就会自发的去学习课内课外的英语知识，从而在这过程中养成良好的学习习惯，为后期的学习及能力培养打下坚实的基础[2]。
二、在小学英语教学中培养学生学习兴趣存在的问题
（一）教师不注重学生学习兴趣的培养
学生对于学习英语有兴趣，才能有效提高英语的教学效率和教学质量，但是在实际英语教学中，部分教师虽然困扰如何提高教学质量却并没有认识到这一点。部分教师在英语教学中习惯性的认为只要完成教学任务就可以了，因此在英语教学中只是注重学生的英语学习进度和英语成绩，让学生死记硬背英语单词、文章等，却忽略了学生是否愿意去学习英语、是否对学习英语感兴趣，并且不会采取有效的教学方法培養学生的学习兴趣，因此使英语教学质量低、效果差。
（二）教师的教学方法单一，不利于培养学生学习兴趣
虽然目前我国已经完成了新课程改革，但是部分教师仍然受传统教育观念影响较重，在课堂教学中只是一味的对学生灌输知识、赶课程进度，而不在乎学生是否能够真正理解与接受知识，并且在英语教学中长期使用固定的教学方法、不会对此进行改变，长此以往，不仅不能够激发学生的学习兴趣，还会使学生失去对学习英语的兴趣[3]。
（三）英语课堂教学氛围死板
小学生年龄较小、心性较为活泼，更愿意在玩的过程当中以及快乐的氛围中学习，但是有部分教师并没有对小学生的这种学习特点与需求进行全面了解，认为课堂上就是要严肃一点，才能使小学生注意力更集中，使教学效果更好，但通过教学实践证明，死板的教学氛围对于学生的学习却适得其反，不仅没有使教学效果更好，反而使学生觉得英语学习枯燥且乏味，提不起学习兴趣。
三、在小学英语教学中培养学生学习兴趣的具体措施
（一）营造良好的学习氛围
对小学生的英语学习来说，一板一眼的教学氛围并不能达到良好的教学效果，小学生的年龄较小，还保持着爱玩的天性，因此教师在英语教学中应积极利用学生的这一学习特点，注意为学生营造宽松的学习氛围，使学生在快乐轻松的学习氛围中接受知识和教育。在英语课堂教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，在学习中予以学生正确的指导，对学生多加以鼓励，不要给小学生制造过大的学习压力，不要只关注学生的成绩，应多关心学生，满足学生在学习中的发展需求，使学生能较好的接受英语、增加学习英语的自信心。
（二）丰富课堂教学形式
当前，我国已经完成新课程改革，素质教育观念也在持续推进实行中，传统的教育模式已经不再符合学生的发展及社会的要求了，因此，教师在教学过程中也应积极对教学方式等进行改变。教师在英语课堂教学中，不应再沿用对学生灌输知识的教学方式，应将课堂教学交还给学生，让学生学会自主学习，比如教师可以将教学重点设计成问题，然后让学生组成小组的形式进行探讨，从而让学生学会自己解决问题，提高其自主学习能力、创新创造能力等。除此之外，教师还可以积极借助多媒体的帮助进行教学，比如将传统的口头讲解换成利用多媒体播放图片、视频等小学生较喜爱的方式，能充分激发小学生的学习兴趣。
（三）加强英语课堂的趣味性
小学生的身心发展特点决定了小学生比较喜欢有趣的事物，因此教师在教学过程中应注意采取措施加强英语课堂的趣味性。比如小学生对于故事、游戏等比较感兴趣，教师就可以将英语单词、英语文章等编成故事或者小游戏，让小学生进行角色扮演将其演绎出来或进行对话等完成英语内容的教学，还可以举办英语知识小竞赛等活动来充分调动学生学习的积极性，让学生对于英语课堂有所期待，对于提高小学生的英语学习兴趣有极大的作用[4]。
结语
综上所述，兴趣是小学生学习英语的动力，在小学英语教学中注重培养学生的学习兴趣，有利于小学生更好的学习英语、不断提高英语成绩及综合能力等，因此，教师在英语课堂教学中要不断采取有效措施加强学生学习兴趣的培养，使学生打好英语基础、养成良好的学习习惯，同时为成为全面发展的人才而不断努力。
参考文献
[1]郭常春.小学英语教学要注重学生学习习惯和兴趣的培养[J].名师在线，2019（31）
[2]王玉.浅谈英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].教育现代化，2019，6（80）
[3]冯飞.如何运用视听教学激发、培养、保持小学低段学生的英语学习兴趣[J].英语教师，2019，19（17）
[4]李卓.小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略初探[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）