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【摘要】在课堂上，老师对同学们进行提问是特别平常的一种教学方式。在课堂上进行提问可以拉近老师和学生们之间的关系，充实课堂内容，以及引导学生们进行思考，但是一直以来，许多小学数学老师对提问的含义和作用有些混淆，对于课堂中提问的环节没有做到充分的准备，导致在课堂上有提问环节时会出现许多的问题。接下来本文将对关于小学数学课堂提问技巧，进行分析和思考。
【关键词】小学数学 数学课堂 课堂提问。
【正文】不管是在以前还是现在的教学课堂，提问终究是课堂必不可少的一部分。它可以促进老师和学生们之间的关系，让老师理解学生的问题和想法，以及帮助学生们提高课堂学习的积极性。如果老师可以将课堂提问这一环节利用的非常好，那么可以让学生们快乐的学习，贴近老师和同学们之间的关系。本文将探索和研究一下小学数学课堂提问的技巧。
一、学会提问，提高课堂学习效率
1.1老师要学会提问，提高提问问题的质量
首先，老师在上课前要做好充分的准备。让自己所提问的问题充分的融入到课堂的内容中去，让小学生们可以更快的吸收所学到的知识，还有老师在课下要增加准备问题的时间，仔细考虑在课堂上应该提出什么样的问题，为什么要提出这样的问题？这样的问题对小学生学习数学有什么样的好处？
其次老师要根据学生们的学习水平和认知条件，抓住相关要点知识点，来提问问题。老师在提问问题时，必须根据课本，教材中的内容，以及在考试中经常犯的知识点错误，难题，难理解的知识点来进行多次提问。这样可以增强学生们的记忆，帮助学生们减少失误，充分理解和掌握相关知识点。
最后，老师在课前准备问题时，要把握好两个关键。第一，就是要根据课本的内容，来进行提问，第二，就是要以学生为中心，以每个学生的学习进度为基础，来进行提问。
1.2把握课堂上提问的机会，充分利用課堂时间
提问时要抓住机会，恰当的引导同学们回答。在提问时要注意这几个关键点，一是在课堂上许多学生们都不能专心致志，容易犯困等等一些问题，老师应该时刻关注学生，发现这些同学后，顺理成章的叫起来他们进行提问，帮助他们提神并尽快的去帮助他们调整状态，融入课堂。二是在课堂上老师总会问，有没有听懂还有没有什么疑问，当学生们都回答没有疑问时，老师应该尽量的再去找一些问题让他们回答，确认是否真的掌握了这些知识，听懂了所讲的内容。三是老师要起主导作用，调动同学们学习的积极性。老师要提出比较新颖的问题让同学们在课堂上进行讨论思考，努力的带动课堂上的学习氛围。
例如，在北师大版小学数学一年级上册第一章第三小节《加与减》中，第一个例题就是让学生们数一数手中有多少支铅笔，这时老师可以利用讲台上的粉笔，老师可以学习例题将粉笔左手拿两只，右手拿三只，鼓励同学们回答，让学生们，数一数自己手中有多少支铅笔。这样联系实际生活可以让学生们更快的学习数学。
二、小学数学课堂上提问的技巧
2.1老师在课前要做好备课
老师应该充分利用课下时间，查阅相关的资料和书籍，做好充分的准备。老师在进行提问时，必须要与课堂所讲的内容息息相关，来帮助学生们更好的去理解课堂上的内容。并且要充分重视学生们独立思考的能力。在提问时，不仅仅只是提问，也应该让学生们进行自我反思，在课下可以好好想想，自己在回答问题时有什么的不足。这样可以大大提高学生们的自我反省的能力，帮助学生们更好的去提升。
2.2老师要积极与学生们进行互动交流
在课堂上，老师可以提出一个问题，让多个同学来进行回答，争取在一个学期中让每个学生在课堂上都可以展现自己进行回答。现在的新课程改革中，越来越注重学生们的思维创新能力。老师要提出一些创新型的问题，让学生们积极发言，发表自己的见解。并且老师在同学们回答之后要对同学们的回答进行合理的评价，并且老师在评价时，尽量是积极性的评价，这样可以增强学生们的信心，让学生们可以更好的去学习数学。
例如，在北师大版一年级上册小学数学课本第6节《认识图形》中，例题1是认识图形，在一个框框中有魔方，篮球，牙膏盒等等一些东西。让学生们去了解它们是什么形状。这时老师可以提问让学生们，自己说出我们生活中常见的物品，并且说出它是什么形状，帮助学生们去更好的掌握这一节的内容。
【结束语】在课堂上进行提问，在很大的程度上可以了解学生们的学习情况，帮助学生们敢于说出自己的问题。在小学数学课堂上，老师要提高提问的水平，把握课堂上提问的机会，合理的去指导学生们，要学会如何去评价学生，锻炼小学生们的思维能力，让在小学数学课堂上提问可以更好的去帮助到学生。虽然提问有很多的技巧，但是，没有固定的形式。因此，小学数学老师要一直敢于创新，不断找到适应学生们学习的提问方法，让学生们可以在愉悦的课堂氛围中学习到更多知识。
【参考文献】[1]论小学数学教师课堂提问存在的问题及对策[J]. 游爱霞. 中国科教创新导刊. 2009（06）
[2]关注“大问题”教学——对小学数学课堂提问策略的思考[J]. 夏立新. 湖北教育. 2004（02）
【关键词】小学数学 数学课堂 课堂提问。
【正文】不管是在以前还是现在的教学课堂，提问终究是课堂必不可少的一部分。它可以促进老师和学生们之间的关系，让老师理解学生的问题和想法，以及帮助学生们提高课堂学习的积极性。如果老师可以将课堂提问这一环节利用的非常好，那么可以让学生们快乐的学习，贴近老师和同学们之间的关系。本文将探索和研究一下小学数学课堂提问的技巧。
一、学会提问，提高课堂学习效率
1.1老师要学会提问，提高提问问题的质量
首先，老师在上课前要做好充分的准备。让自己所提问的问题充分的融入到课堂的内容中去，让小学生们可以更快的吸收所学到的知识，还有老师在课下要增加准备问题的时间，仔细考虑在课堂上应该提出什么样的问题，为什么要提出这样的问题？这样的问题对小学生学习数学有什么样的好处？
其次老师要根据学生们的学习水平和认知条件，抓住相关要点知识点，来提问问题。老师在提问问题时，必须根据课本，教材中的内容，以及在考试中经常犯的知识点错误，难题，难理解的知识点来进行多次提问。这样可以增强学生们的记忆，帮助学生们减少失误，充分理解和掌握相关知识点。
最后，老师在课前准备问题时，要把握好两个关键。第一，就是要根据课本的内容，来进行提问，第二，就是要以学生为中心，以每个学生的学习进度为基础，来进行提问。
1.2把握课堂上提问的机会，充分利用課堂时间
提问时要抓住机会，恰当的引导同学们回答。在提问时要注意这几个关键点，一是在课堂上许多学生们都不能专心致志，容易犯困等等一些问题，老师应该时刻关注学生，发现这些同学后，顺理成章的叫起来他们进行提问，帮助他们提神并尽快的去帮助他们调整状态，融入课堂。二是在课堂上老师总会问，有没有听懂还有没有什么疑问，当学生们都回答没有疑问时，老师应该尽量的再去找一些问题让他们回答，确认是否真的掌握了这些知识，听懂了所讲的内容。三是老师要起主导作用，调动同学们学习的积极性。老师要提出比较新颖的问题让同学们在课堂上进行讨论思考，努力的带动课堂上的学习氛围。
例如，在北师大版小学数学一年级上册第一章第三小节《加与减》中，第一个例题就是让学生们数一数手中有多少支铅笔，这时老师可以利用讲台上的粉笔，老师可以学习例题将粉笔左手拿两只，右手拿三只，鼓励同学们回答，让学生们，数一数自己手中有多少支铅笔。这样联系实际生活可以让学生们更快的学习数学。
二、小学数学课堂上提问的技巧
2.1老师在课前要做好备课
老师应该充分利用课下时间，查阅相关的资料和书籍，做好充分的准备。老师在进行提问时，必须要与课堂所讲的内容息息相关，来帮助学生们更好的去理解课堂上的内容。并且要充分重视学生们独立思考的能力。在提问时，不仅仅只是提问，也应该让学生们进行自我反思，在课下可以好好想想，自己在回答问题时有什么的不足。这样可以大大提高学生们的自我反省的能力，帮助学生们更好的去提升。
2.2老师要积极与学生们进行互动交流
在课堂上，老师可以提出一个问题，让多个同学来进行回答，争取在一个学期中让每个学生在课堂上都可以展现自己进行回答。现在的新课程改革中，越来越注重学生们的思维创新能力。老师要提出一些创新型的问题，让学生们积极发言，发表自己的见解。并且老师在同学们回答之后要对同学们的回答进行合理的评价，并且老师在评价时，尽量是积极性的评价，这样可以增强学生们的信心，让学生们可以更好的去学习数学。
例如，在北师大版一年级上册小学数学课本第6节《认识图形》中，例题1是认识图形，在一个框框中有魔方，篮球，牙膏盒等等一些东西。让学生们去了解它们是什么形状。这时老师可以提问让学生们，自己说出我们生活中常见的物品，并且说出它是什么形状，帮助学生们去更好的掌握这一节的内容。
【结束语】在课堂上进行提问，在很大的程度上可以了解学生们的学习情况，帮助学生们敢于说出自己的问题。在小学数学课堂上，老师要提高提问的水平，把握课堂上提问的机会，合理的去指导学生们，要学会如何去评价学生，锻炼小学生们的思维能力，让在小学数学课堂上提问可以更好的去帮助到学生。虽然提问有很多的技巧，但是，没有固定的形式。因此，小学数学老师要一直敢于创新，不断找到适应学生们学习的提问方法，让学生们可以在愉悦的课堂氛围中学习到更多知识。
【参考文献】[1]论小学数学教师课堂提问存在的问题及对策[J]. 游爱霞. 中国科教创新导刊. 2009（06）
[2]关注“大问题”教学——对小学数学课堂提问策略的思考[J]. 夏立新. 湖北教育. 2004（02）